因为，作为过来人，家长们心里明白，读书与种地一样，讲究时节。不是想什么时候读，就能读，并且还就能读好的。
一个孩子，能静下心读书的时间就那么几年，若过了那几年，你就是托着钱，孩子也未必想把钱当学费用，而是希望你把它用在他自己的婚礼上了。
千万别以为上述这种心态只有中国人有。是咱们的“专利”。
其实，比咱们富裕的韩国、马来西亚，乃至新加坡、日本，照样因为人均教育资源不如欧美国家丰富，而把孩子送出去留学。
台湾是咱们的一个省，情况比日、韩和新、马也是有过之而无不及，就不单拿出来说了。
多大的花盆养多大的花。
那么，什么样的花籽或花苗值得换个大花盆呢？
若以个案细说，那话就太长了。下面，先粗分几大类型，看看你自己，或你的孩子是否沾边。
后面两章，还将把不擅长的死记硬背，以及偏科的学生特别列举出来，指出土壤对花的重要。
因为，有时花没长好，并非是种子的问题。
换一种土攘种下去，也许就是叶绿花红的另一番景象。
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立志当“托派”的孩子
摊上这种孩子，家长应该庆贺。
这里绝不是把留学当成什么标准，来给孩子打分。而是要告诉家长三点：
其一、一个孩子，如果在课程已经很重的情况下，敢于给自己额外的英语学习压担子，说明他在学习上有自信；
其二、一个孩子较早建立奋斗目标，并开始实施，说明孩子心智成熟；
其三、一个孩子如果想通过自己的努力，分解家长在经济上的负担（因为，即使拿不到奖学金，也可以减少或免去语言课程的学费），说明孩子懂事、并有责任心。
需要指出的是，“托派”并不单指考托福的学生，而是对一大批要留学学生的一种泛称。其中包括准备要考GRE、或考雅思、考GMIT的学生。
而这批学生也不光是在校大学生，还包括一些高中生、一些研究生和一些已工作的年青人。
之所以说这些学生留学较为划算，是因为他们无论在专业课成绩上，还是语言课基础上，其条件都与欧美国家想接纳的人才标准最接近。
若抛开其它条件，单从爱惜人才的角度考虑，哪个国家高等学府都不会放弃对这些学生的争夺。
当然，作为学校，你千方百计争夺过来是一回事；
而作为学生，刻苦用功一场，将来能否学以致用是另一回事。
于是，哪个国家日后的发展空间大，哪个国家便成了这些学生最向往的地方。
这一点很重要，早认识到，早受益。
在后面的一些章节，我们还会多次就事论事地加以多角度阐述。
摊上这样的孩子，若能为其提供一点物质上的支持，是家长的一种幸福；相反，则是一种遗憾。
但家长也不必因此而感到歉疚。
因为，倘若孩子的志向已定，他会凭借自己的努力，或调整目标，以争取奖学金，作为留学目的地国家的首选条件；或先工作，一边打造物质基础，一边等待另一种机会。
最后，孩子仍能采取某种比较省钱的办法，去圆自己的留学梦。
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动手能力强的大专生（1）
先简述一段必要的背景分析：
由于我国高考录取的分数标准是将大专院校排在第二批录取以后，时间一长，这种一考定终身的运作机制，便在大专院校生源、及毕业后的薪酬等方面，向不利于大专生的方向倾斜。
尽管有人不断呼吁，从我国正逐渐发展成“世界工厂”的趋势看，中国需要大量优秀的大专生。
然而，正面响应这种呼吁，并从机制上转变、从人们认识上转变的过程，将是十分漫长的。
转变漫长的原因有很多，其中之一就是：我国工业是以不具有核心技术，或者关键技术的加工业为主。
较复杂的如汽车、大马力发动机等产品，则是以购买，或者引进现成的流水线装配为主。
而这种两头在外的加工业，为占领或保持市场销售份额，必须采用薄利多销的战略。这又势必造成技术工人和专业技师的薪酬涨不上去。
薪酬涨不上去，自然吸引不了优秀人才。
这种恶性循环由于一时难以改变，导致孩子是读大专的一些家长，很为子女的出路皱眉头。
对此现象，我们要说的是，如果你有经济条件扶持孩子一把，如果你的孩子是动手能力较强的大专生，你不仅可以把皱起的眉头舒展开，而且，还能由衷地笑起来。
几年前，一位家长不无悔意地跟我们说，其实，他们两口子对孩子的前途是很上心的，不仅早早就积蓄了一笔钱，而且，在孩子读高三的时候，几乎天天商量是出去，还是参加高考的问题。
当时，关于小留学生不能控制自己，甚至被称为“留学垃圾”的报道到处都是。
他们一犹豫，便打消了当时让孩子留学的念头。
可孩子高考没发挥好。也许是因为老想着出去，因此心比较浮了，一下子收不回来，结果只考上了一个技术学院。
