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大伙儿都看着他问：
“那可咋办？”
学志瞪着大眼珠，朝天上看了一会儿，在地上写了个大大的“谋”字后说：
不是说“以弱胜强谋为先”，“兵不厌诈”吗？想个法子，调理调理他们。既不让他发现是咱们干的，又要让他害怕，不敢再打人，岂不两全其美。”
立武：“学志哥，你看《三国》里头那一计，俺们可以照着干？”
学志：“我看还是咱们自个儿想一计吧！”
一路上，兄弟们群情振奋，七嘴八舌想了不少点子。下午在立武家继续商议，大家费了很大心思，关键是不想弄死教官。不管他们怎么狠，怎么坏，终究还是教师。既要教训教训他们，又不能伤害他们，难就难在这上。经过反复计议，最后一致同意了赵学志的“‘维得罗’（水桶）计”。兄弟们又作了些补充，使每个步骤都更加周密和完善。操练做法，物资准备，紧锣密鼓地完成。现在万事俱备只欠“东风”，一旦天公作美“‘维得罗’计”即可实施。众兄弟们虽然按捺不住既激动又不安的心情，但都装着若无其事一样。
※ ※ ※
是日晚饭以后，乌云密布，伸手不见五指，正适合行动。立武和哥儿们摩拳擦掌，严阵以待。他们象战士一样，只待上级发令，便立即出击。但是学志和宏茂出去侦查，很久都没回来，大伙儿心急如焚。
接近夜半，学志终于回来了。他喘着粗气说：
“松本出门去了，宏茂在跟着他。现在我们只好先去学校‘调理’ ‘洋火棍’”。于是学志、立武、虎子、家盛，依计从各自走的路线，分头向福寿小学奔去。
来到学校，见教官、堂役家家门户紧闭。校园里漆黑一团，鸦雀无声。大伙儿就地取材，井然有序。立武拿来学校救火用的铁铲和帆布“维得罗”，把铁铲交给虎子。学志解下晒衣绳。家盛把香灰袋交给学志后，像只小猫跳上院墙，爬上屋顶，蹑手蹑脚地走到“洋火棍”住房的屋檐上。因为屋顶是谷草苫的，走在上面无声无息。学志、立武立刻依墙站到“洋火棍”宿舍的门两旁。虎子走到门前，粗声粗气地喊：
“教官，家里来人了。”
熟睡中的“洋火棍”正沉浸在甜梦之中：他在打一个小学生，松本校长向他竖起大拇指——松本校长笑眯眯地跟他说，你很快就能当训导处长官了——他去开训导处长官办公室的门……
这时虎子的喊声把他惊醒。“洋火棍”听说家中来了人，迷迷糊糊地披起衣裳，拉开门就往外走。脚刚跨出门槛，猛然，一把香灰撒在脸上、眼里。立武迅即把“维得罗”扣在了他的头上。家盛从房檐上跳下把他扑倒在地，跌得他嗷嗷直叫。虎子把铲子架在他的脖颈子上，又粗声粗气地吼道：
“再喊！再喊我砍死你！”
“洋火棍”唉哟！唉哟！地呻唤着说：
“爷—爷—饶了我吧！——饶了我吧！”他不知道这些人会咋样整治他，吓得屁滚尿流，头不住地叩着地。
“饶了你，往后你还打人不？”
“爷—爷，往后我再也不敢打人了。”
“你再敢打人，大爷我就砍下你的狗头！”虎子狠狠地吓唬了“洋火棍”一顿。
虎子和“洋火棍”对话的时候，学志、立武、家盛用晒衣绳已把“洋火棍”捆了个结结实实。学志示意后，大伙儿悄然离去。
俗话说，要想人不知，除非己莫为；雁过留声，人过留影。刘立武兄弟们的“‘维得罗’计”虽然策划周详，行动诡秘，还是被时刻都十分警觉的教官刘光馥窥见。她明白学生们整治“洋火棍”的用意，既为学生们的举动高兴，又为学生们的举动担心。几乎一个整夜她都没睡，为了保护这几个学生，她设想了各种应对方案。她自言自语地说：“不知他们还会干出什么骇人听闻之举。”
