没有真正懂！你们只是似懂非懂而已。意志力要坚定的道理大家懂不懂？很多人觉得自己是懂的，可是做不到。我要告诉你，因为你做不到，所以我说这个道理你还没有真正懂。如果你真正懂了，你就不会犹豫，不会放弃，不会迷茫，不会一次又一次地下决心，又一次又一次地后悔。正因为你对许多道理还只是似懂非懂，所以老师必须再把这些道理讲给你们听。
我一上来说这些话是因为我担心有学生嫌我话说得太多，总是空讲大道理。当然，我也力争使我的语言更生动一些。我接着说：
今天我要讲四个问题。
第一个问题，我为什么不同意同学离开教室到安静的地方去背书？有一些人抱怨班级里太吵，还有同学不守纪律，影响他背书了。我想问的是你总是抱怨别人，有没有考虑过自己的问题？背书本来就是应该大声的，如果你只有在安静的环境下才能背书，那么，可能将来适应你的环境是有限的。一旦外界条件不能达到你的要求，你可能就永远发挥不出水平了。大家都知道毛泽东小的时候为了训练自己的注意力特意每天到城门口去看书，城门口是多么嘈杂的地方！可是到后来毛泽东可以心无旁骛专心致志地看书，从小养成的良好习惯保证了毛泽东长大之后在艰苦的行军途中仍能够集中精力思考问题。要知道，战争中的条件是十分艰苦的，要是换作我们同学，可能思想一点都集中不了，非得找个安静的地方才能想问题了。请大家记住一点，我们必须要适应环境，而不是让环境适应我们。
还有人抱怨部分同学在那里吵闹，他们不思进取，不想读书，老师一直批评他们都不听。是的，我们确实有部分B班的学生不太自觉，但是连老师都没有看不起他们，为什么你们A班的同学会看不起他们？你们是不是觉得自己高人一等了？那些B班的同学，可能他们的学习习惯暂时不好，成绩暂时没有你们高，背出来的课文暂时没有你们多，但是，你能保证以后永远是这样吗？我们孔圣许同学，他原来的学习基础确实很差的，可是这几天主动提出来让老师给他换座位，希望能换到好同学旁边学习他们的背书方法，平时抓紧休息时间坚持背书， 我们能说他表现不好吗？丁毅敏同学，以前不太自觉，这两天也是认真主动地背书，再也不浪费时间了。还有，吴圣，昨天一下子背了4篇课文，辛无畏，昨天一口气背5篇半，也许他们以前表现不够好，但是看到他们现在的表现，你们能说他们没有希望吗？我们为什么不能多给同学一些机会，给他们一些宽容呢？也许他们现在还没有明白一些道理，所以在行动上表现出来了，但是以后呢？等到他们一旦明白了这些道理他们马上就会有改变的。上次我专门给我们B班同学开了一个会，我说我会把你们当作A班学生看待的。我说，没有人能够看低你们，只有你们自己。所以， B班的同学，也希望你们自立自强，不要自己放弃，你现在差，可不代表将来也差！我们要做有志气的人！
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优秀是一种习惯（2）
我为什么不喜欢同学到我这里来抱怨？这是因为，如果我们自身做得很好，这些困难我们完全可以自己克服。比如背书，我们不是有同学能做到目中无人的境界吗？他可以不受身边同学的干扰。有些人总是要抱怨，抱怨同学，抱怨老师，抱怨教材，抱怨学校，可是，有这样一句话，叫做“来说是非者，便是是非人”，是古人说的。一天到晚告别人状的人，本身就是问题最大的人！抱怨最多的人，常常就是麻烦的制造者。大家仔细想想，是不是这个道理。
这个问题我是针对费伶俐说的，我说话的时候，眼睛看过费伶俐，却见她把头低了下去，我想，坏了，说重了，说不定在哭呢。却也管不了许多了，只好接着说下去：
第二个问题，人活着是为了自己吗？读书是为了自己吗？有同学在日记里写，读书是为了自己，活着是为了自己。我肯定了她背书的表现，但是对于这句话，我要批评。如果你所做的一件都只是为了你自己，你又如何对得起这个世界上这么多关心你、爱护你、帮助过你的人？如果你把别人对你的付出都认为是理所当然，那我只能说你还很浅薄，还很无知。
一个12岁的女孩问妈妈，为什么在屋里走动时，总像怕踩地雷似的。妈妈笑了，说楼下不是也住着一户人家吗。
女孩虽然明白妈妈的意思，但她还是觉得在自己的家里该轻松地生活。妈妈挺认真，她接着说，咱们家的地板是楼下张爷爷家的天棚，走路声音大了，爷爷奶奶受不了。女孩噘着小嘴，那为什么咱家楼上那家不这样想，他们总是把声音弄得很响？
妈妈说，楼上有一个3岁的小弟弟，他要长大，蹦呀跳呀的需要运动。
女孩的小嘴噘得更高了，那委屈的该就是咱家了？
妈妈更认真了，她说，能为别人着想，是天下第一等学问。
能为别人着想，是天下第一等学问。这是一句分量极重的话，我也把住句话送给这位同学，希望她能够仔细体会这句话中蕴含的深意。
我这番话是针对市三女中来的新生林洁说的，她自己也感受到我们学校与市三女中是完全两种不同的文化氛围。孔圣许曾有一篇日记写到过这一点：
