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笔者：你认为智力因素――所谓聪明和笨，在学习中能占多大比重。
李天舒：智力因素不能说绝对不重要，但也不是一个最重要的因素，因为大多数人的智力情况都差不多。对这个东西要是彻底没有兴趣，你肯定是学不好的。所以，某门课成绩的好坏，反映的往往不是智力上的差异，是自己主观上的原因。
笔者：许多人都觉得学习是件挺枯燥的事，你认为。。。。。。
李天舒：我个人没有把学习当成乐趣，当然至少也没有把它当成什么负担，只是觉得它是自己应该做的一件事情。让每个人对所有的课程都感兴趣是非常不现实的，毕竟人人都有自己的爱好，但是我觉得爱好和自己应该做的东西应该是分开的。
笔者：你在中学阶段有没有出现过厌学的情绪？
李天舒：不能说绝对没有，但是我始终认为学习是自己应该做的事情，不能你喜欢就做，不喜欢就不做。我也没有特别不喜欢学习，没有把学习当成一种负担，就是觉得自己该做的事情一定要做好。当然也有自己喜欢和不喜欢的科目，比较喜欢的，我会学得更好；在复习的过程中看一段自己喜欢的，再看一段自己不喜欢的，有个交叉似乎更好些。虽说兴趣和某个科目学习的好坏是有绝对关系，但对不喜欢的，也不能随便放弃。我刚到“育才”的时候数学不太好，但是没有学到彻底让我丧失信心的程度。那时我就提醒自己，作为必须学习的一门课程，就得用心去学。现在我学经济学，原来觉得最弱的数学（后来成绩也逐渐上来了）现在却天天在用。经济学里面数学用得特别多，现在可以说天天都在搞数学，这在初中时是很难预料到的。如果当时就选择放弃，哪还有今天啊！
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机会总是留给有准备的人（1）
小档案：
苏小恬，女，1988年11月生人。
1995年入沈阳铁路三校读小学。2001年考入东北育才学校优才教育实验班日语特长班。曾任东北育才学校初中部第十五届学生会主席，高中部第十七届学生会主席。2002、2003连续两年被评为和平区优秀学生干部；2002年被评为沈阳市优秀学生；2003年3月被辽宁省教育厅评为辽宁省三好学生；2005年被评为沈阳市优秀学生干部。
2000年通过中央音乐学院校外音乐水平等级考试钢琴八级；2002年通过业余钢琴十级；2006年通过国际日语能力测试一级。
2004年初代表东北育才学校出访德国圣贝尔哈德中学；2005年5月作为中国高中生代表参加“中国百名高中生第七次访日”活动，被选为中央电视台特约记者；2005年7月代表辽宁省参加在北京举行的中华###第二十四次代表大会，并受到###主席、###总理等党和国家领导人的亲切接见；2005年8月代表东北育才学校访问日本富山高中。
2006年12月被耶鲁大学提前录取，并获得每年48950美元的全额奖学金。
2006年12月16日，苏小恬收到了美国耶鲁大学的提前录取通知，当时我正在单位开会，中午当我见到小恬的时候，给了她一个实实在在的拥抱。这是我们母女俩面对面的时候所采取的最热烈的庆祝方式了。作为小恬的妈妈，我见证了女儿为今天的结果所付出的努力和汗水，回顾小恬所走过的路，正应了那句话：机会总是留给有准备的人。
这是苏小恬的母亲赵宏所写的一段文字，它不但记录了那个令人难忘的场景，也为我们留下了诸多的思索和疑问，小恬究竟走过了一条怎样的路？机会为什么最终垂青于她？也许读了下面的故事我们会得出答案。
