朋友劝他们对待青春期的孩子不能用家长的权威去压，要以朋友的态度对待她。
海涛一次和女儿交手后又大败而归，气急败坏地一个人在屋里摔东西，边摔边说：“还说什么和她当朋友，这当孙子都不行啊！”
报考大学时，离家近的一所非常著名的大学录取了女儿，还给了她奖学金，她偏偏选择了离家远的学校，那时一定是觉得，离父母越远越好吧？
远，就意味着父母鞭长莫及，就管得少了，自己就多了几分自由。
女儿第一次离开家，父母的牵肠挂肚只能用打电话来稍微消解几分。
饭吃得好不好？衣服穿得够不够？和寝室的同学相处得如何？课上得怎么样？……没有一件事不挂心，没有一件事不询问。
刚离家的女儿仿佛是冲出笼子的小鸟，正待展翅翱翔，那电话仿佛是拴在腿上的线，让她碍手碍脚地飞不顺畅。
于是，女儿在接到爸妈的电话时，听着他们苦口婆心的忠告，稍不顺己意就在父母的滔滔不绝声中把电话挂掉，耳根立即清静无比。
到后来发展到，看到手机上显示的是父母的来电，常常就直接关机，不接电话。
父母知道女儿的心思，克制住心里的思念和不放心，慢慢地减少了打电话的频率，改为给她发邮件。
这样即使她不喜欢，也会看完吧？
三个月后的一天，海涛太太突然发现手机上显示女儿来过电话，自己当时正在开会，手机关机所以没有接到，马上打回去，却发现女儿关机了。
当妈的心里顿时七上八下起来，过一会儿就给女儿打一次，一直持续到下班，女儿的手机都处于关机状态。
海涛太太忐忑不安地回到家里。等海涛一进门，立即就告诉了他这件事。海涛愣在那里，想了想说：“这孩子肯定是出什么事了，否则怎么会主动打电话回来？”两个人饭也没心思做，热锅上的蚂蚁一样团团转，考虑了各种各样的可能性。
辗转反侧，一夜无眠。
熬到早晨六点半，海涛和太太给女儿打去电话，里面终于响起了悦耳的铃声！
女儿睡眼矇眬地接起电话，妈妈马上急不可待地问：“孩子你怎么了？发生什么事了？”
女儿说：“没事呀！”
“那你昨天为什么事给我打电话？”
“上课前，想起你来了，就给你打个电话，没什么事。”
然后两个人聊了一会儿，挂了电话。
虚惊一场。
夫妻俩面面相觑，女儿怎么改性了，竟然会主动给父母打电话了？！
原来，孩子入学后在最初的兴奋劲儿过去了之后，开始住宿生活，发现衣食住行没有一样不需要操心的，随便一件小事都可以导致焦头烂额的结果。她在学校丢过宿舍钥匙，在洗衣房拿错同学的衣服，经常错过食堂吃饭的时间又来不及到外面去吃，只好自己随便凑合着吃点零食……而过去父母在生活上什么都给打点好了，她觉得凡事本该如此，理所当然，自己真正在外面生活，才知道生活中没有一件事是理所当然的。
世界上最好吃的花生米（2）
以前出门前妈妈总是提前查看了天气预报然后叮嘱她多穿衣服或者带上雨伞，把她烦得要死。这一天，上午突然变天了，她在教学楼间穿梭冻得瑟瑟发抖之时，想起过去妈妈让自己多带一件外套时，自己对妈妈嫌弃的样子，心里十分难过，也开始想念那个温暖的家了。所以进教室前，给妈妈拨了个电话，想听听妈妈的声音。
等到圣诞节放假回家，海涛明显感到女儿的态度变了，会和爸爸妈妈讲许多知心话，再不是你说东她偏要向西地拧着来了。半年的独立生活，孩子已经深切感受到父母的关心不是累赘，而是自己的幸运和幸福，自然态度就发生了变化。
海涛两口子的心里十分欣慰。因为那个体贴懂事的女儿又回来了。
一年级结束了。暑假回家，女儿和父母商量说，学校允许二年级的学生不住学校宿舍，她想和要好的同学合租校外的公寓。
