这就要多交流，多讨论，取长补短，共同提高。这样老教师就能避免教学方法呆板，形式僵化；新教师的创新呢，也不会至于因为随意而产生不良后果。因此，说来说去还是那句话，集体备课非常重要，一定要切实搞起来。”
老师们一听，都在心里长叹一声。绕这么个大圈子，许校长最终又把话题落脚到集体备课上来，真不容易！
许副校长又说：“各走各的道，各唱各的调，这可是咱们语文组的老毛病了，以后得彻底改变改变。为什么别的教研组很容易做到的事情，到语文组就成了难题呢？文人相轻在语文组表现得特别明显，这话不是我说的，是宋校长说的，难道真的这样吗？我希望不是这样。下面就如何搞好集体备课这个事儿，都说说自己的想法，提提建议。”
大家都低下头，拿着笔做记录状，但没人说话。聂成风老师是教研组长，根据经验，他知道自己不先说别人是不会开口的，就清清嗓子说：“语文组集体备课搞得不理想，当然这首先是我的责任。但另一方面，我觉着这也跟语文的学科特点有关。跟别的学科不一样，别的学科一就是一，二就是二，语文的答案往往是丰富多彩的。读同一篇文章，一人一种感受，一人一个理解；讲同一篇课文，一人一个思路，一人一个方法。所以说语文课堂的形式也应当是灵活多样的。如果强求统一，会不会限制个人的创造性，抹煞了个人的教学个性呢？”
许副校长边记录边点头，头顶上那几绺稀黄的头发不断地打着颤，就像战栗在秋风里的枯草。他抬起头，眼睛撒摸一圈儿，又用下巴指指坐在角落里的赵老师，说：“老赵，你资格最老，最有发言权，你说说吧，别光藏在旮旯里不搭腔啊！”
赵老师直直身子，“嗨嗨”笑两声，说：“老了，过使用期了，还说什么。就盼着领导快点儿打发我到后勤上去，别再叫我受这份儿罪了。现在教学这活儿，都是年轻人干的。唉，老了，干不了了。叫年轻的说说吧，我也学学。”
看着赵老师无故哼哼唧唧唉声叹气依老卖老的的样子，老师们都笑。这是他老人家在学校领导面前的习惯表现。
许副校长也笑笑，说：“赵老师你怎么这么说啊，语文组还指望着你哩。老教师有老教师的用处，别破罐子破摔啊。”他又转过脸，说：“年轻教师呢，年轻的都说说。”
年轻教师又都低下头。眼看又要冷场，聂老师说：“别光低着头啊，又没外人，说错了许校长也不会把你怎么着，怕什么。小崔，平时集体备课的时候你发言最积极，这回儿怎么啦？你说说吧，别装谦虚了。”
崔杰从桌子上抬起头，瞅瞅大家，眼珠子乱转，说：“谁装谦虚了，谦虚就是谦虚么。什么都好装，就是谦虚不好装，大家都有这个体验，对不对？”
大家不满意了，纷纷说：你想说就快说，少废话。
崔杰老师说：“都没说的那我就说两句。这年轻人吧，不一定都是开拓创新型的，也有守旧型的。也就是说，有的是千里马，有的呢，是脚踏实地的老黄牛，本人不幸属于后者。在一个槽子里吃草不假，干活可就不一样了。拉犁的慢活儿累活儿人家马是不干，马还得创新呀，只有老黄牛才干。参加个讲课比赛，举行个公开课，写个论文什么的，多轻松！而且很快就成为教学新秀，走在教学改革的前头。所以，叫老黄牛和千里马坐一块儿，怎么进行集体备课？备不到一块儿去呀。这就是我的一点小看法儿，不一定正确，谢谢大家了。”
大家都笑了。不管怎么说，崔杰的话还是有点儿道理的。
王瑞老师接过来说：“既然那样，都当老黄牛不就步调一致了吗？教学就需要实干，教师本来就是老黄牛么，人家说的没错儿。”
崔杰反问：“都当老黄牛那还要不要创新了？”
王瑞说：“老黄牛也可以创新呀，一边拉犁一边创新，那样创新才管用。有些人不管实际情况瞎吹，有什么用？”
崔杰说：“老黄牛它会创新么，要是会创新，牛们现在就不用再拉着那个古老的犁耙了，还不早就都开着手扶拖拉机耕地了。”