今天在后面背书时，不由和新生林洁聊上了几句，我问她在市三女中有没有好朋友，她回答我没有，因为在市三女中她也算是班级的尖子生，而且学习压力很大，都以读书为主，把每个人都视为敌人，因为竞争压力大，就算有几个朋友，也只是假惺惺地和你做朋友。我不由自主地把自己所处的环境和她所处的环境作了一下对比，自己还算是比较幸运，这里的老师和同学都很关心自己，如果再不努力的话，岂不是丢了自己的脸？我们要学会在逆境中成长，耐得住寂寞，经得起诱惑，我想这才能使自己进步，谢谢老师为我的学习环境创造了好的条件。
孔圣许感谢我给他换了座位，顺便也讲到了这件另他比较吃惊的事。而恰好林洁又在她的日记里表达出这种思想，她是这样写的：努力朝着前面的目标迈进，是为了学到知识，是为了增强自己的能力，是为了实现自己的梦想。我就是我，一个只为自己而活的我，我所付出的一切都是为了我自己！对于这样的一种观点，我当然要及时制止。我看了看林洁，她听得很认真。我接着往下说：
第三个问题，我们为什么要背书？有相当一部分同学，刚刚开始的时候，很有信心，但是随着时间的推移，越来越觉得背书是一件枯燥的事情，每天都重复背书，嘴巴都抽筋了！有些人对背书就产生了怀疑，甚至是一种抗拒和厌烦的心理。我不知道大家还记不记得刚开始的时候跟大家讲过的做事情的三个境界，学习和读书的三个境界？第二个境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，我们绝大部分产生迷惘的同学都处于这个境界，要注意，人家可是“终不悔”啊！只有终不悔，最后才能达到第三境界。在禅的三境界里，第一境界是“看山是山，看水还是水”，第二境界是“看山不是山，看水不是水”，我们一些同学可能也是这种感受，对背书产生怀疑，但是信心千万不能动摇。
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优秀是一种习惯（3）
还有一些同学，刚开始表现很好，课文也背了不少，比许多人都多，可是一股冲劲过去之后不想坚持了，觉得自己背书也背了不少，背书的目的已经达到了。可是，他背书的目的真的达到了吗？我们到这里来，真的只是为了背那么几篇课文的吗？下面有一些同学在摇头，当然不是！先别说你还没有完成任务，即使你把这些课文全部背完了，你这次集训仍然可能是失败的！为什么？
我看了一下全班，然后缓缓地接着说，我给大家举个例子，有两位同学，一位同学考试考了100分，另一位考了80分，你说老师喜欢哪一个？我告诉你，说不准。成绩是一方面，做人是更重要的一方面。如果因为自己成绩很好，就趾高气昂，觉得自己了不起，看不起别人，那么我可以告诉你，你分数考再高也没什么用！将来到了工作岗位上，你不会被大家接受，被人家晾在一边，最终一事无成！
背书的过程，同时也是做人的过程。背书中蕴含着人生的道理，做人的道理。我们背书，却不能仅仅只为了背书！
第四个问题，背新概念英语是浪费时间吗？有人认为，背书也就算了，规定时间简直是无聊，是浪费生命，有这个时间，还不如去看点别的有意义的书呢！这话对吗？要是按照他的逻辑，老师现在跟大家讲道理也是浪费时间，还不如让同学们自己看书呢！可是，我们初中过去的这四年，难道是每分每秒都珍惜的吗？我们浪费的时间还少吗？如果大家真的是像范潇那样抓紧时间，可能也不会是现在这样的水平吧！
我大学读的是数学系，现在来做中学老师，大学里学的那些知识一点都用不着，难道你可以说，我这四年数学系白读了吗？没有！我大手一挥，越说越激动。我到现在还记得那时我是怎么学习的。大家可能觉得中学数学已经很难了，可是在数学系，除了英语、政治之外，每一门主课都是数学，都难得要死。我们学校的数学系又是国内最高水平的，我们那时候读数学，因为理解起来太难，常常感觉“脑浆都要流出来了”。大学里的老师讲课很快，才不管你听得懂听不懂呢！听不懂怎么办，只好自学。自己看书，从第一页开始看，看到第10页，看不下去了，怎么办？回过头从第1页重新开始看，这一次，就能看到第20页了，然后，又看不下去了？怎么办？再回过头从第1页开始看，这次可能就可以看到第30页了，这样每一次都能比上次看得更多。我早上6点多钟起来，吃完早饭到教室里去自习看书，中午11点半去食堂吃饭，吃完饭接着去教学楼里去看书，晚上5点半去吃晚饭，然后接着看。一直到10点半教学楼熄灯。我这样做是为什么？因为我不满足于考及格，我要拿优！
后来我工作了，来做老师。我不是师范学校毕业的，刚开始工作时，起点比别人低，可是我很努力，我对自己的要求不是做一个平庸的老师，我的目标是做最好的老师。我刚开始工作时起点可能不高，不如别人，可是10年之后呢？10年之后就很难说了。
我给大家读一个故事：
