因为不是随便一个西方国家,都具有大把发放奖学金的实力。
但是,选完国家,还要选城市,有这个必要吗?
或者说,有可操作性吗?
的确,如果是只有一所大学给你奖学金,或者,只有一所大学给你全额奖学金;
而这所大学又正好是在某大学城内。当然是别无选择了。
毕竟,没人愿意与钱较劲。
但是,如果你是个很明确要读某个喜欢或擅长的专业,而且有经济实力,不打算被奖学金牵着走的同学;
如果你是个知道凭自己实力和条件,获得欲学专业奖学金很难,因此想另寻途径,补充其经济来源的同学;
如果你是个将留学与日后就业紧密联系在一起,一并规划的同学;
如果你虽然学的是基础理科,但担心自己耐不住寂寞,还发现自己对作投资银行业务很向往,总有想趁年轻,大把赚钱的冲动;
如果你有实力,并想尽快完成留学计划,而准备在选课上,下“跳棋”;
还可列举许多的“如果”。。。。。。
总之,上述这样的同学,都最好别忽略“选”完国家,还应“选”城市这一步骤。
因为,小小的“大学城”,尤其是只有一所大学的“大学城”;
尤其是座落在经济相对不发达的州、或者省;
尤其是你所学的专业,还没有达到象某些名校那样,“好酒不怕巷子深”的程度;
那么,将可能会出现什么样的情形呢?
首先,欲将留学与就业紧密挂钩的同学,你可能为了找个实习的地方,都要比那些在大城市留学的同学多费不少劲儿!
另外,你若想从数、理、化等专业,转而去学金融、投资类专业,更会发现,由于离华尔街太远,而有多么地不方便!
甚至,那些想通过课余打工,贴补一下生活费用的同学,还会发现,由于“大学城”人口太少、市场太小,一个中餐馆的洗碗工作,都有十几个同学在争着要。
而若是在大城市,这种工作绝对要好找得多。
即使你不是见异思迁、得陇望蜀之人;
而只是想在留学时,尽可能地省时、省钱;
那么,一个小小的“大学城”,也可能会给你带来事先意想不到的遗憾。
比如说,想尽快完成留学计划的同学,如果是在有好几所大学的城市里;
在选课时,可以把目光从本校,移到其它与之有合作关系的兄弟院校。
甚至,可以在几所学校之间“下跳棋”。
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不去留学 很难想象选课的重要
关于留学选课时,可以利用人家的政策“下跳棋”的说法,并非是纸上谈兵、随便想象式地说一说。
因为,我们自己的孩子,就是一个亲身实践者。
从中国高三毕业生,到加拿大一个省年纪最轻的注册会计师协会的高级学员(学员共分一、二、三、四和高级共五等),她仅用了不到两年。
也就是说,当她在国内的高三同学,还正在读大学二年级的时候;
我们的孩子已经读完百分之八十的注册会计师课程,而转入专业实习阶段;
以满足具备注册会计师执业资格的另一个条件——相关专业工作经历。
按照即定的留学规划,一年多之后,她不仅学完了学士学位的课程;
而且,还学完了注册会计师的所有课程;
另外,还将完成一多半的相关专业工作的经历要求。
这意味着,在专业学习和实践方面,她只还差一段“资深”的专业工作的资历(按照规定,要取得执业资格,必须还有一年的“资深”专业工作资历),便可以成为加拿大注册会计师协会的执业会员;
在这一整套量身定做的留学规划中,我们所采取的措施,当然包括很多。
其中,就包括了在选课时“下跳棋” ;
即: 在一个城市中的几所院校之间,利用人家彼此的合作关系,交叉上课。
我们的体会,若概括起来说,其实就是一句话:
所谓“选课”,就是要“学一、注二、心想三”。
即:学习第一学期的课程;
注册第二学期的课程(因为有的课,你若不提前注册,就没名额了);
心里想着如何选第三学期的课程。
。。
选择与省钱挂钩就很吸引眼球
应该说,无论是家长,还是尚未跨出国门的同学,关于如何选课这方面的问题,问的人都不多。
我们想,毕竟这是前进中的问题,而不是起步时的问题。
大家可能尚未想那么远。
然而,当我们谈到留学如何省时、省钱的时候;
当我们谈到住地下室、吃方便面,其实并不叫真省钱的时候;
特别是当我们指出这种省钱的方法,顶多是属于省小钱,并且要以降低孩子的生活标准为代价的时候。
