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差生不可能在生活的方方面面永远都是差生！他们完全是会有所突破的，前提是，在他们成长的关键时期，父母能真心实意地、方法得当地帮助了他们！
人的一生，很多东西都会成为过往云烟，可是你为子女开创的美好前景，将实实在在地光照后人。
父母对孩子的品行修养的影响是巨大的、终生的！可以说父母是孩子与社会接触的防火墙。好的东西可以从父母这里学到，坏的东西也可以被父母阻断，使孩子免受诱惑与伤害。一般来说，种瓜得瓜，种豆得豆，近朱者赤，近墨者黑。孩子就是父母的翻版。为孩子做好榜样，孩子就能得到光辉灿烂的前程！
批评孩子的几种有效的方法
批评孩子的几种有效的方法
客观地说，每一个班级，都有那么一些孩子跟不上学习进度，不能有效地掌握老师传授的知识与技能。分析其原因，主要是因为他们或心理、或生理、甚至在前面的两大方面，存在某些缺陷。
一是学习态度不端正。有些差生是由于学习目的不明确，缺乏努力学习的长远动机；有的是注意力分散，无法集中学习精神；有的是正在迷恋某种活动或游戏，变成了网瘾少年，学习不能专心；有的是学习与生活遇到了麻烦，影响了孩子的学习态度。
二是缺乏良好的性格。有的孩子是学好的信心不足；有的是学好的信心已丧失；有的是没有坚强的学习意志；有的是缺乏自制力，忍受不了学习上的苦处与寂寞。在学习上形成了放任的态度，没有了进取精神。
三是存在心智缺陷。有的是记忆不了知识，虽然用了功，但学习效果不好；有的是没有养成独立思考的习惯，思想懒惰，依赖性较强；有的只会死记硬背，知识的运用与迁移不够；有的是自身注意力无法集中，思维缺乏灵活性。
四是身体有缺陷，智能确实落后。有的有眼疾；有的是耳聋；有的是生理病变；也有的是心智确实不健全。
帮助以上四大类状况的孩子，批评教育是应该分别对待的。
对于学习目的不明确的、学习意志不坚强的、在遇到困难后学习动摇的、丧失了学习信心的孩子，我们可以告诉他：“其实你很优秀，只要你认真学习，明确所学知识的重要性，树立远大的抱负，战胜眼前的困难，你就会赶上和超过前面的许多好学生。”让他们明确方向，树立信心十分关键。
对于缺乏自制力的、思想懒惰的、依赖性较强的、在学习上形成了放任态度的孩子，我们可以对他说：“其实你很聪明，你看看前面那些同学，他们并不比你们强，可是他们自己主动把知识掌握好以后，就获得了巨大的成功。你们只要努一把力，树立战胜困难的信心，肯定比他们学得好！”让他们看到自己的优势与进步，就是十分必要的培育手段。
对待那些正在迷恋某种活动的、游戏的、或知识的运用与迁移不够的孩子，我们可以这样批评他们：“你想一想，你现在学习的方法是不是对？你能不能够将你的爱好与学习结合起来？”“你能不能把已经学到的东西巧妙地运用到你的学习中去？学习知识的最终目的，是要运用这些知识为我们服务，谁都有一个灵活运用知识的过程，你只要下功夫，形成了习惯就好了。”让他们的兴趣发生转移，这样做很重要。
对待那些心智、身体有缺陷的孩子，我们主张要更多的亲近与关心他们。除非他们做了违犯法律与道德的事，就不应该批评他们。
总的来说，批评孩子的有效方法，我们认为一是要吹捧。对于孩子的小错误，如学习不认真、行为不端详之类，多吹捧他，夸奖他过去做得不错，实质是委宛地批评，他就不会与家长形成逆反心理，孩子心里高兴，改正缺点与错误也就迅速积极。这也是表扬的逆运用。
