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这里介绍几个家人和孩子同做的游戏，不仅可以加深孩子与家人之间的感情，还可提高孩子的语言表达和思维能力。
1．广播电台
玩法：以家庭每个成员的名字作为一个广播电台，如妈妈广播电台、爸爸广播电台、孩子广播电台。一个成员作为听众打进电话，当拨到孩子电台时，孩子电台就播放歌曲、相声、讲新闻等节目。这样每天练习，可促使孩子语言表达能力得到提高。
益处：培养孩子口齿清楚、态度大方，有表情地讲述故事和朗诵诗歌。
2．传电报
玩法：一个家长在孩子耳边讲一些有趣的电报内容，如春天，花儿开得满山遍野，美丽极了；黑黑的小蝌蚪变成了绿色的大青蛙等。孩子听后传给第三个人，第三个人讲出电报内容，发电报人进行验证。如无第三个人，则要求孩子在成人耳边再复述一遍。 电子书 分享网站
妈妈陪你玩（2）
益处：培养孩子的记忆力和语言表达能力。
3．小小营业员
准备：孩子的玩具5～10件、围裙。
玩法：将玩具逐一放好，家长先系上围裙当营业员，向孩子介绍商品。如指着玩具狗说：“这是只小狗，白白的毛，鼻子会闻气味，它有4条腿，有一条卷卷的尾巴，它会帮人们看门，你喜欢它吗？你想买它吗？”孩子听营业员讲得好，就将小狗“买”回去，然后由孩子当营业员介绍商品。当然，还可以让顾客描述自己要买的物品特征，不说出名字，让营业员猜，猜对了就把物品“卖”给顾客。
益处：培养孩子运用口语进行连贯讲述的能力，巩固其对物品特征的认识。
其实，在生活中，有很多事情都可以作为和孩子一起玩的游戏。在陪伴孩子成长的过程中，妈妈们需要特别的耐心，我们关注的不应是游戏的教育效果是否“立竿见影”，而更应该关注的是是否给予了孩子快乐。
不过，还有一种现象，就是同样玩一个游戏，有些妈妈可以和孩子玩得很开心，可有些妈妈却只会让孩子抱怨，为什么会这样呢？其实，并不是游戏本身不好玩，而是有些妈妈没有注意到那些可以让游戏更好玩的技巧。如何陪孩子玩，让孩子觉得好玩，其实这里面也大有文章。
让孩子既能玩得开心，又能从中学到知识，估计是很多妈妈真实的想法。不过，妈妈们在陪孩子玩的过程中，最好注意以下几点：
1．放开自己
既然已经决定和孩子一起玩了，就要放开自己，表达自己对游戏的兴趣。孩子其实是很敏感的，如果你勉强和他去玩，很容易玩不下去，也会伤了孩子的心。所以，在和孩子玩之前，可以和孩子商量，玩一些大家都感兴趣的游戏。一旦决定玩什么，就要全身心投入，和孩子一起快乐，一起思考。短时间全身心的投入要比长时间的敷衍更能抓住孩子的心。
2．倾听孩子的话
每个孩子都是希望自己得到爸爸妈妈的重视。倾听能让孩子感受到你对他的关注和爱意，让他更有自信地展示自己。孩子在玩游戏过程中，肯定会有很多问题要问，有很多话要说，这时，妈妈们就要多花些心思去倾听。也许这时，你能知道一些孩子想对你说却不敢或不知如何开口的心里话。在倾听中，你可以看到孩子所看到的世界。
3．孩子当老师
孩子最喜欢看到的就是自己的作品或者话语能让大人吃惊或者感到不可思议。在与孩子玩的过程中，我们不再是大人，而是孩子的学生，让孩子带着我们去玩，让孩子统筹安排游戏的顺序，我们要做的就是配合。
4．多问开放性的问题
既然你是学生，学生当然要问“老师”问题了。想让孩子在游戏中增长知识，就要多问多学。孩子的想象力往往是我们望尘莫及的，在他们眼中，太阳可以是绿的，马儿是可以飞的。这时我们不要急着表达自己的想法，问问孩子为什么这样想，问问他们应该怎样做。如果因为孩子不切实际的想法而斥责他们，那我们就成为了扼杀他们想象力的刽子手了。
5．试着让孩子自己解决困难
当孩子在游戏过程中遇到问题和困难时，也许有些妈妈会不自觉地帮他解决问题。其实孩子也是有征服欲和挑战欲的，游戏是孩子学习解决问题的最安全的方法。比如：当孩子搬不动他整箱的积木时，可以问问孩子“怎么办呢”，多些耐心，你可能会和孩子一起享受他打开箱子，搬出积木，解决问题的得意与骄傲。
虽然在游戏的世界中孩子才是真正的主角，但我们全身心地投入与陪伴，也是与孩子一起游戏中很重要的一部分。当你和孩子一起玩的时候，孩子很有可能变得快乐无比。因为有了你的陪伴，孩子会玩得更带劲，也会因此而拥有一份健康的心态。只有在快乐中成长起来的孩子才是“真正健康”的孩子，只有拥有“真正的健康”，孩子才能获得智力的发展。
孩子，妈妈想跟你商量件事
