但是，韩国的妈妈们不注意自身的行为，而对孩子的一举一动却很敏感。
为了让孩子们能够健康茁壮地成长，妈妈首先应当起到正确的表率作用。妈妈在教育孩子的过程中，自身文化程度的高低并不是最关键的问题，因为妈妈不是教孩子知识的老师，而是中孩子行动的榜样。通过妈妈的行为，孩子可以学习到在学校和幼儿园学不到的东西。
第一，小事也要尽心
韩国人十分不善于表达自己的感情，丈夫对妻子连“我爱你”都羞于启齿，妈妈和孩子也是这样。妈妈对孩子的爱是不言而喻的，但是，孩子可不一定这么认为。如果稍微不注意，就可能会使孩子错误地认为妈妈是一个只知道督促学习、训斥自己的人了。
但是，也不要以为只说一句“孩子，我爱你！”就可以让孩子理解妈妈的苦心。在抚养孩子的过程中，一句话，不如一次行动更有效。说一句“妈妈很担心你，有什么问题跟妈妈说”不如采取一次可以表达这种心情的行动更能让孩子理解妈妈。
结婚后，如何获得孩子们的信赖，成为困扰我的最大难题。即使我无数次地表达：“我是多么爱你们！我的孩子！”也不会得到孩子们的认可。特别是爱丽丝，她已经到了可以思考问题的年龄，对我充满了戒备之心。
于是，我决心用行动代替语言，来获得孩子们的信赖。有的妈妈处在我这样的情形，很可能会通过给孩子们喜欢的东西来获得他们的信任。而我采取的方法是，让他们从最细微的环节能感受我的关心。
所谓关心，并不是所有事情都替孩子做好，而是从日常生活中的点滴着手，我经常和孩子们聊天，尽可能多地和他们待在一起，一起玩、一起唱歌、一起跳舞，首先消除孩子们对我的距离感。
在同孩子们聊天的时候，我自然地了解了孩子们最喜欢做什么、有什么不满、有什么烦恼……在孩子们遇到困难的时候，我不会直接替他们解决，而是帮助、引导他们自己解决问题。在这样的反复中，孩子们开始信任我。在获得充分的信任之后，一旦遇到什么问题，孩子们总是首先来寻求我的意见和帮助。
孩子信任妈妈，意味着孩子拥有了一个可以依靠的后盾。有了这样的后盾，无论做什么事情，都不会害怕失败。即使失败了，还有一个地方可以让他战胜失败，重新站起来。
通过行动来赢得孩子们的信任，比任何语言都更有效果。
第二，妈妈也要读书
大概世界上没有哪个国家比韩国的学习气氛更差吧，否则为什么韩国电视台会有“读书吧”这种号召国民读书的节目呢？
对于妈妈们来说，似乎读书是一件异常苦恼的事情。
“我们的孩子总是不能集中精力读书，看不到10分钟就开始走神了。”
在谈到“如何培养孩子读书兴趣”的问题时，妈妈们总是这样抱怨，于是我问她们：“你们自己喜欢看书吗？”
几乎没有哪个妈妈能够很干脆地回答我，10位妈妈中有9位会这样回答：
“我们得做家务事，还得照顾孩子，没有时间看书。”
这些话听上去似乎很有道理，看起来没有比韩国的妈妈们更忙碌的人了。全职家庭主妇一天累积起走路有5公里之多，而上班的妈妈则更加辛苦，她们简直希望自己有分身术。但是，忙碌不能成为不读书的借口。
在家里我是三个孩子的妈妈，在学校里我是学生们的教授，工作生活十分紧张繁忙。尽管如此，每天仅有的一点休息时间我也从来不看电视。对于忙碌了一天的我来说，看一个有趣的电视节目，放松一下紧张的大脑是个非常不错的选择，但是，如果我看电视，孩子们也会去看电视。因此，我宁愿把看一本有趣的书当作休息。
