件），但这个事件在资料上的疑点很多，存在许多不同见解，至今仍在持续争论中。”此外，中国人永远铭记的那些悲惨的战争史实，如平顶山惨案、“三光”政策、731细菌部队、花冈惨案、慰安妇、强制劳工等，彻底地从这本教科书中销声匿迹了。
在删除了所有侵略史实的同时，教科书还极力美化了日本的形象。突出强调日本促进了台湾的经济发展，吹嘘日本的一名外交官如何在二战时夜以继日地手签护照，解救了6000名犹太人，俨然是一个日版“辛德勒名单”故事。教科书把日军的铁蹄侵略美化成“日本在诸多战场的胜利，给了东南亚和印度人民通往独立的梦想和勇气”。
日本历史教科书的演变
从上世纪50年代中期开始，日本文部科学省在右翼势力的施压下加强了对历史教科书的审定。1957年岸信介上台后，强迫部分出版社将“侵略中国”改为“进出大陆”。上世纪80年代初，日部分国会议员组成“教科书议员联盟”，要求全面修改历史教科书，删除“自虐”描述。1982年6月，文部科学省审定中小学历史教科书时，把“三光政策”改为“抗日运动的展开，迫使日本军队保证治安”；把朝鲜人民的“独立运动”改为“暴动”等。1985年8月，右翼团体“保卫日本国民会议”炮制的《新编日本史》把南京大屠杀说成是“尚无定论”，把日本发动侵华战争说成是“被迫应战”，把太平洋战争美化成“从欧美列强的统治下解放亚洲，在日本领导下建设大东亚共荣圈”。1986年5月，该书被文部科学省审定为“合格”，遭到中韩朝以及东南亚诸国的强烈谴责。1997年1月，一批日右翼学者成立“新历史教科书编纂会”，号称约有1万名会员，在日本全国共设有48个支部。一些地方长官、国会议员、地方议员，以及企业法人也参与其中，并以会费等形式为炮制歪曲侵略历史的教科书提供巨额资助。
今日，“编纂会”卷土重来，他们已不再是羞羞答答地对历史进行歪曲和修改，而是根据需要肆无忌惮地“伪造”历史。
教科书采用率目标定为10％
4年前，由于日本各地方教委和中学的抵制，右翼历史教科书采用率只有0。03％，这个结局让“编纂会”极为不满。在总结经验教训后，“编纂会”制定了更加详细周密的计划，他们不仅要让新版教科书顺利得到文部科学省的合格审定，还要在日本国内进行大范围推广，目标是发行13万册，采用率达到10％。
为此，“编纂会”加大了同政府和政界右翼人士的勾结，在各地的教育委员会中安插亲信，连“编纂会”的副会长高桥史朗也成了嵊裣亟涛委员，届时该县教委选用哪个版本的历史教科书，自是不言而喻了。他们还决定选择向日本教学质量好、初高中连读的学校推广这本教科书。而很多学生家长认为，为了孩子的高考，他们会选择教学质量好的学校，而不会考虑学校采用哪种历史教科书。
激起邻国愤怒浪潮
2005年版新历史教科书曝光后，立即引起邻国的强烈批判。
韩国《朝鲜日报》发表社论指出，日本的举动是蓄谋已久的对韩国的挑衅。23日，韩国总统卢武铉发表告国民书，强烈谴责日本为侵略史翻案和霸权主义的图谋。韩国还通过了《日本歪曲历史教科书对应方案》，决定把历史教科书问题推向国际舞台，如提交给联合国教科文组织会议讨论。
与此同时，中国国内也掀起了谴责日本歪曲历史的热潮，中国民间通过网站发起“百万人签名反对日本成为安理会常任理事国”的活动，媒体也纷纷发表文章批判日本右翼篡改历史的险恶用心。24日，中国外交部发言人刘建超表示，他不认为网民签名反对日本成为联合国安理会常任理事国是一种反日情绪，而是要求日方在历史问题上采取正确的、负责任的态度。
日本为何频频生事
