民无私奉献的人生价值观；才能够正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。
其次，要求入党的同志只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。这种考验在新时期更有重要的现实意义。因为在革命战争年代，参加革命和加入党组织，意味着担负艰巨、危险的工作，甚至要牺牲自己的生命。在这样的条件下，即使有个别投机分子混入党的队伍中来，残酷的环境也起着大浪淘沙的作用，一些不坚定分子很容易被淘汰。党在全国执政以后，情况有了很大变化。一方面，执政地位能够使党更好地坚持为人民服务的宗旨，把千千万万有志于改造社会、振兴民族、造福人民的有识之士吸引和团结在自己的周围，并不断地把其中的优秀分子吸收到党内来，共同为实现党的历史使命而奋斗。另一方面，由于党处于执政地位，一些思想意识不健康的人存有投机心理，认为入党不仅没有什么危险，而且还可以捞到个人好处；有的甚至把入党当作追名逐利的政治阶梯。
二、大学生入党动机不成熟的表现
1。 成就事业：这部分学生认为政治不是虚无缥缈的，在现实中每个人都要参与其中，入党能提高自己的思想政治素质，通过参与政治活动能锻炼自己的能力，向党组织靠拢能鞭策自己不断进步。有的文科学生认为，入党才能参加有关会议，阅读有关文件，才能更好地开展学术研究，进入党政机关，成就自己的事业。
2．情感冲动：有的同学通过了解中国革命史、新中国发展历史，目睹家乡的变化和国家的繁荣，认识到党的伟大，产生崇敬之情。部分特困学生在党组织和身边党员的关心下，得以上学读书，完成学业。这种对党的情感，促使他们产生在政治上要求进步，想融入到党组织中来的愿望。
3．急功近利：部分学生为了在评优评先中得到实惠，在就业竞争时找到个好的部门或单位，能够得到领导赏识和重用，认为在学校入党相对容易，可为将来走向社会、获得权力、牟取利益创造条件。有这种动机的学生利己思想较重，患得患失，在重大活动和工作中很难经受考验，缺乏应有的社会责任感和历史使命感，缺乏成熟的“三观”即：人生观、价值观、世界观。
4．爱慕虚荣：部分同学认为共产党员是一个光荣的称号，入党后有利于提高自己的身价。尤其是部分学生干部，他们觉得自己为学校干了不少工作，表现也不错，应该被发展入党，以得到更多的老师、同学认可。有这种动机的学生入党要求强烈，但信念不坚定，缺乏持久力，个人情绪波动比较大。
5．盲目从动：一部分同学对党没有深层次的理解，看见别人递交入党申请书，自己在一种从众心理支配下入党。有这种动机的同学，行动上不积极不努力，也不会以党组织的先进性来要求、约束自己，更有甚者连形式上的要求都不一定做得到。
6。 被动入党：有的同学学习成绩不错，党组织就找其谈话，做工作，希望其在政治上有所追求。有的同学在父母、亲友的反复规劝或外在压力下写了入党申请书。这部分同学在思想、行动上均表现出被动性。
入党（2）
三、大学生入党程序
1． 本人申请。由申请人向本单位（所在年级、班级）党支部提交书面入党申请。写入党申请，一要对党忠诚老实，二要联系思想实际。申请书的主要内容：对党的认识和入党动机；本人成长的主要经历和思想、学习、工作等方面的简要情况；附本人直系亲属、主要社会关系情况。
2． 团组织推荐。团组织召开团员大会，团支部委员会介绍申请入党的团员情况，团员进行民主评议，提出推荐对象；团支部委员会在对推荐对象进行认真考察的基础上，讨论确定推荐名单，填写推荐对象审核表，报上一级团组织审定；上级团组织进一步考察审核后，签署意见向党支部推荐。团支部（总支部）书记和基层团委书记由上一级团组织在认真听取团员青年意见的基础上，直接向其所在单位党组织推荐。党组织接到团组织的意见后及时讨论研究，对被推荐的条件成熟的优秀团员可以确定为发展对象，对条件尚不够成熟、需要进一步的培养、教育的可以列为入党积极分子。
3． 培养、教育、考察。当组织接受申请书时，要与申请人谈话，肯定其行动，鼓励其更自觉地向党组织靠拢。申请入党的同志经过党组织一段时间的培养、了解，对政治觉悟较高、思想素质较好、愿意用共产党员标准要求自己的人，经过党支部委员会或党员大会讨论，可以确定为入党积极分子。因客观原因不能集中进行培训的，党组织应安排他们学习指定的文件，并搞好辅导。