二是要协商。没有命令，没有训斥，孩子没有心理压力，用商量的语气批评孩子，他们往往容易接受，进而将自己的错误及坏毛病改掉。
三是要沉默。对孩子犯了错误以后，他们知道改正了，就保持沉默，如果孩子犯的错误较大，批评后不改正的，对他们的要求也要不予以理睬，让他们产生被冷漠的失落感而改正错误。
四是要拒绝。对孩子的无理要求、超过家庭经济承受能力的要求，家长要明确拒绝，并说明理由。
以上批评，都只是针对孩子的习惯与道德层面来讲的，对于孩子的罪错，那是必须进行法制教育与法律惩戒的问题，已不在此议题范围之内。
批评孩子的有效方法，一是吹捧。多吹捧他，夸奖他过去做得不错，他就不会与家长形成逆反心理。二是协商。没有命令与训斥，孩子没有心理压力，往往容易接受改变。三是沉默。经批评后仍不改正的，对他们的要求不予以理睬，让他们产生被冷落感而改正错误。四是拒绝。对孩子的无理要求，家长要明确拒绝，并说明理由。
培育孩子，家长意见应该协调一致
培育孩子，家长意见应该协调一致
现代中国，独生子女已占有相当大的比例，孩子在父母、爷爷奶奶、外公外婆心目中的地位自不必说，他们就是一家人的心肝宝贝。
正因为孩子金贵，往往被大人宠着爱着，大人们在对孩子的要求上、教育方法上、语言态度上，往往意见不能一致，因而在教育孩子的问题上，形成了相当大的内耗。
我的孩子在上小学的时候，我的观点是小学的知识太简单，上学的目的主要是为了让孩子玩好、合群就行了，至于那些过多的练习题，做不做没有多大的关系。而孩子妈妈的意见正好相反，她严格按照老师的要求督促孩子做作业，那些奥赛题目，对于孩子甚至成人来说难度都很大，需要知积迁移与转弯，孩子学不会，没有了学习兴趣。有些练习题，妻子辅导不了，只得求助于我，我却不情愿，于是我们夫妻为了辅导孩子的事，经常展开了口角战。
那时，我的态度确实很糟糕，妻子与孩子常常因此被我训斥。我虽然帮她们解了题，可孩子的学习效果可想而知。老师要求我们一些家长，是不是让孩子去学小学奥赛英语，被我断然拒绝了。我认为那样去学，苦了孩子又没什么效果。孩子当然高兴，可老师少收了几百元钱的培训费，十分不高兴，孩子在老师那里没地位、没面子，学习的兴趣不高，以致成绩平平，孩子的妈妈也常以此挖苦我。回顾当年，我们家在教育子女问题上，曾经是多么的混乱与失败哟！
我们做家长的，在教育孩子时的思想一致，是从女儿读初中以后才协调好的。我们进行了分工合作，孩子学习上的事，主要由父亲管；生活上的事，主要由母亲管。在具体的分科上，孩子的母亲也帮助辅导孩子的外语、数学课程，语文、历史、地理、生物，则由我负责，形成了一家人都跟随孩子学习的良好氛围。
我们诚恳地、心平气和地商量了孩子的教育问题，达成了共识：一、家事共商量，只要是教育孩子的事，先协调，后实施。二、不要当着孩子的面闹意见分歧，更不得当着孩子的面训斥对方。三、一方有不同的意见，当着孩子的面要回避，共同营造一个有利于孩子身心成长的和睦环境。
自从2008年以来，我们家基本上已没有了争吵，一家人过日子的气氛明显地浓厚起来，孩子的学习状况，较快地走上了正规化轨道。
为了孩子的健康成长，家长与孩子的思想交流是十分重要的。那些被家长惯侍坏了的孩子、那些父母离异家庭的孩子，长大后不少人不能很好地融入社会，就是因为孩子小的时候，不能得到大人正确的关爱，在他们人生观、价值观形成的关键时期，缺少了正确引导所致。
我们通过与孩子的谈心交流，得知了她对我们做父母的要求是：
