为什么能够制造那些东西，池旭将这归功于方浩在所编教材里面提倡的科学。
他特别提到了关外那些边民子女的教育问题，说到所有六岁以上的儿童就必须要上学读书，而且费用都由学校来承担。
这让那些大臣们都感觉到非常的震惊。
这样的做法，不要说推广到尧国全境没有那个条件，就算是只在京城这边推广也没有那样的条件。
他们都是读书人，当然知道接受教育需要多大的成本。
让所有适合读书的孩子都去读书，还给他们负担所有的费用，那个成本太大了，朝廷根本就负担不起。
池旭这样说道：“我在那里弄了几套他们从小学到中学的教材过来，他们的教育不重视圣贤之言，却以科学为重。小孩子起就开始接触那样的学问，所以能够制造出那些我们看来不可思议的东西。”
“什么是科学？”正统问道。
“分科而学，即为科学。”池旭说道，“他们就是将数学、语文、物理、化学、劳动等等都分门别类，识字明理，只不过属于语文一类，在他们所学的东西里面，所占分量很轻。数理之学，才是他们最看重的。”
“识字明理，才能够懂得圣贤之言，才能够懂得治国之道，那才是第一等的大事。不去学这个，去学那些奇技淫巧的知识，那不是教坏孩子吗？”
有大臣愤怒的说道。
他这话得到了很多人的响应。
池旭道：“道理是这个道理，可是他们能够发展的那么快，就是因为学习那些奇技淫巧的知识，才能够制造出huoyào，制造出大炮，制造出炮弹，甚至制造出电灯，制造出汽车来。”
那些响应的大臣都说不出话来了。
奇技淫巧又怎么了？
人家就是能够制造出碾压他们的东西出来。
正统眼睛一亮，问池旭：“学好了那些知识之后，就真的可以制造出那些东西来吗？”
“他们已经制造出那些东西来了。”池旭回答道。
在那里呆一个多月，实际上他也知道方浩那边能够制造出那些东西，并不是因为学生学的那些知识。
学生学那些知识之前，就已经制造出了那些东西。
学了那些知识也未必就能够制造出大炮和炮弹呢，因为他粗略的看过，并没有那样的技术。
但是，为了推广方浩教材里面的那些知识，他只能够夸大那些知识的作用。
他可以肯定的一点就是，学了那些东西，对这个世界一定会有很大的改变，而那改变是向着好的那一面做出的改变。
“大概要多长的时间呢？”正统问道。
“我看了他们的教材，从小学到中学一共是十年的时间。”池旭道。
“十年……”
正统脸上闪过一丝失望。
十年时间太长了，谁能够确定这十年之内方浩不打过来呢？
“方浩到边关，一共也才十年左右，学那些东西应该用不着十年吧？”有人反驳。
“他的教材是针对大多数人的，”池旭说道，“至于他本人，据他所说，小时候就得到了异人传授，而且从他的诗词文章也可以看出来，他是一个天才，远非我们可比，对于他我们不能以常理推论。”
对于方浩是天才这种说法，但是没有人反对，他的表现看起来确实挺天才的。
不管是当兵打仗还是下马治民还是吟诗作赋，甚至包括种田，都没有他不精通的。
这样的人不是天才，这个世界上就没有天才这种说法了。
有大臣说道：“可是等到十年之后，我们这边的人学会制造那些东西，他们很可能就会弄出更厉害的东西来。”
“万物有其终极，也许这就已经是最厉害的东西了呢？”池旭说道。
虽然他自己并不相信。
至少他在望海城那边就了解到方浩要制造出很大的铁甲大船，那是这个世界上从来没有过的东西。
可是现在他只能这样说。
反驳了那个大臣之后，他又说道：“而且至少，我们学了这些东西，能够让我们这边的实力提升，比不学要好。如果担心十年之后我们学会了这些东西之后，还不如他们，那我们没有学这些东西，岂不是更不如他们？”
“池爱卿，你做得很不错，弄了几套教材过来。”正统很高兴的说道，“你这些教材可以印出来，发给天下读书人来学习。”
“皇上圣明！”池旭很激动的说道。
但是犹豫了一下，又说道：“可是那些教材，对方浩gēgongsongdé之处太多，我们也应该做出一些删减才能够印出来。”
第四十章 教育改革
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现在这一次会议虽然没有明着说要对付方浩的崛起，可是意思谁都懂，就是为了应对方浩。//全本小说网，HTTPS：//。）//
在这种情况下，要学习方浩那边的技术，倒也不是不行。
可是给方浩gēgongsongdé的东西肯定不能够存在，要不然那就是在帮助方浩了。
正统听到池旭这么说，点了点头，说道：“那就先由内阁几位大学士都看一下那些教材，商讨一下怎么可以印出来，什么不能够印出来。”
