平激情澎湃，思维活跃，光芒四射；而我则相对沉稳，激情内敛，做事考虑周到。我俩许多方面的性格正好相互弥补。有时我觉得如果陈平是一个出色的董事长，那么自己的角色就相当于CEO。
2004年4月初，那时已是我俩大三的最后一段时光了，马上将逐渐淡出学生活动的舞台，就在我们感叹时光荏苒的时候，一件偶然的事又一次改变了我俩大学生活的轨迹。
有一次我俩在与一些大一、大二的学弟、学妹聊天时，他们无意间提出的一个现象引起了我们的注意：许多同学在经历了近一年或者更长的大学生活之后，无论是在精神状态还是其他方面，整个人就像散了架一般，不知道自己应该做些什么，也不知道自己将来的路在何方；每天只是机械地应付该上的课程，按时地吃饭、睡觉，甚至荒废学业，作息无率，眼睁睁地看着时间一天一天流逝，却一点都感觉不到。自己有时心里也有些着急，可是总感觉无能为力。总之，将他们的话概括起来就是：大学里过得很“郁闷”！
听完他们的话，我俩的眉头不由自主地锁了起来。早在“聚焦”工作时我就注意到这个现象，今天又一次有人在我们面前将它提了出来。一方面是各种社会媒体大力鼓噪的“考研热”、“就业难”等现象；另一方面转过头来看看这些“热”和“难”的主角们，在日复一日的“郁闷”中度过的并不是少数。许多人寒窗数载，高考时取得了非常优异的成绩才得以迈进武汉大学的校门。大一刚进校的时候还都有些冲劲，可一到大二、大三，就似乎无论做什么事都打不起精神，任凭人生中最宝贵的一段时光悄悄从眼皮底下溜走。更有甚者，少部分人因为迷恋游戏或其他原因，早早地被学校开除。曾几何时，郁闷也像是一种流行文化一样在大学校园里蔓延开来。
一种直觉告诉我们，这样的普遍性“郁闷”的背后，蕴含着巨大的市场需求。我和陈平首先想到的是创业。
当时我们了解到，已经有几家公司正尝试着在校园里开展大学生成功素质方面的培训，并且学费动辄上千元。陈平和我通过各种渠道打听、了解那些公司给学生所作的培训。所得到的结果十分乐观：一方面那些企业给同学做的大多是一般意义上的成功学课程，对大学生而言并无多大针对性；另一方面，仍有少部分同学在强烈的成功渴望驱使下，愿意付出极高昂的代价参加。而陈平和我在校园培训方面又有着许多的优势：首先，陈平和我曾经也都是倍受郁闷期的煎熬；但是比别人幸运的是，我们没有轻易抛弃那段内心茫然的时光，并拥有了如今丰富美妙的成长记忆。因为当时在泥泞中的挣扎和坚持已然成为一段珍贵的财富，我们能够且愿意拿出来与更多的人一起分享。其次，我们也是大学生，非常了解大学生群体现在的生存状况和校园环境的一些特殊性，在自身体验的基础上，能更有针对性地对一些问题提供帮助。最后由于我们学生的身份和之前在校园里打下了良好的人际关系网络，不论是在理念的推广还是运营成本上，相对外界公司都有着巨大的优势。而我们所缺的，是更广义上的社会经历的累积和对相关理论的不熟悉。
陈平和我还发现，在人生的成长道路上，大学之前有学校、老师和家长的步步紧逼；而大学后踏足社会之初同样面临着十分激烈的竞争，也会有领导、同事、竞争者盯着你；只有在大学校园里，来自学校和家庭的压力骤然减轻，来自社会的压力也非特别直接，传统的思想政治教育很难说能取得很好的效果，这时对我们的引导和激励在大学就出现了一块空白。我和陈平就希望以学生的身份，在这块空白上面涂出一抹属于自己的颜色来！
虽然我们决定了自己在学校里新的前进方向，但是对大学生生存现状，尤其是精神状况的了解主要仍是集中在感性认识上面，于是我们决定先静下心来将我们身边同学的基本情况摸清楚。为此，我们主要做了两件事情：跑寝室和做问卷调查。
陈平和我一般会在晚饭后随意走入一个大一或者大二的寝室，以聊天的形式，对低年级学生的学习、工作、娱乐等各方面的细节进行了解。同时为了取得第一手的数据资料，我和陈平还精心设计了一份调查问卷（在此附上调查结果）：
一、我的课余时间主要用于（）。
1。学习35％2。社会活动20％3。陪男/女朋友4％
4。上网、玩游戏、看小说、漫画21％5。不知道20％
二、我认为加入社团、学生会、班委等组织对我的能力锻炼（）。
1。很大20％2。一般53％
3。没有/没感觉19％4。不喜欢8％
三、我曾想过办法去改变，去表现自己，去追求成功，却苦于（）。
1。没有机会15％2。没有自信26％
3。没人帮助、指导30％4。鬼知道为什么15％
5。其他14％
四、为什么别人（或我自己）能在班上、社团中脱颖而出（）？
1。运气好17％2。有人照顾13％
3。自己努力58％4。其他12％
五、我的压力来自（可多选）（）。
