芨琳哒故疽桓鲎钤兜氖褂酶玫ゴ实挠锞场Ｗ值浞馄ど系摹癏elping learners understand realEnglish”，也正是证明了这本字典编写时的理念。
Collins字典，是被某小学图书馆淘汰的，虽然此书历史悠久，但质量如新书一样。Aileen将这本字典送给我，希望能对我的英语学习有所帮助。为了庆祝淘到这本“经典之作”，Aileen专门和我进行了一场查字典比赛。
但国内初高中英语老师不推荐Collins，其实也是有道理的。就目前看来，初高中英语教材要求学生们必须对语法有很详细、深刻、准确的认识，这在一个纯英语的环境里是无法做到的。反而一些用语法讲解代替例句的朗文词典，能够更好地帮助同学们完成课后习题。
Aileen没有结婚，家里养的两只白色的波斯猫是她最亲的亲人，一老一小。那只老猫，是Aileen最喜欢的，也是感情最深的，但不知为何，每次我一看它，它就会朝我皱眉头，把脸蜷缩成一个包子。小猫是大眼睛、樱桃嘴、身材苗条，有些大智若愚的样子。不知是否为了讨主人喜欢，我们上课时它时常会趴在桌子正中央，尾巴一卷，两眼一闭，做睡觉状。有时它压住英语卷子，我们就只好把它抱到地上，有时我们会把书架在它的身上阅读，这时它就会冲我呲着牙怒吼一声，跳下桌子。时常，它会在桌子底下，用爪子撕地上的地毯，或者在我们的腿上蹭毛。若趴在地上睡觉，Aileen会用脚抚摸它的后背。直到有一天，Aileen发现地毯被小猫挖出了一个洞，从此，我们教室的地毯便成了猫的禁地。小猫还有一个嗜好，就是隔着玻璃看屋外平台上方树上的小鸟，一看就是几个小时，除了呼吸和眨眼没有任何动作，也不发出任何声音。Aileen每天早晨在平台中央的树上放一块麻雀最喜欢吃的肉油糕，我们一边上课，一边听着树上觅食来的一群小鸟叽叽喳喳地吃着午餐的声音，而小鸟们完全忽视玻璃的另一面那目不转睛地看着它们的猫。这两只猫和树上的鸟，成为了Aileen每天最忠诚的伴侣。
每次下课前，如果我们课堂任务已完成，Aileen会带我玩儿一种叫Goldfish的游戏，类似中国的“连连看”。但每张牌下不是一个图案，而是一个单词。玩儿的时候，Aileen要求我不仅能找到相同的单词，还要说出它的意思。直到现在，Goldfish一直是我认为最有效的记单词的方法。
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对Aileen的爱与“恨”
Aileen每次给我上课，都会根据我前一次课上和课后完成家庭作业的情况，制定专门针对我的教案。就像教练员一样，每节训练课都有不同的训练内容，每个阶段都有不同的教学目标。这看似简单的教学，其实不是那么容易。但我刚开始跟Aileen学习时，是个不知天高地厚的小顽童，对于Aileen的“费尽心机”我毫不知晓，那时的小顽童，只知道每周六的一早要去Aileen家学英语，并兼职和两只大猫玩耍。
开始去Alieen家上课后不久的又一个周六，我本应如往常一样九点钟准时到达Alieen家去补习英语。可那天早晨，我躺在床上，向窗外瞄了一眼，天阴沉着，好像要下雨，翻个身，又睡着了。不知过了多久，母亲的声音，轻轻地响在耳边：“八点半了，要起床上课去了。”“嗯”；我依然闭着眼睛。听到妈妈的脚步声远离房间，我又昏昏欲睡了。
前一天晚上，游戏瘾大发，眼看就要完成游戏中的人生跨越的我，对虚拟世界的成功的渴望，使我废寝忘食了。结果是：虽然实现了虚拟世界的突破，但日历已经翻到新的一页。想着虚拟世界给我带来的快乐，恢复着在虚拟世界中周游带来的浑身疲乏，一个声音从屋子里传过来：“你还起不起床，再不起床就来不及了”。“坏了，今天有Alieen的课。”似乎大脑刚刚清醒，我使劲地睁开眼睛，把平躺的身躯折成九十度。