4． 对已被确定为入党积极分子的同志，党组织指定1~2名正式党员做培养联系人，并采取吸收他们听党课、参加党内有关活动，给他们分配一定的社会工作，以及定期培训等方法，对他们进行培养和教育。对积极分子进行短期集中教育，是培养、教育、考察的重要一环。积极分子必须参加学生业余党校的短期集中培训，时间一般为5~7天（或不少于40学时），主要学习党章、《关于党内政治生活的若干准则》等。没有经过培训的，除个别特殊情况外，不能发展入党。
5． 申请入党的学生应经常主动向党组织汇报思想。一般每季度一次，书面、口头均可，以便党组织了解自己的思想情况，求得党组织的指导和帮助。党支部每半年对要求入党的积极分子进行一次考察，分别提出培养意见和措施。
6． 要求入党的积极分子经过一年以上培养教育后，在听取党小组、培养联系人和党内外群众意见的基础上，经支委会（不设支委会的支部大会）讨论决定，可以列为发展对象。
7． 党组织要对要求入党的积极分子的本人历史和政治表现进行了解。确定为发展对象后，要进行政治审查。政治审查的主要内容是：对党的路线、方针、政策的态度；本人的政治历史和在重大###中的表现；直系亲属和与本人关系密切的主要的政治情况。作为申请入党的大学生，要正确对待组织的考察和审查。组织座谈会或民间测验，并征求班主任（或研究生导师、指导主任）和主要任课教师的意见，进一步了解发展的平时表现。凡没有经过政治审查的，不能发展入党。
8． 召开支部大会，讨论发展对象情况，对条件成熟的发展对象，起草支部意见，并整理其有关材料（主要有入党申请书、积极分子考察登记表、集中培训记录、党校学习结业证书、思想汇报、自传、政审材料、团支部“推优”材料、群众座谈会原始记录、班主任或研究生导师、指导主任和主要任课教师意见等），一并报上一级基层党委或党总支审查。
9． 基层党委或党总支部认真审查所有材料，确认其基本符合党员条件后，向校组织部汇报。较大院校的党委已将发展学生党员的审批权授予二级学校党委或分总支。
10． 校组织部审批同意后，发放《入党志愿书》。
11． 确定入党介绍人。申请入党的人要有两名正式当党员作介绍人。入党介绍人一般有培养联系人担任，也可以由发展对象自己约请，由党组织指定。受留党察看处分尚未恢复党员权利或尚在缓期登记期间的党员，不能做入党介绍人。
12． 介绍人向发展对象解释党的纲领、章程，说明党员的条件、义务和权利。认真了解被介绍人的入党动机、政治觉悟、思想品质，学习和生活表现以及经历等情况，并如实向党组织汇报。
13． 入党介绍人指导被介绍人填写《入党志愿书》，并认真填写自己的意见。向支部大会负责地介绍被介绍人的情况。
14． 支委会对发展对象填写的《入党志愿书》和有关情况进行严格审查，经集体讨论认为合格后，再提交支部大会讨论。
15． 召开接收预备党员的支部大会。申请人汇报对党的认识、入党本人履历，以及需向党组织说明的问题。对委会要向大会报告对申请审议的情况。与会党员要对申请人能否入党进行充分的讨论，并采取举手或无记名投票的方式进行表决。赞成人数超过应到会有表决权的正式党员的半数，才能通过接收预备党员的决议。因故不能到会的党员正式向支部提出书面意见的，因统计在票数内。支部大会讨论两个以上申请人入党时，必须逐个讨论和表决。
16． 党支部及时将支部大会决议填写在《入党志愿书》上，呈报上一级基层党委或党总支审议，审议通过后报上级党委审批。
17． 党委审批前，指派专人（党委委员或组织委员）对《入党志愿书》和有关材料进行审查，广泛听取党内外群众的意见，并同申请人进行谈话，作进一步的考察。谈话人应将谈话的情况和自己对申请人能否入党的意见，如实填写在《入党志愿书》上，并向党委汇报。
18． 党委对党支部上报的接收预备党员的决议，必须在3个月内审批。如遇特殊情况可适当延长审批时间，但不得超过6个月。党委在审议申请人是否具备党员条件，入党手续是否完备后，对符合条件、手续完备的，批准其为预备党员，并把审批结果通知报批的党支部。预备期一般从接收预备党员的支部召开日算起。
19． 党支部应及时通知本人并在党员大会上宣布。对未被批准入党的，党支部也要通知本人并做好思想工作。
电子书 分享网站
社团活动（1）
社团活动——让生活更精彩
每逢大一新生入学，便可以看到各种社团组织为自己麾下招兵买马而大张旗鼓。其门庭若市的场面绝不亚于毕业生就业洽谈会。由共青团中央和中国青少年研究中心在2005年进行的一项调查结果显示，有的大学生参加了校内社团，平均每人参与的社团数为个。目前每所大学都有很多各种类型的学生社团，每个社团成员少则几人或数十人，多则几百人乃至上千人。而探究学生报名动机也是林林总总：为了锻炼能力、扩大交际圈、心理寄托、打发日子等等。社团组织已经成为大学生展示自我的一个舞台，它是校园的一种独特文化，丰富了学生的业余生活。面对着各式各样的社团纳新广告，眼花缭乱的社团活动，你该如何做出自己的选择？
