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闵卫国把女儿送进普通幼儿园，不仅是想让她接受平民教育，而且是想让她跟那些普通家庭的孩子们一起玩。事实上，在上幼儿园之前，闵卫国就经常告诉女儿：“幼儿园是个很好玩的地方，有很多小朋友，你要跟他们一起玩，跟他们打成一片，学习不是主要的。” 闵卫国这样做，是想让女儿深入了解普通家庭孩子的生活状态，培养她的同情心和爱心。同时，也让她明白：自己也是普通家庭的孩子。
闵婕上了幼儿园后，就把玩当作第一要务，学习的事则没被她放在心上。闵卫国和妻子既不过问，也不监督检查。这样一来，她跟小伙伴们在一起玩得非常开心，儿童之间那种纯真的友谊和快乐，深深地植入她的记忆之中。
6岁那年，闵婕入读南京师范大学附属小学。这时，不少家长为了全面“武装”孩子，就给他们报语文、数学辅导班，或参加作文、英语口语培训……
懂事的闵婕知道学习的重要性，她觉得上辅导班同学的学习成绩肯定会超过自己，便担心地问父母：“班里那么多同学都去上辅导班，我该怎么办呀？”父亲问她：“老师讲课你能听懂吗？课本上的知识和习题你能消化吗？”闵婕认真地想了想说：“我能听懂，也能消化，就是担心那些上辅导班的同学成绩会超过我。”父亲听了，哈哈大笑道：“那我就不用为你担心了，你也不用担心自己了。记住，只要把课本上的知识学好，就不必去上辅导班！辅导班的课程内容，只不过是课本内容的重复。你只要把课本知识学好，你的那些同学就是上再多的辅导班，成绩也不会比你好多少。”
父母平常心态，女儿征服美国14所名校（2）
闵婕对父亲的话将信将疑，但她牢牢记住了父亲的话：把课本的知识学好！一年级第一学期期末考试时，闵婕还很紧张，她总担心自己成绩不如那些参加辅导班的同学，但结果她的成绩位居全班第三名！
看着女儿沾沾自喜的样子，闵卫国问：“知道你为什么能取得这么好的成绩吗？”闵婕抿嘴一笑：“考的都是课本上的内容。”闵卫国一拍大腿说：“这就对了！我和你妈当年也没上过辅导班，但我们把课本知识学好了，所以成绩非常好，因为考试内容没有脱离课本。这就说明，只要扎实学好课本知识，就不怕任何考试，学习要靠踏实和扎实！”
闵婕不住地点头，但她不解地问父亲：“为什么那些参加了很多辅导班的同学，成绩反而不理想呢？”闵卫国解释说：“这些同学学习任务重，思想压力大，精力容易分散，常常顾此失彼。因此，他们的成绩会受到影响。而你完全不一样，你的主要任务就是学好课本知识，目标小，担子轻，精力容易集中。只要扎实学习，成绩肯定好！”
闵婕听了心服口服。从此，她就认定一个道理：只要扎实学好课本知识，就不必上辅导班。没上这样那样的辅导班，闵婕学得格外轻松，她的成绩一直保持在全班前三名。父母对此非常满意，他们从不要求女儿再上一个台阶，而是刻意培养她的自学能力。他们常常这样引导女儿：“学习贵在积极主动和勤奋。如果不积极学习，主动解决难题，早晚会落后。话说回来，你的学习环境和时间都很宽松，更应该积极主动和勤奋啊！”
闵婕没有把父亲的话当作压力，她只是暗暗告诉自己：在学习方面，我再勤奋点，再扎实点就可以了。从此，每天晚饭后，闵婕都能按时温习当天的功果，消化难题，并预习次日的课程。次日老师讲课时，她就认真地听，所有问题都一扫而光。闵婕一直保持这样的学习状态，真的从未上过任何辅导班。