“啊，Aileen的作业我还没做呢”。这可怎么办，一仰头，我又成了一百八十度。“不行，作业没写完，Aileen一定不答应，别看老太太平时乐乐呵呵、和善亲切，上次jack没做作业，Aileen的脸拉得老长，还跟jack说了一大堆我没听懂的词。不行，我得再想想办法”。可怜的我呀，能想出什么办法，除了直挺挺的赖在床上。
“郭一然，你今天还去上课吗？”当母亲的声音再次响起时，我知道，再躺着是没用了，“我今天能不去吗？”
“你去问Aileen吧？”母亲的脸色可想而知。
我依然不甘心：“你能帮我给Aileen打个电话吗？”
“这是你自己的事情，自己的事情自己做。”母亲语气坚定地回答我。我无奈地爬起来，胡乱地擦了把脸，呆呆地坐到电话旁。
“Hello。”
“HI； I’ m Bob。”
接下来的对话可想而知，我如实地向Aileen讲了昨天晚上玩游戏和没有完成作业的事实，而电话另一端，并没有出现我恐惧的训斥声，“知道错了就好，课可以不来上，但讲课费必须照付，一分都不能少。”这是我付出的为数不多的真正的“学砸费”。这笔十五元纽币的“学砸费”，使我再也没有无故缺过课；这笔“学砸费”，使我放弃了曾经沉溺的虚拟世界。但是如果有机会，我仍然会睡个懒觉。
Aileen很可爱。如果不是在上课，跟她在一起，你会很放松、很开心，她会一直跟你说笑话。Aileen的学生来自各个国家和地区，以亚裔为多，她的学生从小学生、中学生、大学生到成人都有，学生们不仅跟她学习语言，也从她那里学习当地的风土人情、风俗习惯。
我们刚到新西兰不久时，遇到一些不了解的事情，父母也经常向她请教。除了上课，每次老爸到新西兰探亲，也必定会和Aileen见面，与她小聚一番。或延续中国的习惯，去一个中餐厅，享用中式美食；或由Aileen带我们去一个当地的、有些说词的咖啡店。来往的次数多了，相互更加熟悉，我们聊她的家庭，她的兄弟姐妹，包括她的老家；我们也会和她聊聊当地的竞选，她支持的党派和所谓的政见。她向我们讲起她年轻的时候如何naughty（淘气），如何在学校里教书，如何在教育厅里任职。说起naughty，在一次西式自助餐厅里，她居然悄悄地多包了两块鱼，揣在兜里，然后轻轻地告诉我们，她又naughty了一次，“这是带回去给我的猫吃的”。从此我对naughty一词牢记在心。Aileen是个尽职的教师，在我记住了naughty这个词后，她的猫就再也没吃到过自助餐。
后来虽然我已回国，但我们依然保持着联系，我依然会向她报告着我的行踪。
不久前，她搬离了那座在森林里的小屋，我如果再去上她的课，将跨越奥克兰大桥，进入她的另一个新的森林小屋。
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建在树根上的帐篷
新西兰的美，不仅体现在她众多的旅游景点上。一个国家如果没有几所工厂，靠出口羊奶酪、牛奶和黄油保证外汇储备，那么她的各个地方就都是美的，包括她那里的蚊子、烂泥和树根。
在Waikowhai的两年里，我参加了两次野营。第一次在奥克兰著名景点Piha海滩，那次野营，我们整个年级都住在集体宿舍里。晚上在灯火下烧烤棉花糖，白天在海滩上堆沙子，划独木舟，在海边的原始森林里趟着小溪步行……但真正令我印象深刻的是第二次，这一次，我们在一个记不起名字的农场边驻扎，周围没有小溪，没有沙滩，甚至没有宿舍，但却记住了自然的美、野性的美、新西兰的美。
