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漂亮的以色列淑女Hayley； “Hey； Yiming； I’m Hayley！”
一明：“Good morning； I’m 一明； I’m e from China； it is anice to meet you。”
隔壁班的毛利帅哥Alfafa； ”Yo； Chinaman； s’up！”
一明：“Good morning； I’m 一明； I’m e from China； it is anice to meet you。”
Andrew： “A…R…E…Y…O…U…Y…I…R…A…N’…S…B…R…O…T…H…E…R…？”
一明：“Good morning； I’m 一明； I’m e from China； it is anice to meet you。”
我：“不是，为什么？”
Andrew： “噢……一明、一然，那中国人的名字都是一开头么……”
虽然一明的单词量没有超过十个，但三句话后，我便发现自己像贴身翻译那样，紧跟在一明后面完全是多余的。说不定他还觉得我像个哈巴狗似的。虽然我当时觉得我应该像哈巴狗那样，为我的服务对象做好服务。一明凭借自己娴熟的社交能力和老虎胆在班主任到来前的半个小时俨然成为了学校“最受欢迎的学生”。
十个词的词汇量和大胆的创新能力，也许可以应付聊天，但上课绝对是mission impossible。大部分课上，一明都在自己阅读ESL课上发的小儿书，但班主任在不了解一明的特异功能的情况下，为了鼓励他多和其他同学交往，要求他参与所有的讨论课，而我就自然成为了他的耳朵和嘴。记得一次课上，我们讨论《狮子王》里的人物关系。一明似乎对这部电影深有感触，每个人发言后总是要求我帮他概括每个人发言的内容，毕竟没法和同声传译相比，没翻译一会儿，我就开始跟不上他们的讨论内容了。一明却自我陶醉般地用中文发表起了自己的观点，大家似懂非懂地跟着点头，Andrew在一旁一边嘿嘿地乐，一边装模作样地模仿一明说中文。看着他可爱的样子，我已经冒出去半句的“你就自己凑合听英语原版吧”，话没好意思说完。
一明的特点是，他想做的事或者想说的话是不会受其他人干扰的。这样做有时也会给他带来不少麻烦。Ab的父母全是南非黑人，不知是营养还是遗传，他的腿还没有同龄毛利人的胳膊粗，但得益于瘦小的身材，Ab的足球和长跑特别突出，也经常和一明一起踢球。有一次不知谁拿了谁的一个足球，两人在更衣室外吵了起来。其实没吵起来，因为一个在说以中文为主的英语，一个在说有南非口音的英语，但声音确实越来越大。当时我正在班里自习，听到越发激烈的争吵后，便随班主任Miss Arlington一起来到更衣室门口。一明一见到我就恨不得先把我拽到他自己跟前，一阵无厘头的抱怨跟随着几个断断续续的同样无厘头的英文单词。Miss Arlington试图让我告诉一明先冷静下来再试图解决这个问题，可每当我把这些话翻译成中文时，迎接我的却是满脸的口水。老师一顿连哄带骂，才终于使这个狂人恢复理智。
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Mat’s Birthday
这是我在新西兰所参加过的第一个老外的生日聚会。我和MatthewWilson在intermediate一年级时是同班同学，并且一起在Lynfield Club打网球。其人仪表堂堂，谈吐优雅，是我概念里标准的英国绅士。