2003年7月，闵婕以优异的成绩考上了南京外国语学校初中部。初中三年，她的成绩一直保持在全班前三名。上了高中后，她的成绩排在全年级前20名。这样的成绩不算特别拔尖，但称得上优秀。闵婕虽然一直学得很轻松，但她尽到了最大努力。在她父母看来：女儿的学习方法得当，这样的成绩很理想，也很稳定，因而他们从不为此担忧。
2008年2月，闵婕被邀请参加美国宾夕法尼亚大学举办的常青藤模拟联合国大会。会后，她特地参观了哈佛、耶鲁等世界顶尖名校，她被这些学校浓厚的人文氛围深深吸引，特别是耶鲁大学。因为耶鲁的精神是希望学生从改变身边开始，进而影响世界。这与闵婕对自己未来发展的期待不谋而合：希望用自己的力量去帮助、带动和影响周围的人。
回到国内，闵婕就决心参加美国高考，目标是耶鲁大学！对于女儿的这个雄心壮志，父母既高兴又担忧。他们担忧的是：距离高考还有一年时间，女儿此前从未想过出国，而其他打算出国的孩子，早在两年前就已经在积极准备。如今女儿突然想参加美国高考，能来得及吗？
闵婕看出了父母的忧虑，她宽慰他们说：“爸妈，不就是美国高考吗？我对自己很有把握。你们早说过，只要扎实学好课本知识，就不怕任何考试。我现在决定抽出一个月时间，集中精力进攻美国高考教材，看看结果怎样。”
父母平常心态，女儿征服美国14所名校（3）
闵婕说到做到。从第二天起，她就把自己封闭起来。之前，她每天都要上三四个小时的网，为了让自己远离网络，节省学习时间，她把学习地点选择在图书馆。几乎每天，她都是上午8点出门，晚上9点回家。回到家后，还继续苦读到深夜。
经过一个月的刻苦努力，闵婕完全消化了美国高考题材。2008年6月，她参加SAT1考试，成绩为2260分。在随后的SAT2考试中，她的成绩高达2390分，而托福成绩也喜获114分！这一串接近满分的成绩，既是闵婕打动美国14所名校的敲门砖，也是她向父母递交的实践证明：扎实学好课本知识，胜过任何辅导班！
平常观念：优秀不靠奖状和荣誉衡量
闵婕的不少同学被父母送进辅导班后，又被要求参加诸如作文、奥数和英语竞赛等活动，以期多多获奖、获取荣誉称号，给自己增加“优秀”筹砝。当时，学校和相关教育机构热衷举办各种学科竞赛活动，老师也鼓励学生参加这样的竞赛活动。
参加学科竞赛活动，虽然可以培养孩子的竞争意识，但闵卫国和妻子并不主张女儿这样做。他们觉得，只要参加学科竞赛，孩子就要付出很大的时间精力进行赛前培训，而培训内容大大超出了课本范围，孩子虽然开阔了视野，但增添了很大的负担。另外，孩子参加学科竞赛，无非是想争夺“第一”，获得奖状和相关荣誉称号。但在奖状和荣誉的诱惑下，孩子难免形成攀比和虚荣心理。
这是夫妻俩很不愿意看到的结果。每当女儿流露出羡慕的表情告诉他们，学校又举办这样那样的学科竞赛活动，这个那个同学争相参加，并获得这样那样的奖项和荣誉称号时，夫妻俩都没有积极回应，而是再三强调：“学好课本知识最管用。成绩是否优秀，不是靠参加学科竞赛赛出来的；一个学生是否优秀，也是不靠奖状和荣誉体现出来的。优秀的学生，不仅要具备优秀的成绩，而且要具备勤奋进取的精神和良好的道德品质。”
闵婕把父母的话记在了心间，她一直都没有参加学科竞赛。上小学五年级时，闵婕被推选为学校少年队大队委员，一些获了很多学科竞赛奖项的同学很不服气地说：“大队委员应该由更优秀的学生担任，闵婕既没参加学科竞赛，也没获过什么奖项，这好差事凭什么轮到她呀？”
