便搞起了开源节流。
所谓“开源”，就是自己打工；
所谓“节流”，就是从英国首都伦敦转学到外地；
外地毕竟消费低些，学费也低。
由于“快班”本来就跟不上，一打工，自然更牵扯精力；
于是，干脆改成读正常班。
孩子不笨，没几个月就发现原来“选课”基本上可以自己作主。
于是，在不影响拿文凭的情况下，便净挑相对容易的课程上。。。。。。
——还是那句话：结果可想而知。
家长哪知道留英硕士在职场上敢情并不是同一个价码！
家长哪知道洋文凭竟然也有不好使的时候！
家长哪知道，孩子聪明反被聪明误：有些课虽然容易读，可不容易有真才实学。
家长哪知道孩子留学可不能图省心，光是“傻子过年——看隔壁”。。。。。。
话又说回来了——
虽然没人要求您知道那么多有关留学的事，
可毕竟是那么大的一笔投资；
可毕竟是为了孩子的未来！
两位家长中，哪怕派出一位拿出点儿时间充充电、补补课，也不至于到最后只能光拍大腿、追悔莫及呀！
有读者看到这里，可能想问——
我倒是有时间，也有愿望；可到哪儿去“充充电”、“补补课”呢？
我们以为——
留学毕竟是孩子亲历亲为的事，家长需要把握的，其实就是别犯方向性错误；
正所谓：抓大放小，要有所为，有所不为。
不要捡了芝麻，丢了西瓜！
我们以为——
能留学的国家虽有许多，可坑人的误区和陷阱，往往都差不太多；
举一反三的作用，千万别忽视。
“反面教员”具有镜子的作用，有时，比正面教育的印象更直接、更清晰；
即使人家的经验学不了，人家的教训总可以吸取吧！