我们会发现,关心此话题的同学和家长,突然成倍地增多。
看来,“选择”一旦与“省钱”挂钩,就很吸引眼球。
尤其是出去留学了一段时间,眼下正回国探亲的孩子,听了很有同感,而且最有兴趣。
这是因为,孩子们已经体会到,人家学分制的教育体制,与我们长期习惯的班级制教育体制的异同。
这是因为,孩子们即使“没吃过猪肉,也已经见过猪跑”了。
他们已渐渐地领悟到,如果选课选得好,前后衔接得巧,的确能够既省时、又省钱。
而且,一省就是几万、甚至是十几万元人民币。
值得指出的是,孩子们作为亲身感受者,以及经济上的买单执行者,是与那些出国参观、考察的教育工作者代表团成员们的关注点,以及思考点,有着天壤之别的。
前者无论是吃、穿、租房,还是缴学费,都要掏父母的腰包;
就是再不懂事的孩子,也明白“崽卖爷田心不痛”是讽刺败家子的意思;
而后者则是吃、住、行,一律由公款全包;
即使知道这全是来自人民纳税的钱,但一般也想不到,选择一个留学怎样省钱的课题来进行研究。
除非后者中的某一位,碰巧有正在留学的孩子;
而自己又属于无论钱多、还是钱少,都想把钢使在刀刃上的人。
应该承认,我们的孩子都是十几年如一日,习惯于按照学校教务处排好的课程表上课;
一旦改为让他们自己当家作主,这学期当家当的好则罢了;
但是,若没当好的次数积累多了,搞的下个学期没课上,或者因为学习背景不符合前后顺序等原因的要求,而有课没法上;
那种因“窝工”而造成的“窝火”,是既伤财,又伤心的。
至于那些已经掌握一定选课技巧的同学,应该都不会忘记,为了达到省时、也就是等于省钱的目的,在为下学期选课时,不仅需要排列组合、反复推敲,而且,还可能出现推倒重来三五次的情况。
因为,既然你要“下跳棋”,那么,要兼顾的东西就很多;
而很多条件都是互相牵扯的;
任何一个改动,都可能会影响原来设计的步骤;
如果因此而打乱步骤,那只有推倒重来。
所以,有些海归,居然在竞聘时,能把会选课,当成自己的长处、当成国内大学毕业生所缺少的历练,而列举出来。
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选择的更高境界——选老师(1)
在拟定这一节的标题时,我们曾有些犹豫:是就写到选课为止,还是继续说下去,连选老师的意义和作用也干脆说出来。
尽管大家都是从学生时代过来的。
尽管学生在读书上课方面的那点心思和祈盼,谁都明白,也应该能理解。
无非是:聪明的,希望考个好成绩;
用功的,希望功夫不负有心人;
学东西比较死的,希望老师能做人厚道,别净出偏题、怪题;
理解东西比较慢的,希望老师能讲深、讲透,别净照本宣科。
但是,如果把“选老师”,与留学如何省时、省钱联系起来一块说;
那么,按正统的师道尊严的观念,似乎总有点别扭;
似乎总有点助长学生不刻苦、走捷径之嫌。
况且,若在咱们班级制的教学体制下,一切都是安排好了的;
选老师,基本属于一个极难实现的梦想。
然而,当你留学之后;
当你来到学分制的教学体制下,选择了适合自己具体情况的学校、专业、以及课程之后;
顺便选一下老师,那是给你的一个机会;
那是给你的一个权利。
不用也是浪费。
而一旦你真浪费了,
你就会发现浪费的不仅是机会,也不仅是权利;
而可能是真金白银。
因为,你会发现:那些可能没浪费这一机会和权利的同学,仅仅是向师哥、师姐们多打听了张三与李四老师在表达能力,判分松紧、出题难易、口碑好坏等方面的评价之后;
而不再与你同班;
或者,干脆另选其它课程先上。
等到了学期末,你才似乎明白:
人家为什么这样!
——因为,你已经因分之差,而被张三老师“判”为需要重读;
而且,张三老师铁石心肠,不为你的求情而改判。
说也奇怪,当噩运已降临你头上之后,
其它有关张三老师判卷特严、给分特紧、出题特偏的诸多信息,才随之飘到你的耳边。
这时,只有到你必须重掏数千元人民币重缴学费、重修此课的时候,你仿佛才明白,你的同学在上学期末的时候,为什么突然决定不再与你同上这门课。
原来,人家是“惹不起,那还躲不起?”