一、多姿多彩的社团组织
高校学生社团是以高校的专业性、学术性为背景依托，依据大学生共同的生活理念、业余爱好、专业兴趣、学术观点或其他方面的共同追求而自发结成的学生组织。
1．理论学习类社团
高校政治思想类社团主要以“邓小平理论研究会”和党章学习小组为主，前者是高校思想政治教育工作中邓小平理论进课堂、进教材、进头脑“三进”要求的提升，后者则与共青团组织的推优工作紧密结合。在这类社团中，聚集了大量品学兼优的学生，并已成为培养青年先进分子的摇篮。
学生中积极要求进步，向党组织靠拢、加入党员队伍的比例逐年上升，这和党章学习小组的蓬勃开展和共青团组织的推优工作的深化有着直接的关系。党章学习小组根据不同年级学生的特点开展丰富多彩的活动，将党的奋斗目标教育、党的历史教育、国情教育和学生成材教育融为一体，成为大学生“三观”教育的重要载体。
2．社会科学类社团
这类社团主要以史学、哲学、心理、法学为典型代表，具有一定的专业深度。社团成员有着共同的兴趣和爱好，经常开展学术沙龙、讲座，畅谈感受、交流心得、探讨有关学术问题，以提高修养，提升素质，如学生读书会、法律援助协会、心理健康协会等。
3．学术科技类社团
这类社团主要以自然科学和技术知识为背景，结合各自不同的专业而建立的一些社团，如软件协会、数学协会、汽车爱好者协会。社团中有一大批专业能力强，创造能力强、实践能力强的学生。社团结合科研和生产实际，致力于科研课题的公关，有些科研成果还因为其实用性强、使用面广而在生产实际中应用推广，随着大学生创业热潮的兴起，一部分创业型团队将自己在社团中进行的科研成果积极推向社会进行转化，吸引创业投资，取得较好的经济效益和社会效益。
4．文学艺术类社团
这类社团是校园文化建设中的重要力量。主要形式有三类：一是文学类，如诗社、剧社、文学社、英语沙龙等；二是综合类艺术社团：大学生艺术团（管弦乐队、军乐队、摇滚乐队、号鼓队、舞蹈队），以提高学生艺术修养培养学生艺术才能为目的，充分展示大学生的艺术才华。随着学生综合素质的提高，学校中各类文艺人才越来越多，水平越来越高，使校园舞台呈现出“百花齐放”的特点。这些社团不仅在学校进行表演，同时还将校园文化推向社区，推向社会，使高校成为社会主义精神文明建设的重要力量。三是大众化程度较高的艺术社团：如摄影社、影视协会、插花、茶道协会等参与者众多的协会。这些社团成员都在既大众化又带有专业成分在内，将兴趣爱好充分体现在社团活动中，往往更能自发的产生较好的活动成果。文学艺术类社团以自愿参与为主，经常开展一些有主题的活动，在学校的影响面因为有刊物、报纸、舞台、橱窗等多方位的展示而影响较大。
5．志愿服务类社团
大学生利用节假日、周末、课余时间走上社会，从事各种志愿服务活动。学生志愿者们基于道义、良知和社会责任感，不计任何物质报酬，为改进社会提供服务、贡献个人时间和精神，利用自己的时间、技能、资源、善心为他人及社会提供非赢利、无偿、非职业化援助行为。常见的志愿服务有街头宣传（宣传交通法规、环境保护、计划生育、雷锋精神等）、便民服务（修理自行车、家用电器、义务理发）、咨询服务（技术咨询、管理咨询、医疗咨询、法律咨询、心理咨询）、技术服务（推广新产品、新工艺、新技术、新材料、协助农村和企业解决技术问题）、管理服务（为企业的管理出谋划策、为企业培训干部和职工）、医疗服务（送医上门、宣传防病治病知识、计划生育知识、用药知识）、演出服务（送戏上门、慰问演出）、礼仪服务（开业、庆典、颁奖、剪彩）、政法服务（参加乡镇、街道的人大选举、参加案件审理等），以及“青年志愿者”行动和大学生“三下乡”活动。这些形式时间分散，细水长流，不取报酬，使同学们与社会接触经常化，拓宽了与社会息息相通的渠道，有利于大学生树立为人民服务的思想，培养助人为乐的精神，不断增强社会责任感。随着社会的飞速发展，许多全新的社团活动形式和内容在高校出现，如为帮助贫困学生成立的爱心社，为学生参加社会实践而成立的勤工助学协会、家教协会，交流网络知识的网友协会等。
社团活动（2）
6．体育健身类社团
体育健身类社团结合全民健身运动的开展，寓竞技和娱乐为一体的开展了一系列活动。体育健身类社团以四类为主，即：球类、棋类、技击类、健美舞蹈类。在球类社团中，还承担了球迷啦啦队、组织评球和看球活动。如排球协会、篮球协会、乒乓、羽毛球社团。在棋牌类社团中，围棋、桥牌、中国象棋占前三