一、你们不要老是为了我吵架，我心里很害怕，也很委曲；
二、你们不要骗我，家里的一些事，我不知道没关系，但我知道了的，你们要告诉我真相；
三、你们对我的要求不要太高，我的成绩不好，在客人面前是不是能尽力为我留点面子；
四、我交朋友，你们不要过多地干涉，我的同学来我们家玩，你们要高兴，要欢迎；
五、你们自己要珍惜你们的缘分与感情，要互相谦让谅解；
六、要相信我会变成一个好孩子，你们对我也要有耐心，我不会让你们失望的。
是啊，孩子初中一年级是差等生，二年级就在全县作文竞赛活动中拿了奖，2008年五四青年节前，便顺利地加入了中国共产主义青年团组织，差等生状态得到了根本性的改变。让孩子从家庭教育的纠纷、争吵中解放出来，意义是多么的重大啊！它改变了孩子的无所适从，防止了孩子心理缺陷的形成。
因为孩子金贵，家长在对孩子的要求上，意见往往不能一致，形成了相当大的内耗。因此只要是教育孩子的事，应先协调后实施；不要当着孩子的面闹意见分歧；有不同的意见，对孩子要回避。让孩子从家庭教育的纠纷中解放出来，意义是多么的重大啊！它能改变孩子的无所适从，防止孩子心理缺陷的形成。
尽可能地控制消极情绪发作
尽可能地控制消极情绪发作
应该说，差生的学习转变，是一个比较长时间的过程，并非一日一月之功。一个学期、一年下来，能够改变部分现状，可以说已是相当不错了。在孩子的转变过程中，难免不会反复，这就需要我们家长，尽可能地控制住消极情绪的发作。
比如，我的孩子初中二年二期，学习上有了明显的进步，我们让她在周末有两个小时的上网娱乐自由时间。她对上网表现得情绪高涨，往往一坐到电脑前就没有了时间概念。她玩的是《猫游记》这些游戏，与学习无关，我本来就有些意见。她去看书学习，不洗碗、不搞家务卫生，我还能原谅，可她在玩游戏，超时后，我便催促她去洗自己的东西，语言也有些生硬，她当然不高兴。
孩子不情愿的态度，反过来又左右了我的情绪。这样一来，我们父女两人的心情都很烦躁，莫名其妙地再一次充满了火药味。我们之间不可避免地发生了一次激烈的言语对抗。
我说她：“你这样下去，会有什么出息？”“养着你这个懒汉，卵用都没有！”“聪明的人用电脑学知识、赚钱，愚蠢的人用电脑玩游戏，浪费时间！”
她也态度生硬地对我说：“我想这样，关你什么事？”“我不想做，就是不做！没有用就没有用，将来不用你管！”
我真的又太想动手揍她一顿了！妻子出面来和稀泥，我虽然忍住了，没有动手打人，可心中充满了失望与痛苦。孩子的内心对我也充满了反抗。
我知道，这样的状态，绝对不是我应该追求的状态，可我又说服不了她。她根本不承认父母让她去劳动，是在尽教育她的义务，她绝对认为父亲这样做，是在想着法子整她，不让她玩得痛快！我坚持让她洗她自己穿赃了的衣服、鞋袜，并要求她以后慢慢想清楚道理。可我骂了她没用，不中用的话，一段时间也不能消除留在孩子心中的阴影。她对父母的逆反心理由此有了明显的回升，我们之间的隔阂不减反增。三月中旬那几天，孩子对我的态度漠然，我只好装聋作哑。
孩子不能够接受的教育方法，绝对不是好方法。我知道自己缺少的还是诱导。当然，好的方法要在痛苦中去摸索才能找得到。我们对孩子的要求是，定下的规矩一定要坚持执行，不能随心所欲；做一些家务事情是责任，也是义务，由着性子没有限制的玩，不可能度过幸福的一生；你高兴也好，不高兴也罢，这就是生活。作为父母，对孩子的意见要明确表达，不能让它积蓄在孩子的猜测里。可是，表达时要尽可能地语善、心平、气和，少用命令的语言，硬话要软说，急话要慢说，情绪一定要控制住。