父母就帮她买好了各种家具，开学前两个人分别开两台小货车给她送过去。
启程的前一天，因为三个人要各自开车，五六个小时的车程，海涛太太嘱咐女儿早早睡，早晨不用早起，睡足了觉好开长途车。
第二天，海涛太太起床做早饭，却发现女儿已经把三个人的早饭都准备好了：每个人的餐盘里都有一份早餐圆饼，父母的饼上用枫叶糖浆画上了一个大大的“心”形图案，盘里还有一杯热牛奶、切成半圆形的草莓……
音箱里放着悠扬的乐曲，仔细听，歌词是：
“I can’t wait to fly…”（ 我等不及要去飞翔…… ）
“Mom，you give me a life，you give me a love。 It is broken my heart to hear you say goodbye…”（ 妈妈，你给了我生命，你给了我爱，听你说再见让我心碎…… ）
此情此景此音乐让做妈妈的受不了了，眼泪止不住地“刷刷”流了下来。
“看看，女儿做饭给你吃，怎么还掉眼泪啊！是不是做得太难吃了？”海涛强忍心中的激动，打趣太太。
等到吃完早饭要出发了，他们发现女儿已为大家准备好了矿泉水和零食放在各自的车上。
爸爸的那个装有各色零食的包包里，有他平时最爱吃的一种中国烤花生——花生外壳已被女儿细心地剥掉，只把花生米装在塑料袋中。
海涛把那包花生米拿起来，抚摸着，再也忍不住，一个人在车里痛痛快快地哭了出来。
他一边开车，一边吃着女儿剥好的花生米，心潮起伏。
这是他此生吃过的最好吃的花生米！这个时刻，他是那样满足，那样幸福，觉得自己对女儿的所有付出都值了。
经过独立生活锻炼的女儿，如今，已能够体会到父母对她的爱，并且开始体贴关心父母，是真真正正地长大了。
海涛想告诉那些正处于被反叛期的孩子折磨得焦头烂额的父母：要对自己的孩子有信心，无论在什么情况下都不要对孩子说过激的话，说伤害彼此的话，说难以收场的话。
叛逆期很快就会过去，孩子终会长大。
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一件小事看中美父母的不同
朋友给我讲了一个真实的故事。
一位中国母亲去参加会议，回程时和一位男同事还有他们的顶头上司坐在一辆车上。他们三个人年龄相仿，都有美国学校的博士学位，家里恰巧也都有一个正在念初中的孩子。
他们所在的州在八年级末，也就是学生初中毕业前夕，会举行一次全州统考，共考五门主课，主要目的是为了检测各个学校的教学水平，考试成绩寄到家里，按照特优、优、良、及格和刚入门五个级别打分。
男同事随口问起中国妈妈，她儿子这次考试的成绩怎么样，中国妈妈长叹一口气说：“我真是太失望了！”又说：“我已经和他的老师联系过了，准备让他放学后再参加一个补习班。”
男同事无不同情地说：“这可有点糟糕啊！我女儿这次考试有一门课得了特优，还有两门课得了优，剩下的两门是良，我和她妈妈都非常高兴。”
上司接了话茬说：“你女儿真是太棒了！我儿子只得了三个优，两个良。”转头问中国妈妈：“你儿子到底是怎么回事？”
“嗯，他有门课得了优，只差两分就可以拿到特优了。”
“那剩下的四门课呢？”
“剩下的都是特优。”中国妈妈回答。
“你说你特别失望？！”
“我失望的原因在于他没能像我们期望的那样五门课都拿全优！”
从这个故事中可以看出，中国父母和美国父母对孩子学业的要求差别有多大。