当分散离开学校的孩子，回到集合点——张木匠铺大木头堆时。跟踪松本校长的刘宏茂，已经在那儿等候着。宏茂报告说：
“松本到‘红房子’逛窑子去了。”
学志听后十分惊异，忙问：
“你看准了没有？”
宏茂听了这话，急得比比划划说：
“没错。我是从他家门口一直跟到‘红房子’。看见他进屋去喝上小酒，才拐回来的。这才不大一会儿。”
立武说：“一不做二不休。今天非治治他打人的恶习不可！”
家盛对刚才取得的胜利兴奋不已，乐得心花怒放，喜跃忭舞。他心急地拉着学志说：
“快走吧，妈个巴子的，还磨蹭个啥？再晚了豆腐菜都凉了。”
学志沉静地说：
“不要忙，忙易出差。”他又冲立武说：“现在不能用原来的老法子了。新法子就全靠你了。”他让宏茂带着虎子、家盛先走一步到“红房子”去。他和立武一边走，一边谋划新的做法。
※ ※ ※
松本今天因东大营的“满洲国”兵开跋蒙古，学生们在大街上跟着“起哄”，挨了宪兵队长鸠山一顿臭骂。在打学生时又遭到教官们的白眼和抗议。弄得心烦意乱，很不痛快。爱整人的小人总疑心别人整他；本来人坏，还总怕人家说他坏。回到家中换上和服，因心绪不宁，他摸着光脑壳觉得老婆处处都不是，无名火中烧。骂了一顿老婆便走出家门，到“红房子”来寻找乐趣。
开头，他一边喝酒，一边用琉琉球眼瞄着来来往往的窑姐儿，想挑选个好看的玩一玩。不知啥原因，他看哪个都不中意。当喝得酩酊时，忽然一个女人的身影飘然落到他面前。他“啊！”了声，高兴地喊：“二姨太太！”，展开双臂就上去搂抱，却扑了个空，睁眼再看时，女人的身影又不见了。这才恍然是幻觉。
这二姨太太就是福寿小学训导处长官“花生米”的小老婆。此人在哈尔滨当过“交际花”，是个集俄、日、“满”风骚于一身的妖冶女人。日本人侵占哈尔滨初期，她曾红极一时。十年后，人老珠黄，生意萧条，便屈身到小地方来混日子。
松本校长和二姨太太过从甚密，关系暧昧。虽然时间长了，觉得有些乏味。但是此刻他倒觉得那个“二姨太太”比这些搔首弄姿，卖弄风骚的窑子儿还多些韵致。他的心在躁动，狼吞虎咽地又呷了两大碗酒，便摇摇晃晃地走出“红房子”，去找二姨太太。
松本出了大门，就被一片黑暗笼罩。天空像被一块“黑板”盖着。小城无路灯，周围没有一丝光亮。只有“红房子”里的浪声嗲气，时不时地透过圆木院墙，传到小街上。他高一脚低一足地踽踽而行。忽然身后有脚步声。他回头一瞟，见一个“老头儿”提着“维得罗”跟来。他傲慢地骂了一句：“八格亚路”，继续晃悠着前行。就在这一刹那，“老头儿”把“维得罗”扣在了他的头上，一个“霹雳刀剑腿”把他撂倒在地。刘立武灵巧娴熟的腿上功夫大显神威，把个松本摔得像杀猪般叫唤。紧接着三根木棍狠狠地抽打在他的背上、屁股上、腿上。疼痛使他从醉酒中清醒过来。他不住的呼喊、求饶。虎子用铁锹抵着他的脖子，粗声粗气地喝问：
“小鬼子，你还打学生不？”
“再也不打学生了。” 松本细声细气地回答。
“再打学生死了死了的！” 虎子恶狠狠地说。
松本的脑袋象捣蒜一样，不停地点着地，嘴上也“嗐——嗐！”不住地答应着。“维得罗”跟着他的头上下捣动，碰的石头咚咚作响。
赵学志示意离开。大伙把工具送回原处后，各自回家。（因为当时日本鬼子经常进行防空、防火演习，所以消防工具到处都有。）