只要坚持就一定有快乐的那一天
我们的叙述是从朗朗的琴声开始的。
正如母亲赵宏所说，她们培养孩子的目的只有一个，就是希望她长大之后能够健康、快乐。“在孩子的成长方面，我们一直保持一个非常冷静的态度，当然我们也希望孩子能成才，但是我们更希望她快乐。”出于这样的考虑，父母在小恬五岁半的时候为她选择了学习钢琴，“这样，她长大之后不论快乐、悲伤都会找到一种很好的发泄方式。”
母亲的初衷是美好而简单的，但得到快乐的过程却不那么简单。
让孩子学琴的想法虽然确定下来，但是夫妻俩并没有急于实施，对于只有五岁半的小恬来说，这是她学习的开始，母亲希望孩子能真正对学琴产生兴趣，如果刚开始就是被动地接受，那么将会影响到孩子以后在其他方面学习兴趣的培养。母亲开始寻找机会，终于有一天电视正在播出钢琴王子理查德？克莱德曼的演奏会，平日里对音乐一窍不通的父母此时却表现出极大的兴趣，好奇的小恬也凑过来跟他们一起看。于是，赵宏抓紧这个机会问女儿想不想学钢琴，小恬竟毫不犹豫地说想学，母亲顺势教育女儿说：买钢琴需要很多钱，既然想学就一定要坚持下来，否则就不要学；而且学习的过程很苦，但只有能吃苦的人才能最终站在舞台上接受大家的掌声。
正像赵宏说的那样：买钢琴需要很多钱。对于事业刚刚起步阶段的年轻夫妇来说，这不是一个小数目，除了家里的一部分积蓄外，夫妻俩又向亲戚筹措了一些才凑齐了这笔钱。一天，一家三口围坐在一起，中间的桌子上摆了厚厚一叠人民币，妈妈把钱分成两叠，指着上面的一叠对小恬说：这些是爸爸妈妈的积蓄，又指着下面的一叠说：这些是我们从别人那儿借来的，你要好好学琴才对得起爸爸妈妈的辛苦，不能半途而废。
三人围坐的那个场景小恬至今还记得，虽然事情已经过去很多年，但却因深刻而难忘。从那以后，小恬就开始学琴。现在回忆起那段日子，母亲赵宏的脑海里经常浮现的就是炎炎夏日小恬坐在琴凳上汗流浃背的样子，“那时候家里条件不好，夏天没有空调，十几平米的小屋再摆上钢琴，整个房间闷热闷热的，而且不能吹电扇，因为怕把琴谱吹乱。”在这样的条件下，小恬经常一练就是两个小时，有时到了假期能弹四个小时。每天练琴时间的安排是有计划的，而且要绝对按照计划实行，到了预定时间就准时停下来，休息十分钟之后继续练习，这样形成了规律，邻居们甚至可以通过从苏家传来的琴声来准确地判断时间。
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机会总是留给有准备的人（2）
这样的训练是艰苦的，小恬时常坐在钢琴前偷偷流泪。出于对女儿的怜爱，母亲也曾经劝说她放弃，但是女儿的坚持更加坚定了赵宏的决心，她要陪着孩子练下去。赵宏认识到，在这个时候，孩子最需要的是鼓励而不是强迫，每一次的钢琴课母亲都非常重视，母女俩穿上最漂亮的衣服高高兴兴地去上课，小恬的几任钢琴老师都对孩子产生了很深的影响，“她的第一位钢琴老师是赵玮，虽然不是名家，但是在很大程度上培养了小恬对钢琴的兴趣；还有现在的钢琴老师——著名钢琴家李青——对她的影响也特别大。”起初是母亲用自己对钢琴老师的崇拜感染女儿，慢慢地，小恬也开始受到老师的感染，不仅是老师高超的演奏水平和深厚的艺术修养，包括老师的服装、发式、家居布置，以及为人处事。对她来说，上钢琴课是一件快乐的事，母亲说：每次的钢琴课对小恬来说都是一次激励，使得她回到家里立刻就想练琴。