闵婕听了，脸热辣辣的。为了给自己争口气，同时为了向大家证明自己是个优秀学生，她破天荒地报名参加学校英语竞赛。她以为自己平时英语成绩不错，肯定能赛出个好成绩。但当她报名之后，才发现竞赛考试内容远远超出了课本内容，她不得不像其他同学那样，花费大量的时间和精力，埋头攻读竞赛课程。
一个月下来，闵婕掌握了更多的英语知识，竞赛时也获得了二等奖。但顾此失彼，期末考试时，她的语文和数学成绩都受到了影响。
闵婕为此感到很苦恼，父亲笑着安慰她说：“一次没考好不必难过，只要把时间和精力分配得当，扎实学好每门课程，你的综合成绩不会受到影响。另外要记住：成绩是否优秀，不是衡量一个学生优秀与否的唯一标准，我希望你能具有良好的道德品质和与人为善为友的精神情怀。”
经历了这件事情，闵婕没再想过参加学科竞赛。上了初中后，同学们都在为将来能够考上重点高中而继续参加各种辅导班，或紧张备战学科竞赛，闵婕却置之不理。在她看来，初中课业已经紧得让人喘不过气来，学好课本知识内容已实属不易，何必再给自己增添负担呢？
父母平常心态，女儿征服美国14所名校（4）
因此，闵婕依然是那么的轻松。她想在轻松之余，多做些有意义的事情。上初二时，她发现学校附近有一所孤儿院，那里收养的孤儿有很多，工作人员却很紧张。看到那些可怜的孤儿得不到很好的照顾，闵婕心疼了，她顿时产生了一个想法：利用课余时间照顾这些孤儿。
闵婕立即把这个想法告诉了父母，父母大加赞赏：“你能作出这样的决定，我们很高兴，这说明你是一个有爱心的孩子，难能可贵！”闵婕听了，更加坚定了自己的想法。从此，她每个周末都要抽出时间去照顾那些孤儿。
每次到孤儿院，闵婕都耐心地给孤儿们洗头、喂饭，还给他们讲故事，教他们识字。渐渐地，闵婕同这些孤儿建立了深厚的感情。每次离开时，那些孤儿都拽着她的衣角，舍不得她离开。工作人员则紧紧地拉着闵婕的手，发自肺腑地说：“没想到你这个生活在富裕家庭的90后孩子，能这么有爱心，实在太难得了！”
照顾这些孤儿，虽然占用了闵婕很多学习时间，但她的成绩并未受到任何影响。她还通过这件事情彻底明白了：人与人之间需要关爱，每个人都应该怀揣一颗爱心，只有这样，社会才会变得更加美好。于是，从那一刻起，但凡可以伸手帮助别人的事，闵婕都毫不犹豫。
上了高中后，闵婕的学业更加紧张，班里的同学都在为高考和出国留学的事精心准备，但她还是一如既往地去照顾那些孤儿。虽然成绩排在全年级前20名左右，不算特别拔尖，但是父母经常肯定她说：“全年级有五六百名学生啊，你算是很优秀了，我们对你相当满意！”闵婕听后放宽了心，她觉得父母的肯定和鼓励，其实就是她学习的最大动力。
高二第一学期，班里开始文理分科，闵婕选择了理科。这时，不少同学都在拼命准备参加学科竞赛，以期获得大奖，进而获得被保送上大学的名额。不少人建议闵婕也走这条捷径，但她决定用实力来证明自己。父母肯定了女儿的选择，他们觉得若没有经历高考这个竞争激烈的过程就直接上大学，这对于任何一个学生来说都是一种遗憾。
闵婕因此放弃了一次次颇具诱惑力的学科竞赛，但她一点也不感到遗憾。她只想在课余时间为班级多做些事情。于是，她决定竞选学生会主席。然而竞选非常激烈，她没能如愿当选。她心里不免有些失落，父母开导她说：“没能当选学生会主席，并不能说明你不够优秀，在我们眼里，你是最优秀的孩子。虽然不能为班级做更多的事情，但可以为社会做些有意义的事情啊。”