松本校长欺负小学生时凶狠的象匹豺狼，而此刻却象只胆怯的老鼠。他不住地哭叫、哀嚎，弄得四邻不宁。但没有人理他。谁还愿意去救一个日本鬼子？直到天亮以后，巡警出来逛游，才发现了他。并按照他的指令，把他送到了宪兵队。
松本的到来，搅扰了鸠山队长的好梦，他很不高兴。加之巡警报告是在“红房子”遇到的，鸠山更加光火。任凭松本怎么向他陈诉：是因为管教学生，学生家长报复他。但鸠山还是不相信。鸠山不耐烦地说：
“在‘红房子’被打，分明是因为争风吃醋！”鸠山还训斥松本：“身为学校长官，是办教育的，当为人之师表。到‘红房子’那种地方去惹事生非，也不怕辱没为师尊严。还恬着脸到这里告状！我怎么给你查办呀？”接着又加了一句更加严厉的话：“你，松本先生，绯闻迭出。我警告你，以后要自重！再往窑子那里钻，我可就不客气了！”
松本在鸠山面前讨了个没趣儿，心里反复咒骂着鸠山：日本人的败类——狗娘养的——混蛋——他拖着酸痛的双腿怏怏离去。
在回家的路上，他脑门子里一再响起虎子刚才那铿锵有力的警告声：“再打学生，死了死了的！”每一次都吓得他浑身直冒冷汗。他想：鸠山这个混蛋也不管了，弄不好，真要死了死了的。他狠狠地咬了一口自己的右拇指，自言自语道：“记住了，往后别再打学生了，否则，看来只有死路一条。”
※ ※ ※
再说体育教官“洋火棍”，才是个色厉内荏的家伙。平时打骂学生成瘾，下手狠毒。当晚，经刘立武兄弟们一“调理”就吓得屁滚尿流。“调理”他的人走了很久，他还动都不敢动。怎奈寒气袭人，冷得他上牙磕下牙，周身瑟缩。寒冷难耐时，他才偷偷地摇晃了一下头，弄掉了“维得罗”，始见周围已空无一人，校园里一片寂静。他想挣脱手腕和腿上捆绑着的绳索，几经努力也未奏效。因校中无友，不好直唤某人帮忙，只好假作呻吟，争取同情。叫唤了半天也未见来人。此时此刻，他才倍感孤独、恐惧。他想：这样下去，只能落个冻死鬼的下场，于是改低声哭泣为鬼哭狼嚎。
“洋火棍”这一闹腾，把住在校园里的教官们都惊扰起来。但是没有一个人出来救他。一是多数人懵里懵懂，情况不明，害怕出去遭到同样下场；二是他平时打骂学生心狠手辣，在教官中也惹起了公愤。有人甚至幸灾乐祸，希望有人好生整治他一顿；三是他为人骄横，人缘极差，没人会为他两肋插刀；再一个就是怕沾包，夤夜里黑灯瞎火，去了弄不好被他反咬一口，那可是跳进了黄河，洗也洗不清了。因此随他干号，谁都没有答理他。他也只好在袭人的寒气中瑟缩踡伏着。
待到鸡叫天明，男女教官们才一块儿走到他跟前。老师们都问他：
“这是咋回事，谁干的？”
“我打学生，家长来报复。” 他有气无力地回答。
“你打学生也太狠了。打在人家儿身上，疼在人家娘心上。你们无干无故把人家打得皮开肉绽，人家咋能不恨你呢？”一位男老师说。
“经常示意你别跟日本人学，动不动就往死里打人，你总是不改。”又说：“人家看你是先生，没动你一根毫毛，也够仁义的了。” 又一位男老师说。
“人们常说‘打不出秀才，教得出举人’；‘打生恨，教生恩’。” 一位女教师说。
“‘师者，所以传道、授业、解惑也。’这才是我们老祖宗教书育人的传统。动不动就打，就骂，就罚，那哪是教化，纯粹是奴化。” 另一位女老师说。
“是啊，动不动就打呀，骂呀，哪里有师德可言。” 大家附和道。