“孩子，咱们商量一下怎么办。”“这件事妈妈想听听你的意见。”“孩子，这是个严重的问题，咱们商量一下看怎么解决好。”
当有什么事情需要作出决定的时候，你是怎么处理的？是自己独断专行，还是与孩子商量后，再作决定？不用多说，很多家庭都是决定好了再告诉孩子。
其实，父母与孩子的沟通，最重要的是相互理解、相互尊重，而实现相互理解、相互尊重的方法就是学会商量。父母与孩子之间的商量是非常重要的，根据马斯洛的需要层次理论，受尊重的需要是人类较高层次的需要。一旦这种需要无法获得满足，人就会产生沮丧、失落等负面情绪。
我们不要小看了孩子的思想，他们也有受尊重的需要。如果父母喜欢与孩子商量，孩子就会非常乐意与父母交流，反之，孩子则会产生逆反心理，封闭自我。
“你为什么都不问问我愿意不愿意？”
当明明听妈妈说要把自己送到寄宿学校上学时，伤心地大声质问妈妈。明明是一个乖孩子，很少不听妈妈的话，可是这次，她真的不想去寄宿学校。她以为自己的眼泪能换来妈妈的改变。可是妈妈却生气地说：“大人决定的事，还要问你同不同意？再说，我和你爸爸明年会很忙，没有时间照顾你。”
明明还是觉得很委屈，继续哭着说：“可我也是这个家的人，为什么你们决定之前都不跟我说一声？”“好了，这事已定了。以后再有什么事，我们都先跟你商量好吗？”妈妈打圆场了。
真不知道这位妈妈说话是否算数，是否等到真有下次的时候，又把孩子完全撇在一边。其实，故事中的明明说得对，“我也是这个家庭的一员，为什么不跟我商量？”一个完整的家庭，除了爸爸妈妈，还有孩子。可是大部分家长认为自己的孩子还小，想问题不周到，什么事情都是决定了再把结果告诉孩子。
也许你认为的没错。生活中纯粹的大人之间的事可以暂时不让孩子知道。可是那些与孩子有关的事情，我们就不能忽视了孩子的感受，尤其是那件事孩子还是当事人的时候。我们不要以为孩子是自己的你就可以随便对他作出决定。他们的年龄也许还小，但他们也有思想，他有权知道关于自己的事情。
与孩子共同商量既可以增加相互的理解，也可以避免家庭中一些无谓的争吵，营造一种良好的家庭氛围。而且更重要的是它可以教会孩子在社会上怎样做人和与人共事。因为我们在日常生活和工作中，只要与人相处，分歧是不可避免的。同样，喜欢与孩子商量的父母是民主的父母。在这样的家庭氛围中，孩子渐渐会养成民主的习惯，都愿意主动与父母进行沟通。这样的亲子关系，你难道不羡慕吗？
在日常生活中有很多事情，比如家里经济紧张了，需要商量如何节约开支；比如要添置一样家具，需要商量买什么式样和价位的；比如想在家里搞个小聚会，商量怎么办才有创意；比如和孩子去参加某个酒会，衣服怎样搭配才更漂亮……这些事情完全可以让孩子也参与讨论，让他也贡献一份“才智”。不能否认，很多有创意的点子就是孩子想出来的。即使孩子真的说不出什么有价值的意见来，这种讨论本身也是一种对孩子思维的锻炼。对家庭、对孩子来说，都是有意义的。
可见，与孩子商量着办，真的益处多多。如果你还在抱怨孩子不理解你，老跟你作对，那么就先想想自己是否理解和尊重了孩子吧。
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不要紧，试试看
“不要紧，试试看！”“别害怕，试试看，说不定你能做得很好呢！”“试一试嘛，失败了不要紧。”
好好想想，你是否常和孩子说这样的话呢？估计很多妈妈习惯对孩子说“不许……”和“一定要……”也就是很多妈妈不习惯用鼓励的方式来教育孩子，更有甚者，在孩子主动要求做某事的时候想也不想就一口回绝。试想，这样的教育方式除了扼杀孩子锻炼自己的大好机会和严重打击孩子的积极性以外，对孩子能起到什么好的作用吗？
很多人都听过《小马过河》的故事，但是很多人却没有真正的明白这个故事的寓意。
马妈妈要小马驮小麦到磨房去。到磨房去要经过一条小河。小马来到小河边，但不知河的深浅，不敢过河，于是问牛伯伯河有多深。牛伯伯说水很浅只过脚踝，小马于是满怀信心准备过河，但刚把脚伸到河里，树上的小松鼠就警告小马说，河水很深，去年就有一只松鼠被河水冲走了。
小马因此害怕起来，它去问它的妈妈该怎么办。马妈妈告诉它，说：“孩子，遇事要先想一想，试一试，不要人云亦云，要有自己的想法。牛伯伯和小松鼠都说得有道理，但都是根据它们自身的条件来判断的。牛说河水浅是由于它本身长得高，小松鼠说河水深是由于它是小个子。”小马明白了其中的道理，于是信心百倍地过河了，而河水只刚刚浸到它肚皮。