赵宏说，他们夫妻俩虽然对音乐一窍不通，但却抱有一种很单纯的喜爱，而且非常羡慕懂音乐的人。为了进一步培养孩子对艺术的兴趣，从小恬学琴开始，夫妻俩就经常带孩子去听音乐会，“记得那时候一场许忠钢琴音乐会的票花去了我们一个月的工资”，虽然起初不大懂，但他们仍然表现出很浓厚的兴趣，每次去听音乐会，一家三口都要精心准备，让孩子觉得这是一件很重要的事。“刚开始的时候，一场音乐会小恬差不多有半场的时间是在睡梦中度过，但随着年龄的增长和钢琴学习的深入，她对音乐越来越感兴趣，现在不管学习多紧张，只要有好的音乐会她是必须要看的。”慢慢地，听音乐会成为了一种不可或缺的生活方式，在孩子紧张的学习、工作之余，在经历了成绩下滑的失意之后，听一场音乐会胜过了父母的千言万语，小恬会迅速地从紧张的状态或者失落的情绪中摆脱出来，重新以饱满的热情投入到学习中去。
在对音乐热切向往并怀有朴素感情的父母的指引下，小恬对艺术产生了浓厚的兴趣，在初中二年级的暑假她顺利通过了业余钢琴十级考试。当被问到“既然你很喜欢音乐，为什么没有选择专门来做”时，苏小恬说：“我还不是属于特别有天赋的，家里也没有人懂音乐，我父母都是学理工科的。只是当作一种业余爱好，平时弹起来的时候心情也特别舒畅。”对于小恬一家来说，学习钢琴的最终目的并不是出于某种实际的需要，用赵宏的话说，“更主要的是培养了她吃苦耐劳的精神和良好的学习习惯。”正所谓曲不离口、拳不离手，钢琴的学习也需要持续不断地练习，为了保证学习的连贯性，苏琪和赵宏夫妻俩放弃了很多外出旅游的机会，有时甚至包括春节在内的很多节假日都不间断。母亲说：通过钢琴的学习，孩子懂得了凡事要做就一定要坚持到底，不能半途而废，只要坚持就一定会有快乐的那一天。
用积极、认真的态度对待每一件事
从某种意义上来说，学好任何一样东西都是要付出辛苦的，绝对意义上的快乐学习只是一种理想的境界，但由兴趣而带来的快乐却是开始一段学习进程之初所必须的。对于大多数孩子来说，在学习方面要保持长久的兴趣和注意力是很难的一件事，因此，由兴趣导入学习则更为必要。正如赵宏所说的：培养孩子的求知欲望是家长要做一件非常重要的事，如果没有兴趣，就等于学习没有主动性，到时候就是家长再着急，恐怕也无济于事，同时对周围事物积极的学习态度也将影响到未来，所以在小恬很小的时候，我们就注意培养她对一切事物积极、认真的态度。
无论是文化课的学习，还是包括钢琴、溜冰、滑雪在内的娱乐方面的学习，父母都用自己的积极态度来鼓励和感染孩子，希望孩子能够以积极、快乐的态度去悉心体会学习的过程。
小学一年级的时候，小恬参加了学校的舞蹈队。在排练手绢舞的过程中，由于在学校练习的时间比较短，对于一些难度较高的动作，她未能完全掌握。为了练好转手绢，父亲特意骑自行车带着小恬去买跳舞用的八角手绢，但是，跑了沈阳好几个地方都没有买到，最后只好跟舞蹈队的教练借了一只飞了边的手绢回来练。手绢太旧了，母亲就用针线把破损的地方缝好并且熨平，再拿给小恬练习，“这是一件很枯燥的事情，但是由于我们跟她一起练，像是在做游戏，这样就很有意思了。”父母对待这件事情的态度也感染了小恬，做事积极、认真的态度在孩子身上逐渐培养起来。
机会总是留给有准备的人（3）
“小时候学踢毽，我们跟她一起踢，帮她分析让毽子落在脚的什么位置才最好；再比如学滑冰，爸爸教我们母女两个人，我跟她一起摔跤，让她觉得很有意思，能滑起来之后就让她观察专业运动员的动作，研究怎样使自己的动作再完美一些。”小恬的专注态度感染了身边很多的小伙伴，邻居家的孩子总会模仿着她做同样的游戏，学同样的东西。