孩子们看到我的样子，也会去看书学习，不知不觉中，这成了他们的习惯。我问他们看电视和看书哪个更有趣？他们总是回答：看书是世界上最有趣的事情。
当然，这样要求韩国的妈妈们未免有点强人所难，每个人都有自己不同的爱好。但是，请想一想，在打发孩子去做作业或写日记之后，妈妈们做些什么呢？是不是靠看电视来消磨时光呢？
为了放松一下紧张了一天的神经，看电视休息是无可厚非的，但是要明白一点，妈妈为了放松看电视，孩子也会产生一起看的念头。结果，孩子和妈妈一样，总是惦记着电视的内容，或者把看电视当作是日常生活的一部分，结果影响了学习。
如果真的想让孩子读书，妈妈首先要养成读书的习惯，孩子们会学着妈妈的样子去做，当读书成为妈妈日常生活的习惯，孩子们也会把它当成生活的一部分。
第三，让孩子看到妈妈是遵守秩序的表率
在道路上，我们经常能够看到这样的情况：妈妈和孩子准备一起过马路，可是离人行横道还很远，妈妈看了看四周的车辆后，抓着孩子的手从机动车道上穿了过去。平时在学校或者幼儿园里，老师们一直教孩子横过马路要走人行横道，而妈妈的举动会使孩子产生疑问：“为什么过马路不走人行横道呢？”有些无言以对的妈妈为了掩饰自己，只能闪烁其词地说：“妈妈过马路的时候可以这样。”
妈妈的解释真是太荒唐了，简直令人发笑。不过，可以肯定的是，妈妈这样一个小小的错误将会影响孩子一生的价值观。学校和幼儿园教育孩子们要遵守秩序，社会上在轰轰烈烈地开展遵守秩序的运动，而妈妈的一个行为，却让孩子失去了遵守秩序的意识。
不知道读了这本书的妈妈们会不会审视一下自己平时的所作所为呢？在一个大型的折扣超市，如果买东西的时候，爸爸妈妈推着购物车横冲直撞，还总是把购物车推出规定的范围，孩子看到这种情形，自然也不会养成遵守秩序的习惯。
我们要成为一个遵守秩序的发达国家。据调查，在加入OECD（经济合作与发展组织）的国家中，韩国是遵守秩序意识最差的国家。看看下面这句话吧：“ 错误的秩序意识有可能夺去您孩子的生命。”
可以这么说，父母们遵守秩序是为了孩子更平安地成长。
第四，不要经常使用“累、辛苦、生气”这样的词汇
韩国人有两种病，一种是“辛苦”病，一种是“抱怨”病。当然，人们整天忙得昏天黑地确实会很累，每天辛苦地工作还买不起一套房子，心情当然不会好。尤其是家庭主妇，每天重复着单调而繁重的家务劳动：打扫卫生、洗衣服、买菜、做饭……为数不多的收入还要给孩子准备名目众多的培训费。物价每天都在上涨，生活越来越艰苦，自己的生活入不敷出，还要给自己的父母、公婆买这买那，因此，年轻的妈妈们经常抱怨是可以理解的，不过现在，“累、辛苦、生气”几乎快成了她们的口头禅。
但是，脱口而出的话对孩子的教育却是致命的。父母的牢骚，会使孩子们以为世界就是一个生活艰辛、劳累、让人充满牢骚的地方。在这样的环境中成长起来的孩子对社会会产生一种畏惧感。
而事实上，抱怨所带来的负面影响还远远不止这些，如果孩子以为使妈妈又累又生气的对象还包括爷爷、奶奶、爸爸、甚至自己时，他们就不会认为家庭是一个乐园，而是一个令人痛苦的地方。
第五，不要和别人比较
“邻居家的孩子早就开始学英语了……”
“姐姐不是第一就是第二，你是怎么学的？”
这是在韩国家庭中经常听到的话，韩国有很严重的语言暴力现象。所谓语言暴力，是指使用过分的语言或在和他人比较时所使用的过激语言。对孩子而言，语言暴力比体罚更容易造成伤害。