大轿车把我们送到了一片大约一两公顷的草坪上，草坪的两侧是依稀的树林，另外两面则是栅栏连接的私人农场，整个草坪略有倾斜。草坪的周围虽然没有任何如诗如画的风景，但它似乎依然做好了迎接游客的准备：一个公共厕所竖立在正中央，四周有野炊用的桌子和若干个BBQ的炉子。
没有宿舍，学校为我们准备了四十多个帐篷，供我们一个年级五个班八十多个学生使用。和我同室的是混血James，James提出，我们把帐篷驻扎在一棵苍松之下，既凉快、又能避雨。“好吧”，我想，反正新西兰很少下雷阵雨，缩在树下应该不会有安全问题。果然，那天下午准备睡袋和换衣服时恰逢太阳暴晒，其他帐篷里都成了暖房，唯独我们的帐篷里有着“秋高气爽”。可俗话说有得必有失。晚上，大家洗完凉水澡、刷完牙、聊完天、都躺下睡了，我也钻进了睡袋。第一次住帐篷、睡睡袋的兴奋之余，总感到腰下有一不明物体使我时刻处于背弓状态。本以为自己把包放了在睡袋底下，可无论怎么摸都感觉障碍物和睡袋间有一层帆布隔着。打开手电，能明显地看到条状物体延伸至帐篷两侧。在半夜处于半昏睡状态时，我意识到那可能是树根。第二天当James还是睡眼惺忪的时候，我就把他叫了起来，把帐篷挪到了一个平坦的、但暴晒的草坪上。
其实，如果早知道那天活动的剧烈程度，我也许就不会浪费体力挪帐篷了。早晨，我们所有男生，背着水、三明治和沙滩裤，跟着老师来到海边。和Piha大片的沙滩不同，这里仅仅有一个十几米宽的凹槽，两面都是高高的石头悬崖。凹槽内由于相对平静不会受风浪的干扰，长满了红树林。我们的任务就是划着一艘橡皮艇，在红树林边的水域里行驶一个来回。脱下外衣，换上游泳裤，我们一个个站在海边，脚底下踩着烂泥。踏上橡皮艇，迎着海浪，我们拼命地划着方头方脑的橡皮艇冲向目的地。每当有大浪迎来，我们就把桨杵在海底的泥沼里，防止船向相反方向溜。到达指定的地点后，返航的路途变得简单很多，我们和水中的碎泥沙、死海带、枯树枝驾着风浪一起飘向岸上。
傍晚时分，老师将橡皮船里的气放掉，我们清理干净腿上的脏物，原路返回大本营。吃过晚饭后，天已基本黑了，老师把我们带到草坪边的一块农场上，说要进行一次独特的猫捉老鼠游戏。农场大约有几个操场那么大，上面长有齐腰深的杂草和孤零零的几棵老树，颇有非洲大草原的感觉。游戏就是从农场的一端出发，经过这片长满杂草的场地，到达农场的另一端。但草丛中会有老师当“猫”用手电筒抓人，一旦被照到，则自己也将变成“猫”，能成功到达另一端的同学获胜！
于是大家纷纷回到自己帐篷里拿手电。我本想顺便在身上喷点驱蚊剂，可James却提醒我，小心我身上的气味把“猫”吸引过来。我一想果然有道理，就放弃了喷驱蚊剂的念头，但换了件和枯草颜色相似的短袖。
暮色把这片草丛渲染成了一片无边无际的荒野，也像一个巨大的迷宫，我需要找到一条没有障碍的通向“胜利”的道路。我趴在草丛里，竖起耳朵听着周围的每一个声音，盲目地走着八字前进。一道道亮光不时地在周围点亮。但随着“猫”越来越多，光束越来越密，我终于撞上了一只“猫”、一个埋伏在树后的“敌军”，自己也被迫“叛变”成了“猫”。在草丛里转了几圈未果，“我方”似乎已经对敌人的根据地全部围剿完毕。但最终还是有几个突破防线成功完成任务的“老鼠”。只是事后他们透露自己是绕过农场护栏从边上的树林里偷渡过去的。
晚上睡觉前正准备喷驱蚊药水，却发现为时已晚了。胳膊上和腿上被整整齐齐地叮出一排排等间距的红色斑点。
山寨百老汇