这次生日聚会约定的集合地点是在Mat的家，时间是早上十点。虽然Mat的家距离我的家只有几条街之遥，但由于是第一次去，我母亲还是决定开车送我过去。路上很顺利，我们提前半小时到达Mat的家门口。和奥克兰大多数居民区的住宅一样，他家的房子坐落在缓缓的山坡上。两层小楼，外墙是CedarWood（雪松木，具有收敛、抗菌的特性，是上好的建筑材料）制成的白色叠加板，标准的60年代欧式设计。前院没有栅栏，一条柏油路面的车道通向屋子的正门和屋后的车库，除去车道就是草坪和玫瑰园。从屋子的两侧隐约能看到后院，似乎有一个大平台，用齐腰的木篱围着。
在中国，如果参加朋友的生日聚会或各类Party，最礼貌到达约会地点的时间是提前几分钟。因此，我提前十分钟便拿着送给Mat的生日礼物走到Mat家的大门，按下门铃。谁知开门后非常吃惊，说我来得很早，他们还没有准备好。随即让我在Mat的屋子里先和他玩会儿游戏。这一玩儿便是一个小时，直到将近十一点钟，十个同学才全部到齐，而Mat的父母好像也并没有着急的意思。多年后回到中国，我才在一本题为《亚洲人需要知道的关于美国的500件事》的书中了解到，原来西方人的风俗是一般informal（非正式）的场合，要在约定的时间之后一段时间到达主人家。
在Mat颇具男子汉装饰风格、摆满各式玩具、“武器”的卧室里，看见他正在兴致勃勃地玩着父母刚刚送的生日礼物——微软飞行模拟器游戏光盘。记得以前在国内，如果谁买了个新游戏，其他同学会蜂拥而至，争先恐后地拷到自己的电脑里。此时，看见“飞行模拟器”的光盘就摆放在Mat的电脑桌上，我又怎么能错过这大好良机？
“老兄，借我一下，回去拷一张再还你？”
“这不行，光盘盒上明明标有‘仅供个人使用’，你要想玩儿就得付39（39元纽币）。”强烈的版权保护意识！
同学们都到齐后，我们便向一个水上游乐园出发了。
Mat'sBirthday（Mat左一）
用脚学数学（1）
在Waikowhai的时候参加过几次印象深刻的数学活动。The Math Trail是新西兰教育学家提出的一套创新的数学学习方法，我有幸和十几名其他7年级的学生一起，成为第一批实验生。我们的任务是徒步在奥克兰大学城寻找并观察身边的数学符号，一边探索一边完成一本专门为这次旅途设计的练习册。Trail第一站是奥克兰中心公园的一个八边形凉亭。在凉亭下，我们需要做实验并回答一些问题：多少人能挨着坐满一圈（14）？多少人能肩并肩站在经过凉亭中心的一条直线上（6）？两者之间有什么关系（前者是后者的倍）？如果凉亭是16边形、32边形、圆形，又会是怎样的结论？
Math Trail里的数学符号有雕塑、地砖图案、花坛、日晷，也有
一些看似不起眼但却蕴含几何和代数知识的自行车架、走廊、楼房上的电子表。需要我们回答的问题，也需要形象思维和抽象思维共同上阵。如：计算一个由砖组成的环形图案中正方形和三角形的比例、每个环的砖头数和环数间的代数关系；在一个很长的走廊的一端回答你对“平行线在无穷远处相遇”这句话的看法。
如果说Math Trail的目的是让学生们时刻注意并思考数学在自己身边的应用，那么MathEX则是一次考验并锻炼团队合作、跑步和数学这三个看似毫无关联的能力的竞赛。疯狂的新西兰教育学家是如何发明一个竞赛，使之能够同时考察这三种能力？
其实当初数学老师把我、数学天才Carl、象棋高手Adam和马拉松冠军Stewart聚集在一起开会时我也没有答案。来到办公室后，老师说要给我们安排一个“特殊任务”。这立刻让人联想到James Bond的某个秘密暗杀行动。没错，在这项任务中，我们就好比是四个〇〇七，只不过我们的“暗杀对象”不是某个秘密国际组织的首脑，而是相隔五十米的数学题。为了准备这次竞赛，我们四个每天下午课后要么聚集在图书馆翻阅老师发给我们的历届试题，要么在寂寥无人的操场上锻炼跑步释放自己。比赛之日逐渐逼近，但我们对比赛的具体形式依然没有一个明确的概念和了解。
