一开始，孩子很不理解，便问：“爸爸，你为什么让我读这些‘副科’的课本，而不让我预习那些语文、数学、英语等‘主科’的内容呀？” 电子书 分享网站
三、七～八年级，孩子学习成绩的突变期（3）
这位家长笑着对孩子说：“到了初中，学习语文、数学、英语等科目有很多的技巧和学习方法可言，这些在老师讲课的过程中才可以体现出来。爸爸希望你到时候认真听课，所以不赞同你提前预习那些学科。而历史、地理、生物则不同了，这些学科记忆性的东西很多、有意思的内容很多，你现在翻一翻这些书，日后等老师讲完课，你基本上就可以把这些内容记住了，就不用在这些科目上下太大工夫了。所以，到时候你再学起习来就得心应手了。”
孩子真的按着爸爸所说的去做了，结果在七年级，这个孩子很快就进入了初中的学习状态。
我们不得不佩服这位家长的英明，让孩子在假期里像阅读课外读物一样阅读初中的历史、地理、生物等课本，孩子极有可能就会对这几本科目产生兴趣，因此当孩子开学后再学起这些内容来就会轻松的多，从而能把大部分精力都放在数学、语文、英语等“主科”上。
当然，在初中开学前的那个假期，家长也可以不引导孩子去预习功课，但却必须引导孩子多与那些高年级的孩子多多接触，引导孩子去了解初中的环境和生活、引导孩子去安排自己的时间、管理自己的生活……这些对孩子适应初中的学习状态、适应初中的生活等，都是有很大帮助的。
方法二：热处理——让孩子产生明确的学习目的
到了七～八年级，孩子们一般都会有自己的爱好，女生喜欢收藏漂亮的首饰，男生迷上了手枪、汽车。在学校里，我们老师常把孩子们的这些“爱好”称为孩子的“热点”。
大部分家长都会认为孩子的这些“热点”会影响孩子的学习，因此家长们对这些东西十分反感，经常把孩子的这些东西锁起来、藏起来，或者干脆毁掉，并且还会很生气地教训孩子：“现在都上初中了，哪有时间玩这些东西，还不赶快去好好学习！”但家长这样做不但没有使孩子好好学习，反而会使孩子怨恨家长。
其实，我认为，对待孩子的“热点”，家长就要实行“热处理”。“热处理”不仅能使孩子心甘情愿地去学习，而且能使孩子明确为什么去学习。
我就曾教过这样一个孩子：
这个孩子很不爱学习，但特别喜欢汽车，他的卧室里摆满了各种各样的汽车模型，并且每种汽车的标志他都能清楚的记得，而且能够很流利地说出这些汽车的出产国。他不仅爱汽车模型，而且爱真车，每当听说他所在的城市有汽车展时，他都会旷课去一饱眼福。
这个孩子的父母对孩子的这种“热点”深恶痛绝，又不知如何对待，于是他们找到了我，我给他们提了一个这样建议——对孩子的“热点”进行“热处理”。即家长也要培养自己对汽车的兴趣，努力理解孩子的行为。
于是，这两位家长阅读了大量关于汽车的书籍，参观了好几次车展，在做好了准备之后，家长开始与孩子聊天。这次不聊学习，专门聊车，什么世界上最贵的汽车、世界上款式最好的汽车……从世界最顶级的造车技术，到中国汽车行业的发展……一家三口有问有答，聊得不亦乐乎。
在这种聊天氛围中，亲子之间的感情在一点点升温，孩子对父母既感激又崇拜。这时，孩子的爸爸趁热打铁道：“你对汽车如此在行，说不定你将来能成为汽车研发人员呢？”
孩子听了很高兴，说：“爸，你知道我为什么对汽车这样感兴趣吗？我就是想成为一名汽车研发人员。凭什么外国的造车就得先进，凭什么中国人制造汽车还要从外国进口零件呀？”。 最好的txt下载网
三、七～八年级，孩子学习成绩的突变期（4）
“真没想到你有这样大的抱负，但汽车制造行业需要的是高科技人才，一般人是进不了这个行业的。”
“那怎样才能进入这个行业呢？”
“只有进入高等学府去深造，掌握大量的科学知识，在前人技术的基础上有所创造。”
说到这样，孩子真正明白了：他应该去好好学习了。后来，这个孩子真的考入了一所重点大学的汽车制造系，正用自己的行动在一点点实现自己心中的理想。
对孩子的“热点”进行“热处理”，其实就是帮孩子确定学习目的的过程。到了七～八年级，家长利用这种方式对孩子进行学习目的教育，不仅容易使孩子接受，而且不易使孩子产生逆反心理。
所以，当你的孩子出现痴迷的“热点”时，做家长的不要认为孩子是不务正业，而是要欣赏孩子的“热点”，并利用这种“热点”引导孩子明确学习的目的。家长们可以这样做：
如果孩子痴迷漫画，家长可以告诉他：“为了将来能成为一名伟大的漫画家，现在就为画漫画打好科学知识的基础吧！”
如果孩子对化妆很感兴趣，家长可以告诉他：“为了成为著名的形象设计师，那就从现在开始来增加自己的内涵吧！”