Waikowhai每两年都会组织一次规模巨大的舞台剧演出，规模大到全校上百师生需要为之共同努力三个月。我在intermediate的第一年，恰逢学校计划排演《圣经》里的一个故事，我们从学期初便开始准备，直到学期放假的前一周才上演。
为了这场规模庞大的汇演，根据学生的兴趣爱好，学校把我们分成四个小组：表演组、技术支持组、艺术组和服装组。表演组负责设计故事情节、编写台词、规划舞台和登台表演，由舞蹈老师担任指挥。技术支持组负责灯光、杂技、特效、布置会场、宣传等工作，由木工老师负责。服装组负责设计并制作所有演员的服装，由缝纫兼烹饪老师负责。我选择了艺术组，负责制作所有的道具、背景等。当时选择艺术组并没有过多地审查自己是否有足够的艺术细胞，而只是由于一个漂亮的香港女孩在艺术组，于是不顾后果地也选择了艺术组。
为演出制作道具像是在做应用题，知识点不难，但工作量很大。我们的第一个任务是用颜料涂满一张十米长、三米高的帆布。由于害怕学生出现差错，布料上所有的图案均由老师亲手完成。我们十几个同学一起把布抬放在操场上，一人抄起一把大刷子，在油桶大小的颜料桶里一涮，便开始五颜六色的“粉刷”过程。大刷子上完底色后，再改用中号刷子查缺补漏，最后用小号刷子点缀细节。
接下来是制作大型道具。我们需要在由技术支持小组剪切好的复合板上涂上黄色颜料，使之看上去像只骆驼。由于复合板是波浪形的，和自行车棚的房顶很相似，想在波浪两面涂上均匀的颜料尤其困难。
之后我们的大部分时间用来制作各种道具。在一层铁丝网外，用一层层卫生纸和PVC包裹住，可以形成几乎任何形状。战车、盾、矛、帽子、仙人掌都可以用铁丝、纸和颜料做出仿真度很高的赝品。空闲时间经常能看到几个挥舞着长矛的小孩，佩戴着我们制作的道具，冒充古希腊勇士。
汇演是每天晚上在学校的礼堂举行，整整一周，场面非常火爆。学校的楼道里、礼堂外都站满了为观众卖水的、售票的、烤香肠的学生。礼堂内也几乎场场座无虚席，当然其中学生的家长占了绝大多数。遗憾的是，学校规定演出期间禁止拍照和录像，因此，那次汇演，我仅仅留存下来几张模糊不清的、没有闪光灯*的照片。
我要做个大鸭梨
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给一明当翻译
Mt。 Roskill区以它众多的亚洲人而闻名奥克兰。当你来到Dairy店，一口标准的只有老外能听懂的印度英语将向你表达最热烈和诚挚的欢迎：Good Dai Sir；‘ow may I ‘elp yu？ （印度版的：您好，我们如何为您效劳？）游泳课上，带着波斯式头巾的妈妈在一旁看着自己的孩子在泳池中戏水。但2000年后增长最快的，还是中国移民和留学生。我们学校的中国学生也从三个增加到了十个，其中一位便是来自南京的一明。
第一次见到一明是在校长办公室里。
前一天，班主任和校长对我说，明天会有一名叫一明的同学来到Waikowhai，由于一明和大部分其他非英语国家的学生一样，英语听说能力几乎为零，他被安排在了我所在的班，由我帮助他度过来到新国家后最困难的适应阶段。呵呵，没想到时隔一年，我的英语也够当翻译了。
第二天早晨，我早早地来到学校，满怀大志地站在班门口等待着这位“一年前的我”。“一定要做一个称职的翻译！”。我的心里默默下定决心。
只见一个戴着眼镜、圆脑袋的小个子独自从教学楼不远处的楼梯大摇大摆地走来。记得我刚到Marshall Laing时，是在教室门口，等着老师替我做完自我介绍后，才哆哆嗦嗦地走进班里。一明则不然，小伙子还没找到自己的存包处便开始了大胆的社交。
漂亮的以色列淑女Hayley； “Hey；