其实，孩子物理一直挺好的，手也特巧。大专毕业了，找个工作是没问题的，但那点工资，将来娶媳妇、养孩子却都是问题。
这位家长想听听我们的意见，究竟是把一笔钱留给孩子将来用，还是现在投资到留学中去？
我们问：“孩子的外语没扔吧？”
那位家长答：“没有。因为孩子也为高三当时的犹豫而后悔。现在不愿找同学玩，有点自闭，总是闷在屋子里看外文的碟片。”
我们又问：“你们希望孩子将来怎么样？出人头地？还是仅仅衣食无忧，能成家立业就行了？”
那位家长答：“一个大专生，还怎么出人头地。只要他将来不让我们操心就行了。”
听到这里，我们已经得出三个判断：其一、孩子此时很彷徨，但没有自暴自弃，正需要有人指一条出路，并且，最好能配套提供走这条路的方法。
其二，那位家长陷入了两个误区，一是认为大专生低人一等；二是受许多宣传材料的误导，认为大专生留学，不上不下，最不划算，而且容易被拒签。
其三，家长并没有望子成龙的想法，只是希望孩子能自立成人。
当我们上述这三个判断被那位家长确认后，我们谈了我们的看法，并提出了能对症下药的操作建议。
首先，动手能力强的工科大专生，在工业化国家不仅不低人一等，而且，一开始工作，就可能比在写字楼当初级职员的人待遇要高。
等他们成为资深技师后，又比中级职员过得更好。
其次，针对所谓“大专生不上不下，留学不划算，并且易被拒签”的问题，我们给那位家长作了这样一个比喻：如果一个人不慎着了凉，在医生那里听到的只是埋怨，而不是治疗的药方——那病人还找医生干嘛呢？
那么，我们给这位家长的药方是什么呢？
首先，孩子所谓“不上不下”的局面是可以改变的。
而且，可以通过选国家、选城市、选学校，将其以前所学的课程尽可能多转换。
同时，可以利用已准备好的资金作担保，再写一份能让签证官认可的陈述，即可排除被拒签的忧虑。
动手能力强的大专生（2）
另外，要充分意识到，孩子动手能力强是一个优势。而且，如果因势利导，不比学习成绩好的学生优势差多少。
尤其是在考取专业证书时，动手能力强的学生优势是非常明显的。
而专业证书，正是进入工业发达国家职场的通行证。
这么跟你说罢，许多理科很好的学生留学时发怵学工科，或学了工科中途又转系，就是因为深知自己的长项是在哪里，弱项又在哪里。
所谓“长项”，即理论功底扎实；
所谓“弱项”，即动手能力弱。别说自己亲自划图了，就连看图都犯晕。
象类似上述例子中的孩子，无论是从家长投资的角度看，还是从孩子个人的发展角度看，留学其实都是最划算的。
因为，他将比不留学的同学，在日后工作的薪酬上要高许多倍。
你先前的投资不仅很快就能回来，而且，还让孩子有了一个充满自信的未来。
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独立性强的高中生（1）
一位通过间接关系得知我们孩子留学历程的家长表示：他们家比较来，比较去，最终决定，对我们为自己孩子定制的留学规划采取“拿来主义”，照此复制。
我们先谢谢对方的信任。
然而，在听了对方对其孩子的介绍之后，我们诚恳地表示了如下的看法（在咨询实践中，我们发现，一般采用以下三步曲效果较佳：即先听对方介绍我们须知的基本情况——然后谈出我们的看法和一些判断，并向对方求证——得到确认后，再拿出我们的建议和操作方案）。
看法一、我们感觉，这位家长的孩子与我们孩子当时的情况，在许多方面的确类似，这也正是人家比较来，比较去的结果。
但是，也有一些地方不同。
而这些不同之处，如果加以挖掘，并将配套方案跟上，很可能产生意想不到的正面效果。
比如说，这位家长的孩子在英语听、说方面与我们孩子差不多，但在阅读和写作上，应该说，还优于我们的孩子。
而托福考试在没改革之前，是没有口语考试的。
也就是说，这位家长的孩子在英语阅读和写作上的长处，有可能搭乘托福改革前的“最后一班地铁”，而得到较充分和理想的发挥。
当我们把这个想法表示出来后，没想到，这位家长并没有象一般做家长的那样，一听到有人夸自己孩子，便露出喜悦之情。
反而说：“这一点您可以忽略不计，因为，我们小孩成绩很不稳定，而且，总是结果比预感差”。
在留学咨询方面，我们虽然不敢说阅人无数，但只要听对方说上三句话，便可将其大致归为那一类家长的经验还是有一点的。
经这位家长这么一说，我们便意识到，这是一位总爱低估孩子长处的谦逊型家长。
针对这类家长提供的情况，在为其孩子制定留学规划时，一定切记要把“缩水”的伤耗设法弥补回去，否则，孩子的长处就有可能被多少埋没一些。