如果孩子对武器很感兴趣，家长可以告诉他：“为了能够成为军事家，那就向着军校的目标迈进吧！”
……
方法三：帮孩子战胜惰性
到了七～八年级，孩子学习成绩忽然下降，除了受环境的影响之外，与他们自身的惰性也有很大的关系。
家长们应该有体会，这些七～八年级的孩子只要在家，不是躺在床上，就是躺在沙发上；家长让他们去做一些力所能及的家务，他们喊累；即使什么事情都不做，他们还是喊累……
其实，七～八年级的孩子正处于青春期，青春期的孩子正处于身体的第二个“迅速发育期”，身体的快速生长会消耗大量的能量，所以这些孩子经常会感觉到很累。同时，由于青春期孩子的自控能力比较差、意志力也正处于薄弱阶段，所以在学习方面，孩子很容易就会成为惰性的“俘虏”。
惰性不仅包括身体的懒惰，还包括思想的懒惰。身体的懒惰会使孩子慢慢忘记学习的目标、失去学习的动力；思想的懒惰会失孩子找不到初中学习的规律，丧失创造力。因此，在惰性的影响下，孩子的学习成绩会一天天下降。
那做家长的应该如何帮助这些战胜惰性呢？一位家长这样介绍经验：
上初中以来，孩子慢慢变懒了，为了帮助他战胜惰性，在我和他的商议下，我们决定制作一个作息时间表帮孩子克服惰性心理。
这个作息时间表很详细，从早晨起床到晚上睡觉整天的安排都明确地标示出来。例如，每天的作息安排是这样的：
早晨
7：00——起床；
7：05～7：20——洗漱完毕；
7：20～7：35——吃早餐；
7：35——准时出家门，去学校；
晚上放学回家
6：00～6：45——看电视、玩；
6：45～7：20——吃饭，饭后把自己的碗筷收拾好；
7：30～9：30——写作业、看课外书，中间可以休息10分钟；
9：30～9：50——洗漱、洗澡；
10：00——准时睡觉。
从这个时间表执行之前，我就告诉孩子，要想彻底战胜惰性，就在严格按着这个作息表的时间安排行事，否则这个作息时间表就是一张废纸。 。。
三、七～八年级，孩子学习成绩的突变期（5）
孩子也怕战胜不了自己的惰性，就这样对我说：“爸，早上起床对我来说是最困难的了，这样吧，就先辛苦您两天，如果7点的闹钟响了，我还是不肯起床，你就把我‘拎’起来。”
就这样，我“拎”了孩子两天，他就能自己战胜惰性，自己准时起床了。在这个作息时间表的帮助下，孩子比以前勤快、积极多了，当然学习成绩也一直在上升。
这位家长做得很对，作息时间表能够帮助孩子战胜惰性。但在一般情况下，孩子的表现未必就这样理想。就拿早上起床来说吧，不管是春夏秋冬，想让孩子离开舒服的床确实不是一件很容易的事，所以，在这种情况下，家长们不妨也学学这位家长的做法——与孩子达成协议后，“拎”孩子起床。
家长们这样做是不给“惰性”可乘之机，起床的时间到了，如果孩子头脑里到现的是“我是不是可以再多睡一会”，那孩子与“惰性”的“战争”就开始了。在这种情况下，哪方取胜就很难说了。但在时，如果家长不给“惰性”介入的机会，直接“拎”孩子起床，就这样坚持几天，孩子都会能够做到准时起床。
从起床这些小事做起，如果家长能够成功地帮孩子战胜“惰性”，那孩子的思想和行动就会便得积极起来，从而就能以积极的态度去对待学习了。孩子的学习态度积极起来，提高学习成绩就是很容易的事情了。
方法四：给孩子介绍科学的学习方法
到了七～八年级，父母不应该过多地介入到孩子的学习中去了，但也不可对孩子的学习情况一点都不关注。到了初中，孩子的学习状况与小学相比有了很大的差异，孩子仅仅是埋头苦学并不一定能取得好成绩，这时，家长不妨给孩子介绍一些科学的学习方法。
一位家长是这样教孩子学习的：
李晓是个很懂事的孩子，小学时，她从来没让父母为她的学习操过心，每天放学回家就会主动写作业，学习成绩一直都是名列前茅。但上了初中之后，情况就有所不同了，她开始觉得老师所讲的内容有点难了，学习成绩也一直呈下降状态。
一次测验之后，李晓的成绩很差，她的情绪沮丧极了，这时爸爸这样对他说：“爸爸刚考上初中的时候，在学习方面也感觉很吃力，但那个时候我遇到了一位高人，高人教我了一个有效的学习方法，从那以后，我的学习就进入了状态。”
“什么高人呀？也介绍给我认识吧？”李晓有点兴奋地说。
“只可惜那位高人现在不在了，不过我可以把那个有效的学习方法传授给你。”爸爸神秘地说。
“爸爸，你就别卖关子了，快点说吧！”李晓有点着急了。