有人认为通过比较可以激发人更大的潜力，这是毫无根据的。在把孩子和别人做比较的时候，孩子不一定会产生竞争心理，反而会有失败感和羞愧心。因为失败感，孩子会失去自信，不只是成绩，在生活中也会处处碰壁。
一般情况下妈妈们总是把孩子的学习成绩作为和别人比较的尺度。因为其他的才能（如绘画或音乐等）不容易比较，因此父母总把孩子们的学习成绩和排名同别人进行比较。如果学习成绩好，就是能力出众，成绩不好，则被认为没有能力。
这一点令人怀疑，学习成绩好，真的就代表孩子能力出众吗？这只是大人们自己制定的标准，当然我们也不能忽视这种能力。但是，单凭学习成绩这个标准来衡量孩子们的能力是不正确的。
单纯凭借学习成绩来评价孩子的能力存在一个巨大的误区。对所有的孩子来说，每个人有各自不同的能力。即使是双胞胎兄弟，能力也各不相同。怎么能仅凭学习成绩来评价孩子的能力呢？
问题的关键不是孩子的能力问题，而是父母是否善于发现孩子的能力。父母是为孩子的人生打基础的人，而韩国的父母们总是拿邻居家的孩子和自家的孩子比，却把自己的职责抛到了九霄云外。把自家的孩子和邻居家的孩子比较，就好像拿自己家的苹果树和邻居家的梨树做比较一样没有意义。
现在不要再把时间浪费在和别人家的孩子做比较上了，有这个时间，还不如和孩子在一起做一个有趣的游戏，等待着孩子展现自己的才能。
在韩国，妈妈们十分辛苦，尤其是为了把孩子培养成才，可以说不辞劳苦。但是，只有满腔热情、盲目地辛苦并不能保护孩子和正确培养孩子。在教育孩子的过程中有一点是非常重要的，那就是妈妈必须以身作则，让孩子在自己潜移默化的影响下健康成长。
天才是1％的天分加上99％的血汗。我也有这么一句话：孩子的成功是1％的天性，加上妈妈99％的教育。
第五章 父母需要知道的几点
·☆英语教育
妈妈不必成为“英语博士”
现在，韩国越来越多的妈妈开始学起了英语，尽管对她们来说这已经有点晚了。妈妈们希望能够在孩子学习英语的过程中辅导孩子。她们都希望自己的孩子能够说一口流利的英语，以便迎接全球化浪潮的到来。现在学习英语已经成为韩国最热门的话题之一。但是我认为，妈妈没有必要为了培养孩子学习英语，自己也成为英语专家。
在美国，很多韩国移民子女因为不会英语，在学校里被同学孤立。这样对孩子的发展极其不利，为此，在美国我开始用英语和韩国语进行“双语教育”。
起初，我是为了帮助那些英语不够熟练的孩子尽快适应美国的教育环境，后来在许多人的帮助下，发挥集体的智慧，创建了双语教育。双语教育是我事业上最重要的组成部分之一。我不断向美国政府递交请愿书，向他们诉说了第二代移民的苦衷，最终美国政府第一次破例将移民子女的语言教育问题纳入了预算。我的语言教育工作也就是从那个时候开始的。
我所教的学生们的父母，有很多是中年才移民到美国的，所以大部分不会英语。不过这有没关系，父母不会英语对孩子的英语学习没有太大的影响。在我所教过的学生当中，有的还非常幼小，甚至还不会自己上厕所，经常尿裤子，但是经过一段时间的英语学习后，这些孩子所取得的成绩却十分令人吃惊。
更神奇的是，孩子们经过系统化的教育后，学起英语之外的语言，也驾轻就熟。通过英语的学习，他们领悟了学习外语的方法。
无论是学习哪个国家的语言，孩子要熟练掌握外语必须遵守几点原则。在掌握了这几点原则后，别说英语，就是学习第三国、第四国外语也不在话下了。
找一个学习的帮手