想了想，又对池旭说道：“让你带了几套教材过来，那就送一套到皇宫里面来吧，朕也想看一看，他们到底是怎样给方浩gēgongsongdé的。”
当下就决定了，池旭将教材送一份到皇宫，再送一份到内阁，有内阁那几位大学士一起审核哪一些可以印刷，哪一些不能够印刷。
有不少大臣都认为这样很不可取，觉得给那些子民学习圣人之言就可以了，老老实实的读书，按照修身齐家治国平天下的步骤一步步的完善自己，那才是一个和谐完美的世界。
那些奇技淫巧真的没有必要去学习，是一种本末倒置的做法。
他们那样反对，最大的原因还是来自于恐慌——因为他们一辈子学的都是这些圣人之言，也是靠着对圣人之言的理解众多的读书人之中脱颖而出，一步一步的走到现在这个地步的。
那是他们的优势。
现在要学那些技巧性的东西，他们却一窍不通，对他们而言是一个完全陌生的世界。
会影响到的就是他们在知识领域的地位，影响到的也是天下所有读圣贤之书的读书人的地位。
甚至在很多人眼中，这比朝廷被倾覆更加的严重。
朝廷被倾覆，只不过是另外换一个皇帝，他们这些读书人一样的，可以做官，不会有太大的影响。
可是教育方式做了改变，他们这些书香门第积累起来的知识优势不再存在，以后能不能够保证富贵，就很不一定了。
可是正统不这么想。
他要的是自己的实力变得更强，那些读书人的地位会不会受到影响，作为一个皇帝，没有义务去考虑。
只要学习那些知识，利用那些知识能够让这个国家更加的强大，他可不会考虑那些读书人的地位会不会受到影响。
他们这一场会议不知不觉就已经开到了半夜，决定了教材的事情，这才散去。
这些大臣们都是有皇宫的太监和大内侍卫亲自送回府上的。
池旭一个正五品的官员，也是第一次享受了这样的荣耀。
参加这一次会议的，除了池旭之外，最低品阶都是正三品，每一个都是掌握重权的大人物。
他能够参与其中，主要还是因为这一次去关外呆了一个多月的时间，有一定的了解。
皇宫中的人把他送到府上之后，又带回去了一套关外从小学到中学的教材，那是正统要的。
回到家中之后，池旭又激动得彻夜难眠。
他向王大学士提出过改革教育的方案，但是王大学士没有同意，还要他不要再说这样的事情。
可是在皇帝面前一提，皇帝很快就同意了，说明皇帝还是非常的圣明，这让他很是兴奋。
王大学士还是站在读书人那边看问题，不希望对教育进行太大的改革，这一点让他比较失望。
有圣明之君在那里撑着，这一次的教育改革，就有可能办下去。
能够让尧国的人都学到一些实用的东西，就可以让尧国的老百姓生产能力更强，生活得更好。
如果国力进一步的强大，也能够消除掉方浩起兵zàofǎn的决心。
——哪怕方浩还是要起兵zàofǎn，最终获得了成功，至少也能够早几年将这些知识给传播下去，对老百姓一样的是好事。
到了第二天，在兵部的时候，他接到了一纸任命——不再担任兵部武库司郎中，升任为国子监祭酒。
国子监祭酒是从四品的官职，是一个清高的职位，不过也是一个冷板凳，只管着国子监的那些太学生，基本上没有什么权力，也没有什么外水。
现在的王大学士王钟，以前就在国子监做了十几年的冷板凳。
这个位置实际的好处和权力远远的不如池旭之前正五品的兵部武库司郎中。
一般的观点，从正五品的兵部武库司郎中调任为国子监祭酒，那不是升迁，而是打入冷宫。
不过这一次的调令，皇帝特旨给了池旭一个正四品加品阶。
正常情况下，国子监祭酒都是从一甲和二甲进士里面挑选的，池旭只不过是一个三甲进士，没有担任国子监祭酒的资格。
可现在已经不属于正常情况，皇帝让他出任这个职务，也就是要他主持教育改革的事情。
毕竟对方浩那一边的教育体系，朝中的大臣里面只有池旭最清楚。
内阁那边也得到了池旭带过来的那一整套从小学到中学的教材，内阁大学士们这一段时间最大的工作就是将这一套教材给审核一下，怎么可以印出来什么不能够印出来。
而池旭作为新任的国子监祭酒，也参与到了审核工作之中。
数理化那些东西他们是看不懂的，劳动方面有一点能看懂，大多数都看不懂。
可是看到语文和思想品德这两门里面，大量给方浩gēgongsongdé的文章，他们就怒发冲冠：
“这反贼，靠着朝廷对他的恩遇做出这些事情来，却将朝廷给撇到一边，将所有的功劳都揽在自己身上，简直恬不知耻！”
“劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人；天下之通义。到了他这里就变成劳心者剥削劳力者，那他自己又是在做什么？难道他就不是在剥削人吗？”