有个孩子，对一个问题一直想不通。为什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一；而他想考第一，才考了全班第二十一名？回家后他问：“妈妈，我是不是比别人笨。我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后？”妈妈不知该怎样回答。
又是一次考试。这一次，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。儿子又问了同样的问题。妈妈真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。但她知道，如果说了，孩子也许就此认为自己是个愚笨的人。
儿子小学毕业了，虽然仍没赶上他的同桌，但他的成绩一直在提高。母亲为此带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。
后来，儿子以全校第一名的成绩考入了清华。
母校请他给同学们及家长们作一个报告。其中他讲了小时候的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地飞，它们拍两三下翅膀就升入了天空，而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩上飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。”
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优秀是一种习惯（4）
这个报告使很多母亲流下了泪，其中包括他的母亲。
所以，即使今天你领先了，明天，你还能继续领先吗？
我这第三和第四个问题很明显是针对孟启来说的。我说得极有感情，充满气势。他以前的班主任祁诚就是一个极能煽情的人，孟启也比较服他，我便也如法炮制。
最后，送给大家一句话，这是古希腊哲学家、科学家亚里士多德说的：“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。” 因此，从这个角度来说，世界上不存在优秀的行为，习惯优秀才是真正的优秀。
这番话我自己感觉已经说得很重了。我注意到孟启好像脸色不太好，他应该知道我在说他。无论如何，得跟他谈一谈，我想。可是内心又隐隐觉得没什么把握，要再等待时机。最终还是选择了在他的日记本上写上这样一段话：
中午的时候，本来想找你谈一谈的，但看到你和林巧谈笑风生的样子，知道你心情还好，心理素质也过硬，就放心了。
其实无论老师讲了什么，无论身边发生了什么，也无论你将来会碰到什么不开心的事情，如果都能以一颗开朗和乐观的心去面对，你会无往而不胜的。
你是一个有天赋的人，在很短的时间内你可以飞得很高，但是能否飞过大洋，你还得具备持之以恒的品质。背书不仅仅是背书，背书也是做人。除了每天背四篇课文的进度之外，能不能把第二单元的课文也像第一单元那样，每篇都创一个最短时间记录呢？如果你认真做好这件事，相信你对背诵的理解一定会有一个突破。
这段话是中午写完的，到了晚上发日记本之前我又看了一遍，又加了两句：
忍不住还要对你说两句，年轻气盛老师能理解，据理力争更是谈不上冒犯。更何况，你并没有浪费时间，你只是在做你认为正确的事情。
可是，如果任何事情都只做到第二境界就停止的话，你岂非永远都进不了“道”的境界？
我的评语可就比发言和缓多了，而且还有一点劝诫的意味。有了这样一个评语，以后即使有交谈，也可以做一个铺垫了。
因人而异的背书方法
下午第二节课是数学课。我突发奇想，让学生总结背书的方法。
到了班级里，我这样宣布说，给每个小组5分钟的时间，每个小组挑选一名代表全班交流。这名代表先得把小组之内每一名成员的背书方法介绍一下，然后再总结你们认为最好的背书方法，可以是其中某一个人的，也可以是几个人的一个综合。
小组讨论其实是极有讲究的。现在的课堂教学比较流行小组讨论，却常常只是一个走过场，小组讨论没有收到真正成效。我在一本书里受到启发，说小组讨论是有技巧的，只要让那个代表小组发言的人汇报一下小组其他成员的想法，他就必须得认真听，其他人也就得认真说了。
接下来的全班交流非常热烈。学生的智慧是无穷的，经过这段时间的亲身感悟，他们几乎把所有背书的方法都总结出来了。
秦卿的方法是，先理解课文的内容，然后再反复多读几遍，把故事情节的基本框架记熟，把不熟悉、不理解的单词整理出来，反复记熟，接着继续大声朗读课文，直至背出。
陈冰冰的方法是，先读课文，把不懂、不熟悉，念起来有困难的单词圈划出来，然后读这些生词，纠正读音，再把文章分段，通常分两段，分开来熟读、熟背，最后再串起来一起背，等背熟了之后再掐时间，直至通过。
荣雨的方法是，先读一