父母的话启发了闵婕。不久，她得知南京博物院每天都会迎来大批外籍游客，他们渴望了解博物院每件陈列品的历史背景和文物价值，但博物院缺少专职英语导游和翻译。了解到这一情况后，闵婕就开始想：我何不找院方要求当义工呢？这既充实了课外活动，也能在与外籍游客的交往中，锻炼交际能力，提高英语水平啊。想到这里，她就立即找到博物院表达了这一愿望，院方不相信一个高二女生能担此重任，但他们被闵婕的一片诚心和一口流利的英语征服了。最终，闵婕如愿以偿。从此，每个周末，她都会按时到博物院做义工。她对待外籍游客热情大方，友好真诚，给国际友人留下了非常深刻的印象。不少外籍游客得知她是在为博物院做义工之后，都热情洋溢地赞扬她说：“你是一位非常优秀的中国女孩，你的这种奉献精神，令人感动！” txt小说上传分享
父母平常心态，女儿征服美国14所名校（5）
闵婕的这种奉献精神，也感动了上述14所美国名校。这些学校并没有因为闵婕从未参加任何学科竞赛、未获得任何奖项和荣誉称号，而否定她是个优秀学生。恰恰相反，他们正是看中了闵婕那种脚踏实地的学习态度，以及用自己的力量无私帮助别人的奉献精神，才争相录取她。
平常心态：不争第一全面发展就是好
宽松的家庭环境和轻松的学习过程，让闵婕有了充裕的自由时间。上小学三年级时，喜欢看电视的她，突然迷上了钢琴和舞蹈。看着钢琴王子们潇洒自如而富有韵律地抚琴，芭蕾公主们轻盈妙曼而动感十足地起舞，她的心沸腾了，她是多么渴望也能如此弹琴和跳舞啊。
一天晚上，再次看了钢琴节目后，她饶有兴致地问父母：“爸妈，我想学钢琴和舞蹈，可以吗？”父母异口同声地说：“当然可以啊！你学习任务很轻松，自由时间也很充分，干吗不利用自由时间来发展兴趣爱好呢？喜欢什么就大胆地学什么吧，爸妈坚决支持你！”
父母如此豁达，闵婕满心欢喜，她当即为自己挑选了钢琴和舞蹈培训班。这是闵婕为发展自己兴趣爱好而选择的特长培训班，这从根本上区别于课程辅导班。天资聪慧的闵婕学得很认真，没过多久，她就掌握了钢琴和舞蹈的精髓。但时间久了，她也担心影响学习成绩，甚至担心成绩排名下滑。父母得知她的心思后，宽慰她说：“你的成绩排在第一名，还是排在第十名，这并不重要。重要的是，你要学好课本知识，保持成绩稳定，不得有“短腿”课目。与其去争考第一名，还不如花工夫全面发展自己，多做自己喜欢的事情，提高个人综合素质。”闵婕听后，再也没了顾虑。
事实上，闵卫国夫妻经常给女儿灌输这种思想：提高综合素质远比提高学习成绩重要，只有这样，个人才能符合未来社会发展的要求。他们还常给女儿讲述身边的例子：当年注重提高综合素质的同学，毕业后在参与社会服务、担当社会角色方面，相比那些只注重提高学习成绩甚至偏科的同学，能力要强得多。
父母用鲜活的例子让闵婕明白了全面发展自己的重要性，小学毕业时，她的钢琴水平就已达到业余8级，舞蹈也跳得有模有样。上了初中后，南京外国语学校每年举办一届外语节和艺术节。每逢这样的校园盛事，同学们都铆足了劲，纷纷展现自己的文艺才能，诸如外文短剧、相声、小品、演唱、舞蹈和诗歌朗诵，等等。闵婕也想通过这样的机会表现自己，在初一那届艺术节上，她激情四溢地弹奏了一曲钢琴后，又在现场翩翩起舞。她的精彩表演博得了满堂喝彩。事后，导演组把她作为下届艺术节的主要演员重点培养。
在外语节上，