“这个学习方法叫做‘过电影’，也就是每天在睡觉之前，躺在被窝里回忆、思考当天学过的内容，想想当天学了些什么？哪些懂了？哪些还没弄懂？然后起床翻书看一下不懂的部分，看完书后闭上眼睛回想一下，归纳一下要点，以加深记忆。这样，当天学过的知识，就在这种‘过电影’中消化了、记住了。”
李晓觉得爸爸的这个方法很有道理，便迫不及待地去试用了。没想到试用了还不到一周，她便告诉爸爸这个方法很有效，因为她觉得学习不再像以前那样吃力了。
这个方法之所以有效，是因为它里面有很强的科学性：每天晚上睡觉前，躺在床上像放电影一样，把一天所学的知识在大脑里过一遍，就等于是把所学的知识做了个总结，并根据知识之间的联系，把所学的知识都串起来。这其实是一个把知识系统化、条理化的过程。并且在这一过程中，孩子对知识的记忆也加深了，等于把所学的知识又复习了一遍，所以学习的效果会很好。
其实，每一位家长都是孩子的“高人”，在孩子小的时候，他们学不会知识，家长可以手把手地教他们；当孩子上了初中之后，家长不可能再像小学时那样教孩子，但家长们可以在大的方向上给予孩子指导——教孩子有效的学习方法。这样在“高人”的陪伴下，孩子在学业上才能一点点走向成功。
（注：关于学习方法的介绍，我们将在本书的其他章节中具体介绍。）
四、七～八年级，孩子身体发育进入青春期（1）
很多老师和家长都一再表示：“七～八年级的孩子真难管、真难教。”其实，孩子是否好管、好教，与孩子所读的年级没有太大关系，但与孩子所处的年龄阶段却有很大的关系。七～八年级的孩子大都十三、四岁，正处在青春期初期，而青春期恰恰是孩子成长的“危险期”。在我多年的教学实践中，我总结出了青春期孩子的三个特点：
一是脾气不好，情绪容易冲动。每位做家长的都知道，到了青春期，孩子的脾气会莫名其妙地变得很大，而且因为一点点小事就会闹情绪。如果家长跟他们理论，他们的负面情绪就会越来越多，甚至会发生离家出走的事件。
其实，家长们不应该过多地责怪这些孩子脾气坏，他们坏脾气的形成是有一定原因的。
青春期的孩子正处在身体的“第二个迅速发展期”，在这一阶段，孩子赢来了他体内激素大量分泌期，在这些激素的影响下，孩子的自我意识越来越强烈，他们会觉得自己是大人，但由于他们缺乏生活经验，因此在生活中处处碰壁。想像与现实的差距使他们不能接受，所以情绪就变得越来越不稳定。
另外，青春期的孩子常常追求个性、自由，但父母和老师不满的指责和约束，常常会成为这些孩子坏脾气的直接诱因。
二是对自己身体的变化感觉很迷茫。到了七～八年级，男生和女生都惊奇地发现，自己以及与自己朝夕相处的同学们的身体都在发生着明显的变化。女生的胸部开始突起，男生的喉结开始长出，声音也开始变得浑厚起来。
而且，男生和女生的身体都在经历着不好意思的变化，女生开始来“月经”，男生开始出现遗精现象。面对这些突如其来的变化，这些孩子会感觉到很迷茫：“我这是怎么了？我病了吗？”当然，由于不好意思跟家长说这些事情，他们开始用自己的方式处理这些变化：一些女生开始束胸；一些男生以为自己病了，乱吃一些药。这些都会影响孩子的身体和心理的健康发展。
三是性意识开始崛起，对异性开始产生好感。伴随着身体的这些变化，这些青春期的孩子发现自己对异性有了莫名的好感，很多孩子都已经有了自己心仪的异性，而且很多孩子过早地出现了校园恋情。
以上的三个特点是令家长们最头痛、最担心的问题，如果对孩子的行为不闻不问，那容易冲动的孩子很容易就会走上斜路；如果说得重了、管得严了，孩子又很容易叛逆，这更不利于孩子成长。
那么，家长应该如何对待这些青春期的孩子，才能使他们顺利渡过这个“危险期”呢？
方法一：对待青春期的孩子要宽严相济
在给七～八年级的家长开家长会时，经常听到一些家长这样抱怨：“现在的孩子到底是怎么了，穿奇装异服、留爆炸式发型不说，还男生和女生打扮成一个样子，真不知道他们哪里美！”“整天满嘴都是鸟语，自以为很时髦、很酷，其实只会招人烦！”……
家长们对这些青春期孩子的不满还有很多，很多家长就是因为看孩子不顺眼，经常指责孩子，所以亲子关系特别紧张。
青春期的孩子是极具叛逆性的，同时他们又格外主张个性、自由，在他们眼中，那些奇怪的衣服、个性的发型、时尚的话语等都是美的，家长们可以不接受他们的观点，但他们不希望家长阻止他们去喜欢这些东西。如果家长真的去阻止了他们的行为，那么这些叛逆的青春期孩子就会故意与家长对着干，并且还为理所应当地这样认为：我有喜欢这些东西的权力，你越是不让我喜欢，我偏喜欢。。 最好的txt下载网
四、七～八年级，孩子身体发育