“鄙薄我们是寻章摘句的老雕虫，简直是不可理喻！我们那是引申圣人的微言大义！”
王大学士也对那些课本里面的东西很不以为然，但是他作为内阁首辅，也不适合破口大骂，只是说道：“这些东西我们不放进去就是了，用不着为这个动气。”
第四十一章 教材的问题
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方浩所编的教程里面，有很多让那些大学士感到刺眼的东西。全本小说网；HTTPS：//。m；
那些大学士的观点就是，将语文和品德两门直接裁撤掉，继续以圣人著述为课本。
至于其余的教材，没有发现刺眼的东西，倒是可以保留。
不过池旭对这样的观点并不认同，他认为那些圣人著述不应该占用语文和品德课本的太多篇幅，特别是小学语文和品德，更加不应该这样。
举例方浩那边的教材，都是通俗易懂的口水文，是一个个的小故事。目的也只是让学生通过这样的课文学习生字，知道那些字、词的用法。
而圣人著述，有些微言大义，上千年时间里，无数的学者都争议不休，对小孩子来说，未免太过深奥，学习难度太大。
应该新编一些通俗易懂的课文出来。
品德上面也应该写一些歌颂朝廷仁德之处的文章，这样才能够提高大家对朝廷的拥护。
但是他的这个建议被那些大学士给拍了回去，觉得要学习那些奇技淫巧，必须要先有圣人之言来打下基础，否则学了那些奇技淫巧，反而是在邪路上越走越深，不可控制。
这方面池旭争不过他们，也只能让他们将一些圣人的文章放入到教材里面。
这让他对推行教育的效率产生了怀疑。
方浩在关外之所以用一些浅显易懂的课文来作为教材，就是因为小孩子也能够理解那些东西，那不是学问，只是知识。
学习知识搞到了做学问的地步，对于小孩子的接受来讲，绝对是一种摧残。
但是那些大学士要保证新推行的教育不会影响到他们这些文人的地位，就要尽可能的在课本中多塞入一些圣人之言。
这关系到那些读书人的根本，他们不会退让。
哪怕是面对皇权的压力，他们也不会退让。
结果当然只是池旭退让。
池旭唯一能做的，就是在选入课本里面的圣人之言从最浅显的地方入手，慢慢的加深，这样那些孩子们学习起来也能够容易一点。
而且圣人之言也要进行一些筛选——比如不能够让一些看不起劳动，看不起技巧的言论出现在教材里面，那会和他们学习数理知识产生冲突。
他们的审核是从小学一年级开始的，通过一本，就让制版的人去制版印刷一本。
在制版印刷的时候又有了一个问题——池旭从方浩那边带过来的教材，字都是很小的，而在这边没有办法制作那么小的字体。
——不是刻字的工人没有那样的手艺，手艺绝对没有问题，主要是他们的油墨不行，那么小的字印刷起来，那绝对是一抹黑，没有办法看明白。
想要达到看明白的地步，字体就要扩大几倍，这样又会出现另外一个问题——需要的纸张会增加几倍。
在尧国，纸张的制造技术还非常的落后，以至于纸张属于奢侈的东西。
在这个世界，上厕所大家都是不用纸的，因为纸太珍贵了。
也就是关外那边，方浩用上了比较先进的造纸技术，能够生产出各种各样的纸张，才解决了这个问题。
在尧国，这还是一个很大的问题。
仅仅这一个印刷的问题，就让那些人看到了和关外的差距。
但是没有办法，在浪费也要印刷。
毕竟这是在传播更好的技术。
正统皇帝还希望能够借着这些课本，让自己的子民学会之后，给他制造出大炮来。
所以特事特办，浪费纸张也要印刷。
同时池旭还给兴隆商行提出了委托，希望他们能够在关外购买到印刷教材的设备以及油墨，最好还能够获得造纸的技术。
造纸的技术不涉及到军事实力，只要钱给得够，他觉得方浩应该是会卖出来的。
关于教育的试点，这也是一个很大的问题。
现在肯定不能够推广到全国，尧国的国库支撑不起这样的举动。
说的不好听一点，现在尧国国库里面的金钱，还不如方浩所掌握的金钱。
虽然尧国总的物资来讲比关外要强出很多，可是人口有那么多，并没有太多盈余的。
方浩靠着先进的生产力，众多的耕地，不管是粮食还是商品，都能够保证他给那些学龄儿童提供免费的教学。
但是尧国没有那样的条件。
不要说不能推广到整个尧国，便是在京城区域推广，都没有那样的能力。
供应不起那么多的免费教学物资，同时也没有那么多老师来教。
甚至到目�
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