——准备等李四老师教此课时,再修它了。
上述这些,既不是寓言,也不是童话;
而是留学生们很可能已遇到、或者听到的真实情况。
这也正是选老师的必要所在,
这还正是我们虽然犹豫再三,但最终决定简单写出来的原因所在。
我们之所以称“选老师”属于更高境界,
是因为,这一般不是刚去留学的孩子,所能重视和操作的事情;
我们之所以在拟定标题之后,曾犹豫要不要写下去,
是因为,这毕竟是最好意会、不便言传的一种技巧;
我们之所以又决定把它写出来,
是因为,国外许多学校,是实行学分制;
是因为,谁都得承认,在拥有裁量权的老师之间,是有差异的;
是因为,如果只差一、二分而要重修一门课,重花几千元人民币;
此等倒霉事,摊到谁头上,都值得同情,也都应尽可能避免。
我们觉得,留学想省时、省钱,是一般人都或多或少存在的一种心里状态。
但是,读个一年的什么“证书”,结果连英语都没过关——这不叫“省时”;
而叫花钱买个“海归”的光环
整天打工、累得不想上课,几个人挤住一间地下室——这也不叫“省钱”;
而叫“捡芝麻丢西瓜”,本末倒置,忘了自己飘洋过海干什么来了。
只有利用人家灵活的教育制度,在选学校和选课上下“跳棋”——这才叫真省时,
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选择的更高境界——选老师(2)
只有用足人家的政策信息,在效果一样的前提下,达到既定目的——这才叫真省钱。
天才,尽管辉煌 但很难模仿(1)
在本章的最后一节,我们想着重谈谈如何选“榜样”的问题。
细心的家长可能已经发现:无论是报刊、书籍,还是影视,对于留学生的描述,大多爱走两个极端。
要么,是奥数冠军、清华学子,最终在鲜花、掌声中走进哈佛、牛津。。。。。。
要么,是有钱无才、而且还娇生惯养的子弟,最终在灯红酒绿中,变成“留学垃圾”。。。。。。
好的典型是榜样;
坏的典型是警示。
然而,在实际生活中,这两类孩子,其实都不是留学生的主流群体。
正所谓:稀罕物,因稀罕而受瞩目;
平常人,因平常而被忽视。
目前中国大陆留学生作为一个群体,应该说是个两头小、中间大的枣核儿型。
这种枣核儿型的划分方法,既可用在物质生活上——
即:飙车、赌钱、泡酒吧,以及每天只能吃一顿饱饭,还要拼命打工的学生都绝对是少数;
也可以用在专业学习上——
即:因成绩太差,而被劝退学,以及因成绩优异,而被奖励大把钞票的学生也都是少数。
如果你对上述这种划分没有异议;
那么,在你选择学习榜样的时候,就应象选择翘脚抬手就能摘到的“苹果”那样,去选择比自己各方面条件都只是稍强、但决不是强太多的人。
这是因为,天才,尽管辉煌,但很难模仿。
留学不是去作追星族,
只能仰视的榜样,
属于水中月亮。
我们发现,不愿认可这层道理的家长,往往是自己年轻时,因社会、家庭等种种原因,在教育上被耽误过的同志。
或者是虽然大半生顺风顺水,只可惜起点太低,以至于十几年来,尽管基本上是心想事成,可临到快退休了,还觉得遗憾挺多,仍有大把机会没抓到手里的同志。
这两种人,虽然各自命运大相径庭,但有一点相同——
他们都是想把自己没来得及实现的梦想,落实给孩子。
但是,除了落实的决心很到位之外;
其它方面,诸如如何落实?凭什么落实等等,却都远远没有到位。
有关这方面的例子,我们会在“误区展览会”那部分中,再举例展开说明。
有的家长因总想看到孩子从“较好”变成“很好”,再变成“更好”,
于是,便忽略了在梦想与现实之间,需要一个桥梁才能贯通;
有的孩子则因身处学习第一线,深知念书的辛苦和枯燥,
于是,在选择榜样时,如赶上能由自己的性子来的机会,便往往激情有余、而缜密不足;
甚至,有点好大喜功和偷工减料。
比如说,有位家长盼望孩子早日成才,自家孩子便顺势找一个“省时”的榜样准备照着学。
人家那位“榜样”一直在外企工作,英语的听说读写比中文还溜儿!
去英国读一个“快班”的硕士,11个月就拿下。
由于人家的留学目的很明确——就是为镀金;
由于人家在大都市的外企圈子已有基础——镀完金,便有人认可;
于是,职务、薪酬均更上一层楼。
自己皆大欢喜,旁人看着眼热。
可这种量身定做的规划,并非能“放之四海而皆准”。
尤其不适合没有工作经验的刚毕业的大学生效仿。
然而,一般家长哪懂这里面的门道啊!
做留学规划,犹如做菜配料;
或者是抓中药。
少一个佐料就变味道;
少一种药材就变药性。
刚才说的这位家长,出于对自家孩子的信任;
出于对自身孩子早日成才的憧憬;
没怎么细问,就拍出二十万人民币,同意孩子“照方抓药”。
——其结果可想而知。
由于语言不过关,
天才,尽管辉煌 但很难模仿(2)
课程自然学不好;
课程修不完,
计划自然要乱套;
计划一乱套,
原来预算的二十万人民币哪儿够呀!
孩子为了让父母少追加银两,
便搞起了开源节流。
所谓“开源”,就是自己打工;
所谓“节流”,就是从英国首都伦敦转学到外地;
外地毕竟消费低些,学费也低。