三月一个周末的傍晚，母亲驾车带我驶往比赛场地：位于奥克兰郊区的一个篮球馆。随着我们在高速上奔驰，一望无际的蓝天逐渐变成血红色，又渐渐消失于铺天盖地的黑暗中。驶出高速，蜿蜒的山路、路旁依稀的小楼和零散的路灯证明我们已经来到远郊。到达山顶，眼前顿时被探照灯和车灯所充斥，一片灯火通明，仿佛一场全明星篮球赛即将开演。在远处停车后，我徒步进入被学生和家长挤满的篮球馆。本应空旷的篮球场被五行十列共五十张课桌充满，五十支参赛队伍各自围在一个桌子旁，裁判席被延长至球场两头。每个队四个队员的任务就是要派代表到裁判席上领取一道填空题、绕场一周后回到自己的课桌，讨论并解决这道题，再跑到裁判席上交答案。如果正确则领下一题，如果不正确则可以放弃或者继续攻克。两小时内尽量多地回答限定的一百道题。
比赛开始前的几分钟是最紧张的，我和Carl； Adam； Stewart站在自己的一亩三分地上一边热身，一边盘算着战术：两小时一百道题，如果两分钟没有完成就放弃。
晚上八点钟； 比赛伴随着发令枪声准时开始。我们迎来了开门红，我、Carl和Adam至少有一人能短时间想出问题的答案。Stewart送题和取题的途中，我们还有空闲轻松地欣赏周围选手的争吵声和叹气声。
用脚学数学（2）
毫无征兆地，难题出现了。一道我从来没接触过的排列组合题摆在面前。
“跳过吧Carl，这题看着像*文字。” 我提出。
“这题我会。” Carl说。
“题里有个陷阱。”我提醒他。
不知Carl听见否。三十秒后Stewart拿着Carl的答案跑向评委。四十秒后评委席处Stewart的摇手预示着我们这道题上的工作还没有完成。
“继续下一题吧。”Adam也提出。
“这题我一定会做。”Carl用他一贯坚定的语气说到，随后便立即投入到计算中。
我和Adam相视并一耸肩：现在不是争吵的时候。然而紧要关头，Stewart却也不合时宜地开始显得疲惫了，室内的空气和频繁的短距离冲刺是很累人的。时间一秒一秒地过去了，Carl却还没有做出答案的迹象，我也只能在一旁负责帮着他按计算器……
第二次尝试，依旧无果。Stewart选择了领取下一道题。
Carl最大的优点就是他超人的自信。虽然我们在不断安慰他，但在Carl自己眼里，这样的失误算不了什么。他对自己的数学能力没有丝毫质疑。因而在一次失利后，Carl会立刻忘记它，并投入到下一个题目中。
随着比赛接近尾声，我们也越来越逼近一百道限定的题目。到第八十七道题时，一看表，我们还剩八分钟。此时的观众（以家长为主），开始疯狂地为同学们加油，准备最后的冲刺阶段。狂热的环境使选手们也很难置之于身外。八分钟，我决定提出一个大胆的建议以改变我们的战术：每道题一扫而过，有人会就做，若需要一定的时间进行计算或者思考就立刻放弃。风险在于：如果新战术失败，将意味着其他代表队在进行最后的冲刺时，我们只能眼睁睁地看着结束的到来。但大家似乎也豁出去了，三声Okay立刻通过了这个提议。比赛来到最终阶段。五十个代表队几乎同时在篮球场周围跑动，大家难免通过“小动作”提升自己的优势。其激烈和血腥程度毫不亚于最暴力的体育竞技。不知谁被绊倒，沿着出口肚子朝下滑出场外；不远处又有一个选手被撞到课桌上。还好，Stewart凭借他高大的身材和敏锐的反
应一次次地自身全保地杀出战场。当结束的哨声响起时，我们正好完成第九十九题。
正当我们打算跳舞庆祝时，不知哪里传来的一句“有两个队得了满分”，如倾盆凉水泼了下来。随后的颁奖仪式上，两个由黑头发黄皮肤大眼睛选手组成的队伍共同站在了一等奖的领奖台上。我们代表Waikowhai也取得了该校有史以来此项活动的最好成绩：九十三道题正确、总排名第五。