中国父母重视孩子的学业成绩，到了锱铢必较的程度。中国父母愿为孩子的教育牺牲时间和金钱，只要孩子取得好成绩，其他的都不在话下。而很多美国家长则更关注孩子的身心健康、全面发展，却很少过问孩子的学习情况。在美国人的观念中，学习是学校负责的事，家庭是培养孩子品德、爱心，让孩子健康成长的地方。
中国的父母对孩子充满期待，会给孩子设计未来，希望孩子达到父母设定的目标。美国父母对孩子没有期待，没有要求，每个孩子成为他自己就好。
中国父母往往一心要教育出在学业上最优秀的子女来，他们永远在逼孩子读书。美国父母让孩子享受自己的童年：去运动、去交友、去野游、去做自己喜欢做的事情，成为一个全面的人。
在美国，华裔妈妈们凑到一起说起孩子，话题就是学习成绩、AP选课、SAT考试，并以子女的优异学习成绩为骄傲。而美国妈妈们凑在一起谈论孩子时，不怎么谈孩子的学业，孩子的成绩更是比较隐私的事儿，别人管不着。她们更热衷于谈孩子的球队、课外活动以及学校里发生的各种故事和趣闻。
应该说，中国父母和美国父母都深深地爱着自己的子女，都希望孩子们有幸福成功的未来。中国父母更爱孩子的优异成绩和突出表现，爱他们希望孩子所要成为的样子。美国父母爱子女，爱得比较超然，他们爱孩子本身，无论他表现出来的是个什么样子，无论他的学业成绩如何。
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活学活用“孔融让梨”
女儿凯丽上的中文班学到了“孔融让梨”这一课。故事说的是孔融上有五个哥哥下有一个弟弟，爸爸拿来一盘梨，孔融挑了最小的一个。爸爸问他为什么要吃最小的，他回答哥哥比我大，我应该把大的让给哥哥。爸爸又问，那还有弟弟呢？孔融说弟弟比我小，所以我应该把大梨让给弟弟。
在读了课文讲解了生词之后，老师重点又把文章的中心思想讲解了一番。然后为了看看学生们理解得如何，老师挨个问，如果换成了她们，会不会让梨？
这天共有五个女孩子来上课，都是*岁的年纪。
第一个女孩A是个独生女，老师知道她常和邻居家的孩子们一起玩，就问她如果邻居家的小孩来了，妈妈拿出一盘梨，她会不会把大梨让给邻居的小孩吃？
女孩A摇头说我不会，我要吃大的。
老师很吃惊地问为什么呢？
A回答：“邻居家那两个小孩每次吃东西都要剩下来，从来都不吃完，如果把大梨给她们吃肯定要浪费了，浪费东西不是好习惯。”
老师呆了呆，觉得这个孩子虽然不让梨，但是她的说法也蛮有道理的，所以对A的说法没有加以评判，接着问下一个孩子。
第二个女孩B家里有个年龄比她大很多的哥哥，父母四十得女，对B宠爱得不得了。
老师和蔼地问道：“你在家里吃梨，会不会把大的让给哥哥吃？”
B女孩“NO、NO、NO”地连连摇头。
为什么呢？
“因为我妈妈和哥哥总是要把大梨给我吃，我让给哥哥他不会吃的，我吃了他们才高兴，为了让他们高兴，我要吃大梨。”
老师看着她，不知说什么才好，这孩子的出发点好像也是站得住脚的。
又接着问第三个女孩C。C有个大她两岁的哥哥，两个人时常打打闹闹的。
问C是否会把大梨让给哥哥，她斩钉截铁地回答：“不！”
不待老师问原因自己就义愤填膺地说：“哥哥他很坏，对我一点都不好，我才不要把大梨让给他！”
老师听了长叹一口气。
第四个问到凯丽，老师想，问了两个有哥哥的，效果都不好，干脆就不提哥哥了，和弟弟比吧。
满怀希望地问凯丽：“凯丽，如果你和弟弟一起吃梨，会不会把大梨让给弟弟吃？”
凯丽毫不犹豫地回答：“我不让，我比三猪大，我当然要吃大的。大的吃大的，小的吃小的，这才公平。”