老师们在扶他进屋时边走边说，跟他讲了不少道理。老实说；“洋火棍”有生以来，还从未听到过这么多大道理。有些道理他还听不懂。但是这一夜的经历使他明白，再不能象日本鬼子那样打学生了。
“洋火棍”发起了高烧。他躺在炕上也不得安宁，“再打学生就要你的小命！”的警告声，时刻萦绕在他的耳畔。忽然，他爬起来跪着呼喊：“爷！不敢了，我再也不敢打人了，饶了我吧！我的爷——”
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自从五个小孩，因为学生们经常无故挨打，“调理”了校长松本和体育教官“洋火棍”，福寿小学象是换了一个天地。就连其它学校打学生的现象也少了。是谁干的这件事？众说纷纭。有的说是学生家长干的；有的说是学生们干的；有的说是侠客干的；有的说是神仙显灵，传得神乎其神。更有贤者把它与大气候联系起来，认为日本鬼子已近日暮途穷，抗日的组织又频繁活动了。不论怎么说，对此，大人小孩都拍手叫好。
其实，对于这件事刘光馥老师是最清楚不过的。那天晚上她分明看到是五个小孩子在教训“洋火棍”。而其中有刘立武一个，她是看得清清楚楚。因为这个孩子的长相，就连举手投足都酷似她正在延安抗日军政大学学习的儿子。经过她仔细观察，经常和刘立武在一块儿的有四年级的赵学志，三年级的孙家盛、刘宏茂，几个都是好学生。但是那一个高个子，大块头又是谁呢？从那晚上的行动看，他们不象是一群乌合之众的贸然之举。显然他们是有组织有计划的行动。应该把他们引向正路，否则发展成草寇邪帮，成为恶势力，那将断送他们的一生。她这么想。
一天中午，她牵着刘立武的手，领着他到处转悠。还到堂役那儿买了一块“槽子糕”，塞给了他，象妈妈对儿子似的亲昵。问他爹、妈的身体可好，问他是怎么学习的……他都一一作了回答。走到僻静处，她对他说：
“那天晚上你们做得好，做得对，做了一件大好事。”她一面说一面看着他。
他面不改色心不跳，从容地反问：
“甚么事？俺怎么不知道。”
“那天黑夜，教训体育教官，你们五个人，除了你们经常一块玩儿的四个同学，那一个是谁？”紧接着她又补充说：“跟我说了，我绝对不会告诉别人，你放心。”
他脸上扫过一丝红晕莞尔一笑：
“您说甚么，俺不明白。”
此时此刻，她见他这么个十几岁的孩子，竟然如此干练，如此成熟，从心眼里感到钦佩。她想：“时事造英雄，英雄造时事”从这些孩子身上，可看到了中国的希望！她突然将他拥在怀里，双眸流淌出激动的泪花。
老师如此动情，他并不理解，急忙用皴得黑黢黢，粗糙的小手，轻轻抹去她面颊上的泪水。
“俺惹先生生气，对不起！”他以为是自己闪烁其词惹老师生气了。
她似乎并未听他说什么，直截了当地说：
“你给我当干儿子吧，行吗？”
“行！我一定好好孝敬您老。”刘立武未加思考，爽快地答应了老师，因为一年多的时间里，他深深觉得她是好人。是个值得尊敬和爱戴的老师和老人。
他爽快地回答，令她十分高兴。她倍加激动，紧紧的拥抱着他，热泪湓溢。
两位教官远远看着他们相拥的情景，无比感叹。
女的说：“听她说，那个孩子的长相和她儿子一模一样，甚至举手投足都很象。”
男的说：“可怜呵！‘九一八事变’把她的亲人都逼进关里，到处流浪，音信杳无。丢下一个孤老太婆孤苦伶仃，这世道真是造孽呀。”
……
从此以后，刘光馥经常以干妈“串门”的借端，到刘立武家。五个孩子都相继见到。在唠嗑中她见缝插针，适时地给他们讲了中国历史。介绍