故事中的小马妈妈尊重了孩子认知，激活了孩子的求知、实践的欲望，是真爱孩子表现。是呀，小马妈妈最难能可贵的就是她没有直接告诉小马可不可以过河，而是让小马亲自去试一试。
的确，孩子的成长过程就是一个认知的过程。当他们第一次做某件事情的时候，难免因为害怕或者担心失败而有许多犹豫。这个时候，大人的经验对孩子成长固然很有用，但孩子的亲身体验要比大人的教诲要深刻得多。所以这时我们尤其要鼓励他们。你一句“试试看”，不仅让他感到轻松，还能让他明白，妈妈是相信自己的。结果好坏并不很重要，重要的是自己的尝试。即使孩子最后真的错了，我们也应该多一点包容，相信他们会犯错误，也有能力改正自己的错误。无论孩子做得好与不好，他都付出了努力，并且战胜了自己的怯懦。这一点是必须给以肯定的，所以家长都要对他的勇敢尝试给予赞扬。
经常这样鼓励孩子，孩子也就有了更多的锻炼机会。他在不断的尝试中，建立了自信心，能力不断得到提高，再遇到什么事情，不用父母说，他都会主动去尝试。当然，鼓励孩子去尝试，也要注意两个方面：一是当孩子要求做某事的时候，只要没有安全危险，都应该鼓励孩子“试试看”；二是当孩子没有这种要求时，我们也要适时鼓励他做某事。比如，孩子要求做家务、骑自行车等都可以让他尝试，或者孩子胆小，不敢跟人说话，也可让他帮你打电话等。
其实，生活中孩子总是在疑问中求知，在探索中体验。然而，我们做家长有一大部分都是图省事，不是斥责孩子不准做，就是帮孩子完成。殊不知，这表面上是在帮孩子，实际上则是害了孩子。所以，经常给孩子机会做他没有做过的事，他的经验和阅历就会慢慢丰富起来，对自己也逐渐产生了信心。如果从来不鼓励孩子自己动手，亲身实践，那么孩子很难得到进步，未来的社会他也很难适应。
错了没关系
“孩子，没关系，妈妈知道你是无心的。”“错了没关系，下次别再犯就行了。”“人非圣贤，孰能无过。”
当孩子由于无知或者不小心犯了错误，你会怎么对待？可能很多妈妈都不好意思回答了，因为她们面对孩子的错误时，不是严厉斥责，就是唠唠叨叨，揪着孩子的错误不放。我们是否可以换位思考一下，当我们在工作时出了差错，如果上司不问青红皂白就把我们臭骂一顿，我们会怎么想？当上司并没有过多指责，而是给我们机会重新来做，我们又会怎样？估计面对这样的好上司，我们会信心百倍，争取把事情做得更加完美，不辜负上司对我们的理解与信任。
孩子也是一样，让他不犯错误是不可能的。关键是孩子犯错误以后，家长怎么对待。如果我们真能换位思考一下，知道孩子也不想犯错，也想把事情做得更好，那么请不要老是责骂孩子的错误，请你也给孩子一次机会，并对孩子说：“错了没关系，下次一定要注意。”
其实，孩子做错了事，本身已经很紧张了。他内心或许已经在不断地责备自己不该这么做。如果这时你再横加指责，说不定会加深孩子的逆反心理，让他觉得无所谓了。这对孩子以后的发展是极为不利的。而这时如果你说一句“没关系的”，不仅会让他心里轻松很多，还会让他对你心生感激。于是他会努力去改正错误来作为对这种宽容的回报。此时，你也是给了他改过并获取成功的勇气。
当然了，凡事都有度，过分的宽容也是不可取的。我们在宽容孩子过错的同时，也要让孩子明白宽容也不是无条件、无原则的。要让孩子明白他为什么错了，应该如何做才能避免出现类似的错误，该怎样做才能做得更好。在这样的讨论中，不仅让孩子认识到犯错的原因并及时改正，而且还启发孩子去思考，让孩子考虑问题更加全面。
如果我们担心这种宽容会让孩子毫无顾忌而犯更多错误的话，那我们就应该提前让孩子知道哪些事情是可以做的，哪些事情是不允许做的，而不要等孩子犯了错误再告诉他这是不允许的。“有了规矩，才能成其方圆”。当然如果孩子连续几次犯同样的错误，我们可以考虑给予孩子适当的惩罚。比如让他在自己的房间里思过，而不允许看他喜欢看的动画片。不过这时，你是否也应该反省一下你的教育出了问题呢？
总之，家长要知道：孩子还小，还不懂得成人世界的规则。做妈妈的应该站在孩子的角度来理解孩子所犯的错误，给他们正确的引导。让孩子们信任你，让自己成为孩子的良师益友，帮助他们解决成长中的问题。
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多交几个朋友
“不要老是待在家里，出去跟小朋友玩吧。”“多交几个朋友，别总是一个人玩儿。”“学习累了吧，出去和小朋友玩会。”
这样的话，你是否经常和你的孩子说呢？常常看到很多孩子一放学就被要求在家做作业，做完作业还