有强烈逆反心理的孩子，学习上有缺陷、自信心不足的孩子，父母的消极情绪，对他们的影响是十分强烈的。他们往往格外在意父母的脸部表情，语气等情绪反应。只要父母不高兴，他们就会往自己身上联系，认为自己在某某方面又不满大人的意了。孩子很敏感，我们表现出来的一切情绪化的东西，都会对他们产生或积极、或消极的影响。我们做家长的应该注意自己的情绪表达。
一段时间以来，我就像怀里抱着个大玻璃缸，生怕将它打碎了。可为了让她能够养成良好的学习、生活习惯，积极的人生态度，这个玻璃缸再难抱，我们也得抱啊。放下它、让它打碎都十分容易，可孩子一生的幸福，就被我们家长轻易地断送了！这也是绝大多数父母，不希望的结局吧。
情绪这个东西，是附着在每一个人身上的魔鬼。它有喜怒哀乐多个面，产生着好坏两个结果。我们在工作上难免不遇到一些不开心的事，最好不要将这样的情绪带到家中来，更不能让它左右我们一家人的生活。就算是不开心，也要与全家人说明，不让孩子背上心理包袱。
心理学家与教育家们都建议，家长不要在孩子面前盲目发泄情绪，要学会正确表达与控制自己的情绪。父母的情绪好，孩子才快乐。
女儿在很长一段时间里都十分在意我的脸色，我的脸色一难看，她就会跟着焦虑不安。随着民主风气在家中的确立，现在，她会主动问我为什么不高兴，我也会认真地对她说明原因，不让她产生误会，以免她心理上产生不良反应。
平时，我与妻子都注意及时调整心态，自我主动缓和心理压力与焦虑，不将工作中与生活上的烦恼带入家庭来。孩子在段考中数学、物理、政治几门功课均不及格，我们也看得十分平淡，尽力维护家庭宽松和睦的气氛，帮助孩子在学业上继续好转。
让孩子对生活充满希望，聚集足够的自我奋斗的力量，这是我们时刻牢记在心的义务与责任。
应该说差生的学习转变是一个比较长时间的过程，这就需要家长尽可能地控制消极情绪的发作。对孩子的意见要明确表达，不能让它积蓄在孩子的猜测里。表达时要尽可能地语善、心平、气和，少用命令的语言，硬话要软说，急话要慢说，情绪一定要控制。让孩子对生活充满希望，聚集足够的自我奋斗的力量。
让孩子参加劳动与体育锻炼
让孩子参加劳动与体育锻炼
培养孩子良好的学习习惯，光说不做是达不到要求的。
过来一段时间，我们以为孩子的学习成绩不理想，很重要的一个原因是学习的时间比别人少。于是只要孩子看书学习，其它什么也不让孩子做，让孩子养成了衣来伸手，饭来张口的懒汉习惯，大多数孩子学习的兴趣反而下降，学习的效果并不好。
我们现代中国人教育孩子，过多地强调了对书本知识的学习，而忽视了对孩子进行劳动教育与体能锻炼，在实践中增长知识与才干。中国的教育成为了高考应试教育，智育有明确的成效考量，而德育、体育、生存技能几乎可以被忽视。相比之下，中国古人的教育，诗、书、骑、射、礼、仪全方位都必修，培养出了各方面都比较健全的人才。
其实每一个研究社会学、教育学的人都认为，进行少年儿童的教育，智育、德育、体育必须与生产劳动相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。毛泽东也早就论述过教育的目的，使受教育者在德、智、体几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
许多人论为劳动者，就是干体力活的，这真是一个幼稚的错误观念。干智力活的、拿笔的、拿计算器的