今年是世界反法西斯战争胜利60周年，在这个重要的年份里，日本为何频频挑起同邻国的争端呢？
从大环境来看，日本依仗美国，急于在国际政治舞台上发出自己的声音，改变“经济巨人、政治侏儒”的窘境。另一方面，危机感很强的日本人一直谋求成为政治大国，从而通过提高国际影响力来争得更大的市场、更多的资源。在这个过程中，日本出现了向军事强国演变的趋势，因为在一些日本政客看来，政治影响是要靠军事实力作支撑的。
今年是个重要年份，日本应该趁机对当年的侵略罪行做出深刻反省，求得邻国的谅解和信任。但整体右倾化的日本，却急于彻底抛弃所谓“自虐”的历史观，通过隐瞒日军暴行，宣扬日本的“受害者”和“救世主”形象，来提升日本年轻人的“爱国心”和“自豪感”。日本右翼的险恶用心，必将遭到全世界所有主持正义的人们的谴责。▲驻日本特约记者龚常驻韩国特约记者沈林
作品相关 拒售日货是理性爱国的表现（转载）
更新时间：2007…11…13 7：27：12 本章字数：1191
继“朝日啤酒”在长春某大型连锁超市遭撤柜后，3月30日，沈阳信盟连锁超市近30家店，销售情况一直很好的约10个日本品牌的几十种商品全部撤柜。信盟方面表示，他们以此方式捍卫中国人的尊严。
“朝日啤酒”因为公开支持日本篡改侵华战争历史，称中国是“对日的加害者”，长春一家大型连锁超市拒绝出售该品牌的啤酒，以表达他们对的不满。现在，沈阳信盟连锁超市紧跟其后，凡是该公司销售的日货，暂时统统下架，以示对日本窜改教科书的抗议。中国商家的这些做法，不仅极具理性，而且是对日本窜改历史的有力回击，以这样的方式表达自己的爱国之情，值得嘉许。
对日本不能正视历史，口诛笔伐固然必要；组织人员搞大型的签名活动，也不失为一种爱国方式。不过，最行之有效的爱国之举，我个人觉得还得动真格。比如，在反对日本窜改历史这件事上，与其高嗓门的声讨，不如来点实实在在的东西，让篡改历史者感受到切肤之痛。何以见得？日本的国民懂汉语的毕竟不是很多，咱这里签名抗议也好，撰文反对也罢，我们所表达的这种愤慨，人家那里的国民未必“解码”得了。也就是说，如果我们的爱国之情不能最大限度地让日本国内的绝大多数国民了解，意味着我们的爱国效果打了很大折扣。亦即，爱国的实际效果未能充分体现出来。这一点，恰恰是许多爱国人士所没有关注的盲点。如何寻求更加有效的途径，让日本人知道中国国民对日本政府篡改历史的抗议，则显得非常必要。而长春和沈阳的部分商家以拒售日货形式表示商家自己的爱国行动，这个方式既理性更奏效。这是因为，中国商家的这种抗议，很快将通过日本商家反馈到他们国内，进而传递给他们的政府。蒙受海外经济损失的日本商家，会想方设法给其政府施加压力，迫使日本政府正视历史，还历史一个真实。
布克哈特说过：“在任何情况下，历史都是一个时代发现另一个时代价值的记录。”按照这个定义，日本政府篡改历史，无非是他们觉得侵略别的国家行为“有价值”，虽然不好明说侵略有功，但倒搅一耙，颠倒黑白，粉饰历史，不过是庆祝其侵略的“丰功伟绩”而已。中国作为受害国之一，最好的回击就是让日本商家率先认识到其历史罪行。中国的商家和消费者同时抵制日货，应该说是最好的“清醒剂”，请日本的国民品尝后反省历史。笔者之所以称道中国商家的做法，源于他们的拒售日货是有条件的。沈阳信盟商业广场有限公司总经理助理夏女士表示：“我们不是针对这些商品，也不是永远不销售那些商品，如果日本能正确对待侵华那段历史，我们会立即恢复销售。供货商都是中国人，相信他们能够理解！”可见，只要日本真正反省历史，中国商家怎么可能排斥日货？日货，不过是个中日交往的媒介物，它本身无罪。现在之所以不受欢迎，无非是其“主人”不地道造成的。倘若中国的爱国行为都能如斯，则中国的爱国主义距离成熟不远矣。