1。学习45％2。生活14％
3。工作19％4。就业23％
5。情感14％6。未来出路42％
我们自费印刷了2000余份，准备投送到各个寝室。令我们感动的是，在得知我们两个人在进行大学生生存状况的调查摸底之后，前一次和我们聊天的学弟、学妹们主动过来，支援并协助我们完成了整个问卷调查的发放与回收，以及数据分析的工作。
在跑寝室、做调查的这两个星期里，我和陈平基本上都要早起晚归，并且面对这种内容形式涉及到隐私、十分敏感的内容，很多人一开始觉得非常陌生，有的甚至认为我们是在为学校团委做思想政治工作的。其间发生了不少有意思的事情，记得我们第一次走进的那个男生寝室，居住的是商学院2003级国贸专业的男生。我们晚上七点正准备敲门进去的时候，正好遇见呼啦啦十几号人从屋里涌出来，准备去挑战CS（一种风靡一时的对战型电脑游戏）呢！恰好其中有几个人我们之前就认识，陈平大手一挥说：“今晚大家给我个面子，有些事情要和各位聊聊天，占用你们半个小时啊！”听闻此言，那十几个人面面相觑，估计在心里将我俩骂了N遍，最后还是迫于学长的“**威”，不情愿地被我们“请”回了屋子里。等大伙儿都坐下来，陈平的第一个问题就让整个屋子都炸开了锅：“你们平时有没有觉得过郁闷啊！”所有人几乎异口同声地回答道：郁闷啊！……有的人甚至马上就反问：要不郁闷咋会去“上班”“爆头”（CS术语）呢？几个问题问下来，国贸的这些兄弟们似乎比我们还要激动得多，而我们交流的时间也从半个小时变成一个小时，又延长至两个小时，最后直到晚上十点多我们离开的时候，他们还意犹未尽。因为这一天晚上的相互交谈，我们不仅对大一新生入校一年后的状况有了比较清楚的认识，而且又结识了一些认同和了解我们的朋友。
经过两个星期的深入调查，尽管有心理准备，统计出来的结果还是让我们震惊：有21％的同学平时主要在上网、玩游戏或看小说、漫画中度过，更有甚者，五分之一的同学表示根本不知道自己平时都在干什么！这些还主要是以大一、大二的同学中调查出的结果，高年级的情况肯定更加严重。在校园里，尽管绝大多数同学都参加过社会活动，但是只有少部分人感到参加社会活动对自己能力的提高有帮助。在这个问题中，我们还发现了一个十分有趣的现象，大部分我们认为平时在社团活动中非常积极主动，能力比较强的人选的都是“有很大帮助”；很多在我们社团里待了近一年我们却还没什么印象的“空气人”选的都是“没帮助”。这和调查结果就形成了鲜明对比。许多同学看似生活轻松，调查结果却显示，现在的大学生还是面临着来自学习、生活、工作、情感、未来出路等各个方面的很大压力。调查出来的结果令我们觉得沉重，同时又更加坚定了我们的想法：为缓解“郁闷”问题做一点力所能及的事情。当时我们联系了一位政治学院非常有激情的石超明老师，我们三人决定以“三人行”团队的名义创立一个社团，以解决大学生实际生活中存在的问题为导向，用专业培训的方式来为许多同学在大学校园中的成长服务，同时也开始我们创业的尝试。陈平、石老师和我决定将这个新的社团取名“新起点俱乐部”，同时明确了新起点俱乐部的理念为：付出=获取，无私=自私，无为=有为，服务他人=成就自己。
大的方向定下来以后，迫在眉睫的就是实施了。那时已是4月下旬，而6月份同学们就要陆续开始期末考试了。我们必须在一个半月的时间里，对我们的设想进行一次完整的试验，完成讲座、招生、培训等全部环节。那段时间可能是我们进入大学后最为忙碌的一段时光了。一方面，我们俩大三下学期的课程都是繁重而紧张的；另一方面，“新起点”刚刚成立，只有我和陈平两个光杆司令，所有的琐碎事情都得我们亲自去跑。初夏的武汉已经是非常炎热，我和陈平经常是早上要在偌大一个学校贴几十张海报，晚上又要将宣传木板从三公里之外的校外公寓扛回住所，回到住所以后还要抽出时间来总结近三年来的心得，学习和整理各种资料，为即将开展的讲座和培训作准备。可以说，那段时间里很少有能在凌晨两点以前睡觉的时候，有时感觉累极了，真的就是陈平在身边不断的鼓励和一种创业的激情在支持着我不断前行。
我们第一次讲座的时间定在2004年的5月11日，之后就要马上开始在全校范围内招收第一批培训班的学员。尽管我们一直在做着准备，并且根据调查的情况和自身的经历编写了一套培训教材，但心里仍然是七上八下，没有底气。于是我和陈平利用“五一”的空闲进行了一次课程试讲，地点就在武大教一楼的106教室，听众是最初和我们交流的那批学弟、学妹和几位相熟的好友。试讲进行得出人意料的顺利，听众们的反应也出奇的好，尤其是我们所编写的内容对校园生活而言具有很强的针对性，这一点使我们所秉持的理念很容易被听众直接接收、吸收、利用；同时他们又提出了一些有益的意见和建议。这次试讲的成功无疑给我们忐忑不安的心打了一针强心剂，在对原有的培训教材进行改良之后，我们的培训框架也大致确定下来：