现在的韩国，幼儿英语培训学校、各种英语童话书、英语磁带随处可见，铺天盖地。从教学质量上来说，无论哪一所英语培训学校、哪一本英语教科书都存在一定的可取之处。
孩子在学习英语的过程中，重要的不是教材内容，关键是这些书是否能被孩子所吸收，孩子在学习的过程中，能理解到什么程度，能不能将所学到的东西付诸于实践。
在学习英语时，家长应该为孩子找一个学习的帮手，也就是找一个能够检验孩子学习效果的人。人们在学习英语的时候，学完新的内容后，总是忽视了复习和应用。如果缺少了这个环节，即使孩子在课堂上学得再熟练，也无法应用到实际生活中来，那么孩子学到的只是哑巴英语。
学习帮手不仅仅是辅导孩子学英语，更重要的是起到检验孩子学习效果的作用。大部分知识的学习尤其是英语学习，是在不断犯错、改正错误、再犯错、再改正的过程中逐渐积累起来的。经过对所犯错误的正确认识，可以对知识点有更深刻的理解。人们对所犯的错误，通常印象最深刻，这样有利于对知识点的记忆，甚至比一次性记住的效果更好。
谁来做这个帮手呢？帮手没有必要是英语方面的专家。初期的英语学习中，帮手的主要任务是检验学习成果，所以不必有多么高的英语水平。但重要的是，这个帮手要能帮助孩子克服学习外语时的胆怯心理，增强孩子学习的信心。在学习过程中，如果孩子害怕犯错误，那么一旦犯了错误则会极大地打击他们学习英语的热情。因此，学习帮手一定要在学习的过程中维护孩子的自尊心，打消他们害怕失败的心理，让孩子把英语学习看作一种乐趣。
学习的帮手可以是近邻、亲戚，也可以由妈妈直接来担任。只要稍微留心一下，您就可以在身边找到很多好的学习帮手。但是，如果妈妈认为只有英语专家才能帮助孩子学习英语的话，那么恐怕就很难给孩子找到学习帮手了。
培训学校和家庭教师是孩子学习英语的第二种选择，但前提是要保证培训学校或者家庭教师能够促进孩子学习英语的积极性，对孩子能够起到真正的辅导和督促作用。
不要死记“a、b、c、d……”
在进行双语教育的时候，课堂上有一项重要的内容就是让学生们反复地听英语磁带。这些磁带里录有不同水平和不同内容的英语句子。我让学生们在课堂上反复听这些磁带，有时还要求他们回家去听。
这样做的目的就是让孩子们通过反复地听，熟悉英语句子的结构和单词的发音，对英语首先有一个感性上的认识，培养孩子们的语感。
这就和婴儿学说话一样，婴儿在学说话的时候，最先就是从“ 听”开始的。不管孩子们自己愿不愿意，每天都会听到大量的对话，孩子们听惯了这些对话，对人们所使用单词的发音、句子的结构和语言环境就产生了感性上的认识。不知不觉地，孩子们渐渐明白了人们对话的内容，然后就尝试着去说，通过这一过程最终学习了说话。因此，学英语要先从“ 听”打开突破口。
现在，韩国的一些妈妈恨不得自己的孩子刚一出生就会说一口流利的英语，在孩子连母语——韩国语还没有完全掌握的时候，就不厌其烦地在孩子们面前“ a、b、c、d……”地教他们学英语。这样对孩子英语入门没有任何意义，对他们来说这些字母不过是一些图画和记号罢了。
在还没有熟悉英语的语言环境时，就开始死记硬背单词，也没有什么作用。通过不断地听英语句子，在熟悉了句子的结构和发音之后，再挑出句子中的单词，将拼写、发音和意思一起记忆也为时不晚。之后再通过单词的替换，记忆更多的单词，这样能够达到事半功倍的效果。
举个简单的例子，