刚刚升入初中的时候，苏小恬开始接触数学的因式分解，起初有些困难，而且对于同时担任班长和学生会干部职务的她来说，学习时间很有限，她因此有些着急，并且情绪不好。“我们从没有埋怨她，而是鼓励她，帮助她分析、解题，把每道题的特点和规律分析出来，渐渐她觉得因式分解题其实很简单，对数学也就逐渐产生了兴趣。”
在这些过程中，父母的言传身教产生了潜移默化的作用，让孩子体会到，无论是学习还是娱乐，认真的效果是不一样的，于是慢慢养成了习惯。
还有一件事情让小恬和母亲至今难忘。赵宏是一个喜欢文学的人，她非常看重书籍对孩子所起到的作用，但是有所得必将有所失，刨去日常的学习，钢琴练习占去了孩子课余生活的大部分时间，因此，小恬对文学的兴趣一直不大。直到小学四年级的时候，她遇到了一位教语文的方老师，方老师经常把文学名著上的精彩片断介绍给学生，小恬渐渐喜欢上了这位热爱文学的老师，同时对文学也产生了浓厚的兴趣。孩子对某种事物的热爱常常是三分钟热血，而赵宏却非常珍视孩子这灵光一闪的瞬间，她带着女儿来到书店，把《朱自清散文全集》、《屠格涅夫散文集》等等大量文学著作买回家中。虽然时间有限，只能有选择地看，有时候买来一本书只看其中的一小段，但父母仍然非常支持孩子，“现在家里书特别多，其中的很多小说就是那个时候买的。”回想起那段经历，小恬对母亲仍心存感激：“虽然很多书也就是翻一翻看一看，但是我还是特别感谢我妈，她明知道我是三分钟热血，还能趁这段时间给我提供很多机会。那段时间我涉猎了很多文学方面的知识，开阔了视野。”
作为土木工程师的赵宏却对文学有着浓厚的兴趣，对于她来说，虽然很难具体说清是哪本书、哪个人让她领悟了哪些道理，但是读书却是一个丰富智慧的过程。上初中时，小恬提出想看《三国演义》，但是几次都没有看下去，为了鼓励女儿坚持阅读，母亲利用业余时间同时看了与《三国演义》有关的电视剧、中学生读物以及原著。在每天上学放学的路上，母亲都会跟女儿讲起自己新近的阅读内容和感受，这样大约持续了两个月，小恬重新领悟到了这部名著的真髓并产生了极大的兴趣，“后来的那个假期，她把这部小说从头到尾认真读了一遍，而且受益匪浅。现在我们发现小恬对学习生活中的很多事情都相当感兴趣，也相当认真。”
时至今日，赵宏仍然认为，女儿从小读书比较少是自己最大的遗憾。但是，通过几次集中的阅读训练而培养起来的对学习的认真态度却使小恬受益终生。
“经常有家长问我，孩子考试的时候总是马虎怎么办，我想这和孩子平时的习惯有关系，你不能要求孩子平时对其他的事情马马虎虎，在考试的时候就不马虎。”父亲苏琪是一名外科医生，与做土木工程师的母亲一样，职业的性质要求他们凡事必须认真，这一优点在一定程度上也影响到了女儿。从学习钢琴杜绝错音开始，小恬一路走来所取得的这些成绩，与她多年养成的认真、刻苦的良好学习习惯有很大的关系。
在采访中，赵宏曾经很欣慰地说，这么多年来，他们夫妻俩没有在小恬身上错花过一分钱，因为孩子对待每一件事情的积极、认真的态度，使他们的每一次付出都得到了相应的甚至更为丰厚的回报。用赵宏的话说就是：孩子学什么像什么。
“学生工作让我更加从容、自信”
2001年，苏小恬考入了东北育才学校优才教育实验日语班。她曾经在一篇文章中写道：一路走来，我感到自己是如此幸运，我庆幸自己走进了育才，更庆幸自己加入了育才的学生会，因为正是这个由育才优秀学子组成的集体，给予了我沉甸甸的成长和受益终生的财富。