指南针课程：
必修课程（共12学时）：
一、如何成为优秀的大学生（陈平主讲）
1。自我介绍——如何脱颖而出
2。主动——掌握先机
3。自信——成功的一半
4。他信——获得帮助
5。把握机会——赢得成功
二、习惯决定命运（李旭主讲）
1。良好的交际习惯——让我在天之骄子中如鱼得水
2。事事计划，用心生活——我的大学生活如此充实又轻松
3。把握自我，走出泥泞——我的未来不是梦
三、创新思维启迪未来（石超明主讲）
1。思维定势的突破（书本定势、权威定势、自我定势）
2。创新思维实践
选修课程（共8学时）：
1。电影评析2。新起点大辩论3。校外社会实践
其间还穿插了许多实践活动，如拓展训练、辩论赛、电影赏析和校外实践等。万事俱备，只欠东风，我和陈平静静地等待着第一次公开讲座的到来。
这大概是我们学校第一次由学生以“自己搭台，自己唱戏”的形式来举办的讲座，所以同学们能否接受，我们还不得而知。5月11日晚上，我和陈平很早就赶到了第五教学楼的讲座现场。因为担心气氛不够热烈，我们还特地请来了2003级国贸专业的同学给现场听众做情景剧的表演。在4月份我和陈平去了他们寝室之后，他们马上就编排出了一场以反映大学生“郁闷”生活为主题的情景音乐剧，深受同学们喜欢。大概是觉得很新奇吧，观众在讲座开始前就已经将可以容纳100多人的大教室坐满了，高兴之余又让我感到了些许压力。
7点整，我们以“开启人生中的新起点，找寻大学生活中的精彩”为主题的首场讲座准时开始。在搞笑的情景剧带动下，全场观众的情绪立刻高涨起来。在我们自己走上讲台之前，我和陈平相视一笑，为我们喜欢的事情奋斗了近一个月，是骡子是马现在也该拉出来遛遛了。台下那么多双熟悉的眼睛看着我们，只让我觉得责任重大，一定要将这么多人一个月来的共同努力和希望转变成能对更多人有所益处的成果。
陈平出场后，他以其特有的激情和富有感染力的语言使观众笑声不断，掌声不断，很快就将观众的情绪带到一个高潮。而我之后抛出的一个问题则又让所有人陷入沉思中，这个问题也曾特别引起过我的思考：在中国，与我们同年出生的大概有2500万至3000万人，姑且以2500万计吧。而有机会通过高考进入大学深造的估计有350万人左右；进一步缩小范围，能进入到211工程以上的学府学习的人数就更少，大概只有80万人左右；如果算到能进入像武汉大学这样的名牌学府学习的人数更加稀少，全国不到10万人。也就是说我们是在高考制度下以1∶250的比例被选拔出来的！当时我是将这个问题以数字填空题的形式，按照数字由大到小的顺序，自下而上地写在黑板上。大家很快看出，我们，也就是坐在现场的这群人，正处在这个数字金字塔的塔尖位置！！现在社会上都在质疑现在的大学生是否称得上是社会的精英，而我们在日常的学习生活中也丝毫没有觉得自己就是社会的精英，但是这样一个简单的计算却清楚地表明我们的确就是不折不扣的社会精英！或许我们现在还很稚嫩，有着很多的困惑和不足，但是放眼十余年后，如果我们在座的各位还不能成长，没有远大的前途，那就不仅仅是个人的悲哀，更是我们国家和民族的不幸，因为那时的我们将成长为中国的脊梁！这个问题让我确信，只要努力，我和我所有的同学们都将有光明的未来，不可限量的前途，所以我们不仅不应该“郁闷”，更没有资格“郁闷”！
讲座的气氛非常好，我们甚至在台上看到许多听众的眼睛里开始闪烁着熠熠的光芒，充满了斗志与渴望！在那一刻，陈平和我再次相视而笑，我们都知道初战已告捷！讲座完毕后，很多同学里三层外三层把我们团团围住，我们又进行了许多私下的交流，一直到教室快要关门，我们才得以离开。之后的两场讲座也都取得了成功，许多同学在参加过我们的讲座之后纷纷递来纸条或是打来电话，那些天我和陈平的电话几乎就成了武大的“励志热线”。我现在还保留着当时一些听众在递给我们的纸条上写下的话：
回想到大学两年了，不及抹去大一时的青涩，又步入了大二的彷徨……他们非常坦诚地将自己的经验与我们分享，给我自信心，与人为善，积极的态度……我想假如我大一时就能得到陈师兄的指点，那现在的我又是什么样子。冷暖自知。
——2002工商管理龙云
2004年5月11日，有幸去听了两位学长的讲座，听完之后的第一感觉便是：大学，原来还可以这样过！！！……
——2003人力资源管理黄婷
更让我们欣喜的是，在讲座后的几天里我们就相继接到近二十个