作者：刘海明
作品相关 日称钓鱼岛为日领土（转载）
更新时间：2007…11…13 7：27：12 本章字数：807
据法新社报道，日本文部科学省今天下午公布了新版教科书修改审定结果。由日本扶桑出版社出版发行的历史教科书获准在日本学校使用。该版本作出各类修改共124处，但没有改变其中美化侵略的基调。
文部省称，它已批准了这本具有争议性的教科书，这本教科书是文部省通过的八本历史教科书之一。学校可以自2006年4月选用这些教科书用于对13岁至15岁的学生进行历史课程教学。
这本教科书是自2001年出版后就引发中国和韩国正式抗议的历史教科书的最新版。
该版本教科书在谈到日本20世纪上半叶对其它亚洲国家的军事占领时没有使用“侵略”一词。在谈到1937年的南京大屠杀时，教科书只是称这是一起的“事件”，导致“许多中国人被杀死”，而回避了遇难者人数具体数字。
教科书在承认日军对敌国人民犯下“不当谋杀和虐待罪行”的同时称，“世界上所有国家都有屠杀手无寸铁百姓”的历史。
这本教科书是由历史教科书改革团体编写的。这一团体由一些狂热的右翼历史学家组成。他们声称日本目前的历史教育是“自虐性”的。
日本还称，中国的教科书的内容很不平衡，教科书的重点放在日本的侵略历史上，而对中国历史的黑暗之处视而不见。
在谈到朝鲜半岛时，教科书最初称：“美国和欧洲列强同意日本吞并朝鲜半岛以获取日本同意它们在其它地方的殖民统治。”但是按照文部省的命令，这段文字被改为“美国和欧洲列强不反对日本将朝鲜半岛置于其势力范围之下。”
四本其它获得批准的教科书也将南京大屠杀称作“南京事件”，教科书谈到的中国遇难者人数不一。在八本获得通过的教科书中只有一本教科书谈到“慰安妇”问题。
扶桑出版社出版的一本公民课教科书还称日韩争议中的独岛目前被“韩国非法占领”。在谈到中日争议的钓鱼岛时，教科书称该岛“为日本领土，但中国声称对其拥有主权。”
作品相关 日煽动对中国仇恨（转载）
更新时间：2007…11…13 7：27：12 本章字数：2315
日本16个民间团体5日召开集会，抗议文部科学省通过新历史教科书编撰会编写的严重歪曲历史的教科书 新华社发
日本文部科学省5日通过的《新历史教科书》，由于严重歪曲历史，美化其侵略史，引起中国和韩国等国家强烈反对。
纵观《新历史教科书》内容，不仅大肆宣扬侵略有理，侵略有功，将侵华战争的责任都推给了中国。而且俨然将自己打扮成了受害者。教科书还一如既往地特别注重煽动对中国的仇恨，并将这种仇视情绪一直追溯到古代。
关于中日历次战争 声称责任都在中国
《新历史教科书》中把日本与中国之间的历次战争都归咎于中国。
关于甲午战争爆发的原因
《新历史教科书》这样写道：“清不想失掉最后的朝贡国朝鲜，开始将日本作为敌人。日本进行了日清和日俄两场战争，就是由于东亚的这种国际关系。”
关于“二十一条”
《新历史教科书》歪曲宣称：“中国方面期待列强的介入，向国内外泄露了极为机密的谈判内容，而且在5大条款中，将并非正式要求的事项也列入其中，制造了‘二十一条要求’的名称，中国国内的反日舆论开始高涨。”也就是说，《新历史教科书》称当时的反日完全由中国政府制造谎言所引起。
关于“九一八”事变