（下课后，我曾单独问凯丽，小州比你大，那么你是不是会把大梨让给哥哥？她回答：“小州都是大人了，怎么还来和我争？我比他小嘛，所以我应该吃大的。”课文里孔融做的可是正相反。我觉得从逻辑上讲，凯丽和孔融实际上都属于有点混乱的，只不过，孔融是为他人着想，占据了道德的制高点，千百年来大人们一直鼓励小孩子向他学习。而凯丽全为自己，好像就有点是可忍孰不可忍了。）
老师听了凯丽的回答，气得暗道：统统是朽木不可雕也。
在重重打击之下，可怜的老师不抱任何希望地问最后一个孩子，她也有个大她两岁的哥哥。
“你是否会把大梨让给哥哥？”
这个女孩轻轻地点了点头。
老师眼睛骤然一亮，这一课没白上啊！终于有一个孩子领会了课文的重大意义，领会了中华文化的精髓啊！
班上不尽是朽木，还是有良材的！
遂探身向前，热切地问道：“那你为什么要把大梨让给哥哥呢？”
那女孩子回答：“我不爱吃梨，我哥爱吃。管它大的小的，他都拿去吃好了，我不在乎！”
美国的教育方式鼓励孩子们表达自己的观点，个性鲜明、独立思考永远是被赞赏鼓励的。无论孩子对一个问题回答得多么离奇古怪，多么不符合老师的标准答案甚至离题十万八千里，都会得到一句“Good Try（ 尝试得好 ）”的赞许。从这几个女孩的回答中，可以看出她们的率真来，她们每个人都有自己不让梨或者让梨的理由。
这堂课除了学中文外，就白上了吗？暂时看似在思想品德方面对孩子们没有什么效果，但是后来我却发现，这种德育教育是潜移默化的，实际上孩子们不知不觉间接受了课文要传达出的信息。以我家凯丽为例，后来的一天我洗了一盘苹果，她先挑了一个大的递给了弟弟三猪，很随意地说：“你比我小，你吃大的吧。”让我吃了一惊，赶紧提出来表扬一番。
所以，还是要让孩子多接触一些传统文化的经典教育，培养他们做人的根本。
在美国教“弟子规”（1）
去年年中我又开始教我们自组的中文班大班的课，孩子们都上初中了，只学课本上的内容有点单调，我就想找点课外读物作为补充。
中国台湾近年来“儿童读经”很火，在所读经文中，儿童首先学的是《 弟子规 》，它像《 三字经 》一样朗朗上口，教孩子做人的道理，这是我们现代教育比较缺乏的。把它作为孩子们学中文的课外读物很合适，孩子既学了中文，又学了为人处世的规矩。
我首先征询家长们是否同意给孩子们上《 弟子规 》。中国台湾来的妈妈一听，眼睛瞪得比灯笼大，高兴得连说：“求之不得，求之不得，快教快教。”大陆来的父母不置可否，因为以前谁都没有接触过，不知道那是什么东西。我说是教孩子孝顺、有礼貌、讲信用还有怎么交朋友、搞好人际关系还讲学习方法，父母们一听，也都觉得学这个挺好。
弟子规，笼统地说，就是弟子应该遵守的规范，这个“弟子”在家里面指的是子女，在学校指的是学生。做儿女的做学生的，居家、学习、工作、处世、待人接物必须要遵守的规则，就是弟子规。
它的总序，出自《 论语 》的“学而篇”，短短几句话，已把做人的基本规范说得清清楚楚。
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众？摇 而亲仁 有余力 则学文
《 弟子规 》是依据圣人孔子的教诲编成的。在日常生活中，首先要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次要言行谨慎，说话做事要讲信用；和别人交往时要平等仁爱，时常亲近德行好的人，向他们学习。这些都是很重要的必学必做