由于经验不足，这次数学比赛本应是多兵种、多方位的“团队合作”，成了单兵种、单方位的合作团队，对于大多数题目，我们并没有很多时间进行讨论，大部分时间也不过是各显其能，使我们三个臭皮匠没能完全顶上一个诸葛亮。但我们通过初级的团队合作，成功地实现了三个和尚有水喝的圆满结局。
在新西兰流行很广的一个应用数学比赛叫Math Challenge。之所以称为challenge（挑战），是因为这个比赛没有“满分”，参赛者需要通过自己的创造能力尽量把任务完成得更好。例如，我曾经做过一个叫Me Myself and I的课题，需要对自己的家谱进行分析，根据每一代人的特征向前或向后推算十代，并预测他们的性格、长相等等。
Math Challenge最有意思的地方，在于每完成一个“任务”或者说课题，新西兰教委就会给你发放一个badge（徽章）。完成三个任务会额外发放一个Super Award徽章。
这种采用发徽章作为表彰的方式，在Waikowhai也很流行。只要某个同学在三次考试中取得优秀的成绩、或者代表学校参加了三次比赛，他便会得到一个红色的Achievement徽章，六次后会得到蓝色的Achievement徽章，九次后升级为黑色，也就是最高奖励。如果义务为学校服务，例如负责送午餐、放学时管理学校周边的人行横道线等，则能得到Service徽章。学校鼓励得到徽章的同学每天把它们戴在胸前，像军人的军衔和军功章一样，一方面是对自己的付出和收获的一种认可，另一方面也能激励那些没有得到徽章的同学加以努力。
WAIKOWHAI INTERMEDIATE SCHOOL …2002
ROOM 3 … YEAR 8
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演讲与竞选
我在Waikowhai一共做过三次演讲。第一次是在我上intermediate 一年级时学校组织的演讲比赛。每个人需要准备一篇三分钟的演讲稿，在班里发表演讲，题目不限。可能是由于从来没有做过演讲的原因，那次比赛我准备地特别认真。几个星期前，我就开始在网上查找资料，最终选定“人工智能”作为演讲题目。写完讲稿后，我特意把一张硬纸壳剪成多张卡片，用针尖大的字在上面密密麻麻地把讲稿抄了一遍。经过两天精心地背诵，我准备好了第一次试演，唯一的观众是我母亲。万事开头难，这话说得一点没错。在餐桌前一站，我大脑中顿时一片空白。低头看看自己的“小抄”，之间冒着汗的手指头把上面的铅笔字迹抹上了一层均匀的石墨粉。于是第一次演讲以失败告终。不甘心，我又重新制作了几张卡片，把整篇演讲稿用圆珠笔工整地写了一遍。其实光是抄了那么多遍演讲词，自己已经基本能倒背如流了。但我每天只要有空闲时间，还是会下意识地拿出卡片默念。演讲比赛的前一天，我还特意通过电话让远在万里之外的老爸欣赏了我的杰作。“都挺好，明天可能会紧张，千万记住控制语速。”是他给我的评价和关键的建议。第二天演讲前我坐在教室里紧张地想敲桌子。到了台上除了感觉到自己的心脏在不停地跳动，其他什么也感觉不到了。由于演讲稿背得实在太熟，所以再紧张的心情也无法阻挡一个个单词从大脑里不受任何控制地往外跳。
那次演讲结果不错，我被推选到区里参加一个为英语、为非母语的学生设立的演讲比赛。可到达比赛场地时我才意识到，周围所有的人都是金头发小白脸。找了几个人一问，他们基本都是小学前从欧洲移民到新西兰的。可想而知那次比赛我没得奖。
第二次演讲是参加学生会竞选。记得有一节课上，班主任（由于新西兰公立学校教师工资普遍低，我们在in