这是几句题外话。再回到正题上去。
看法二、这位家长的孩子虽很自信，但较内向。
而倘若学商科，除了财会、精算之外，其它专业都需较强的表达能力。
那么，在制定留学规划之前，还有没有其它优势可以挖掘呢？
我们经询问，从家长处得知，孩子小学时业余学过绘画，上中学后，对计算机很感兴趣。
但家长同时指出：“画画只是小时候的爱好，扔了五、六年了。由于它与计算机一样，高考都不考，再有基础，也不能帮助拉高分数，所以，孩子在国内考不上好大学是肯定的了。”
其实，家长越这么谦虚，我们越觉得，有责任把家长忽略的东西想办法串连起来，并争取利用一下。
看法三、我们在拿出留学规划前，又与这位家长的孩子通过电话，聊了一会儿。
我们感到，孩子的独立意识不仅很强，而且其能力已经通过实践检验。
这包括独立的理财能力和独立的生活能力。
要知道，这些能力的价值，在未来几年的留学生活中，其实不比应试教育中的几十分考试成绩价值低。
看法四、我们感到，由于这位家长平时教育比较严格，对孩子批评多、表扬少，所以孩子憋着一股劲，总想早日自立，早日做出点成绩来证明自己。
这样的孩子虽然学习成绩不是重点中学的中上等水平，但其心智的成熟度，并不低于一般大学三、四年级的学生。
而且，这类孩子在留学课程及档次的选择上，既没有大专生所谓不上不下的状况；也没有本科生相对狭窄的状况。
这也就是说，除了学费要多付出、外语要加把劲儿以外，他们与国外本土学生在接受高等教育初始阶段，不仅可以时间同步，而且可以课程同步。
别小看这些“同步”，它们对孩子日后的自立成人，往往意味着处处领先一步。
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独立性强的高中生（2）
于是，我们把上述判断和分析说给这位家长，并指出，这正是您家孩子一个潜在优势，可以充分利用，以实现留学省时省钱计划。
那位家长连连说：“没想到，真没想到，我们天天琢磨这孩子的将来，可也没想那么多、那么深”。
在帮助这位家长的孩子选择拟学专业时，我们表示：若想参照我们家孩子留学历程是可以的，但您的孩子还可以有另外的选择。
这个选择的出路也很不错，并且，能充分利用上孩子绘画和计算机的不错基础。
那位家长当然愿意听听另外的选择是什么。
但他又纳闷地问：“如果您不说还有旁的选择，我们也已经很满意了。而照方抓药对于您来说，不是比较省事吗？”
这位家长说得没错，照方抓药的确省事。
可是，我们在与这位家长的孩子聊的过程中得知，他并不喜欢数学，那么，精算或财会未必是他最佳的选择。
但孩子有绘画与计算机的基础，如果这些基础能与我们另外掌握的一些信息相结合，则可以产生另一个不错的留学规划。
工薪阶层挣的再多也很有限，何况，送孩子留学是项挺大的投资，既然找到我们，为什么不尽可能提供一个最合适本人的最佳方案呢？
另外，还有一个重要原因是，我们不是某一家、或某几家国外大学的代理招生机构。
这种独立性能保证我们作规划时的客观性和实事求是。
要知道，客观性和实事求是，才是量身定做、而非批量生产的根本前提。
这个前提使我们不必为了利益，而象某些大夫那样，极力向患者推荐有回扣的某种药品、或某项检查。
这种独立性，还可以使我们能纯客观地，从掌握的资讯中，优中选优地将最适合具体人具体情况的大学及专业，列入到量身定做的留学规划之中。
最后，我们为这位家长的孩子制定的留学计划，简述起来是这样的。
去加拿大学三维动画。
由于这个学校每年都有美国公司前去招聘这个专业的毕业生，所以，这既符合家长与孩子希望学习能同将来就业紧密挂钩的要求，同时，也能将孩子的爱好与基础变成优势发挥出来。
要知道，在如今家长们都把就业放在第一优先考虑的情况下，个人爱好能与所学专业相结合，再与就业紧密挂钩，是挺不容易的。
另外，我们为这个留学计划，预先还设计了两个“转向轴”。
即：如果孩子将来想深造，或想先不工作，转入名校将来拿高薪，可以转入著名的滑铁卢大学；
如果孩子将来想留在加拿大参加工作实践，此学校所处的位置，又正好不在多伦多（加拿大移民局最新政策规定：在多伦多等三个城市之外学校的留学生，可享受两年的工作签证）。
这两个“转向轴”，既给孩子的留学过程增添了灵活性，又可享受最新政策的优惠。
看到这里，读者可能已发现，我们在“独立性强的高中生”一节中写得内容最多，也比较具体。
这是因为近年来，在小留学生该不该留学的问题上，或多或少有些误区。
好像小留学生因为自控能力弱，很容易变成“留