《新历史教科书》歪称：“随着国民党统一中国的逼近，中国人的反日运动激化，不断发生妨碍列车运行和迫害日本学童的事件。此外，对日本来说，北面有苏联的威胁，南面有国民党的力量不断逼近。”主语变成了国民党统一中国的逼近，而不是日本的步步进逼，表明是关东军精心策划的句子也删除了。
增加西安事变
在《日中战争》一章中，《新历史教科书》比2001年版增加了“西安事变”一节，着重指出：“共产党获得了喘息，共产党员潜入国民党内部，大肆推进将日本引入战争的破坏和挑衅活动。”也就是说，《新历史教科书》称中日战争是共产党阴谋挑唆起来的。
关于卢沟桥事变
新版宣称：“1937年7月7日夜，在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天，中国方面继续开枪，进入了战斗状态。事件本身不过是一个小摩擦，虽然人们希望就地解决，但是与日本方面的冲突事件不断发生，解决变得困难起来。”将卢沟桥事变完全算成中国的责任，是中国方面扩大了事态。
从《新历史教科书》的描述来看，中日战争的责任完全在中国，日本反而是受害者。此外，新送审本继续将8年战争描述为“目的不明的泥沼战争”，完全抹煞了日本希望灭亡中国的阴谋。
对外侵略称“借道” 不提“南京大屠杀”
《新历史教科书》对日本自古至今的历次对外侵略战争从来不用“侵略”二字，对丰臣秀吉入侵朝鲜，也称为出兵，右翼学者可笑地辩解说，为何不用侵略，是因为丰臣秀吉根本没把朝鲜看在眼里，不过是借道，真正的目的是征服中国明朝。
对于日本在战争中犯下的罪行，《新历史教科书》仅指出：“没有一个国家在战争中没有任何杀害和虐待非武装人员的事情，日本也不例外。”对日本军队所犯罪行提也不提。
关于南京大屠杀，2001年版的教科书在《日中战争》一节的正文中的括号内加了一句话：“（那时，日本军队导致民众中也出现了很多死伤者，这就是南京事件）”，将大屠杀以“事件”一词轻轻带过，但是在介绍远东国际军事法庭时，又以稍小的字体介绍：“东京审判认定日本军队在1937年的日中战争中占领南京时杀害了很多中国民众。但是关于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论。”这就使括号中的那句话进一步大打折扣。
但是，在《新历史教科书》中，括号中的那句话也被删除了，只是在一张名为“因巷战而遭到破坏的上海市区”的照片上面用小字注解重复了上面的那句话。也就是说，教科书进一步否定了南京大屠杀的真实性，而且几乎不会使读者注意到南京大屠杀这个问题。
为战犯鸣冤叫屈 鼓吹“造福”亚洲
《新历史教科书》对日本在战争中的损失则大书特书，单纯强调日本的损失，“第二次世界大战末期，美国对东京等多数城市进行不加区别的空袭，并且在广岛和长崎投下了原子弹。”
同时，《新历史教科书》继续把盟军对日本的统治称为占领统治，而且改变了2001年版用较小字体介绍远东国际军事法庭非法性的做法，用正文等大字体介绍了远东国际军事法庭的非法性，为战犯鸣冤叫屈，同时指出“直到今天，评价也未确定”，显然是企图否认东京审判的合法性。
《新历史教科书》同时大力宣传日本“造福”了亚洲，是亚洲的“恩人”。如日本对台湾的殖民统治，增加介绍了八田与一在台湾南部兴修水利的内容。李登辉访日时就特意到石川县的八田与一故居参观，对此感恩戴德，与右翼分子情投意合。在赞颂日本对台湾的殖民统治的同时，2001年版教科书和送审本都企图否认中国自古以来对台湾的主权。据新华社电
教科书编撰者都是右翼学者
编撰