大家又笑一阵。这两个人不知怎么的，在办公室里动不动就这么交上了嘴。
徐志芳不屑一顾地斜崔杰两眼，说：“你别一口一个创新了，就跟真事儿似的。创什么新呀，创出事儿来，还弄得不利索。到时候考试考砸了，谁替你承担责任，还不得自己兜着？”
徐老师这么一句，竟把大家都噎住。没人再敢吱声，更不敢提“创新”二字。可不是么，创新创不出成绩来，谁买单呀？话又说回来，平时教学中又有几个真正在“创新”呢？别坐在这儿大言不惭了。
许副校长见大家都一言不发了，就收场说：“我觉着刚才老师们说的各有道理。不过，有的老师在这儿好像有点儿误解，认为一提创新就是不管成绩了，绝不是这样的。创新是为了更快地提高教学成绩嘛，两者是统一的，相辅相成的。我看千里马和老黄牛这两个比喻很好，这两种精神都得要，缺一不可，要密切地结合起来！所以说，我们才更应该加强集体备课啊老师们！”
老师们心里暗暗惊叹：绕来绕去又回到集体备课上来了！这方面谁也比不上咱许校长，不服就是不行！
山晨教学手记：
讲台应当是教师和学生一起发现美、感悟美的地方，应当是教师展示自己，表达自己，实现自己的舞台。教室就是教师和学生共有的充满真诚、充满爱意、充满智慧的天地。这是我的教学梦想，是我追求的美好境界，我要努力去做。我的愿望不高，我只想当一个学生喜欢的语文教师。我希望我能让学生喜欢语文，喜欢文学，能让他们热爱生活，热爱身边的人，热爱周围一切美好的事物。我希望多年以后，学生还能记起我上过的某一堂课，还能记起我说过的某一句话。
第三章、长大后，我就成了你（4）
下了晚自习，办公室里又剩下山晨一个人。他到电脑前打开电子邮箱，里边有个未读邮件，是王雨发来的。
山晨：
近来好吗？回去教中学感觉如何，还适应吗？
我越来越觉得，在校园里幻想越多，走上社会失望越多。以前我们曾经对自己向往的职业有太多美好的想象，以至宁愿付出很多舍弃很多不顾一切去得到它。当你一旦得到它并真正从事这个职业的时候，才发现工作着并不一定快乐着，工作不潇洒，更不浪漫。工作伴着汗水和乃至泪水，辛辛苦苦又实实在在。
陌生的工作，陌生的同事，陌生的环境，一切都是陌生的，连阳光和空气都是陌生的。城里的月光真的好冰冷，我从来没有这样的孤独和失落，从来没感到这样的无奈和无助。
你感觉好吗？现在是你理想中的状态吗？我知道中学教师很辛苦，尤其是高中教师。我们都是从高中走过来的人，相信你应该早有思想准备，因为你走的时候是一副无怨无悔的样子，就跟我为留在省城不顾一切一样。
那次，是我伤了你，我再次向你道歉。可我当时是希望你觉醒，重新考虑自己的选择。可是你还是走了，而且是那样义无反顾。你不是在跟我赌气吧？好在现在社会机会多，人生可以做出多次选择。
不管怎样，这是我喜欢的城市，这里有我喜欢的职业，相信我会慢慢适应的，请你放心好了。
说说你那里的情况好吗？
王 雨
山晨反复读着邮件，心底涌起复杂的感情。她是他高中时的同桌，两人一起考入省城的两所大学，读的都是中文系。三年多的时间里，他和她一直保持来往，保持着中学时代的纯真感情。大学毕业，她应聘进了晚报社，留在省城，而他回到县城做了一名中学教师。
他站起来来回走着，好久内心才平静下来。他又回到电脑前，给王雨回复。
王雨：
你好！你的邮件我看到了，谢谢你！
工作后，我也有跟你类似的感受，虽然有些思想准备，可有时还是感到无奈和失落。我想，工作虽然没有我们曾经想象得那么浪漫，但它至少是快乐的，而快乐又是跟汗水和泪水分不开的。我们刚刚毕业，不用着急，等你慢慢适应了，一定能体会到工作的快乐。
报社记者是很适合你的职业，你要有自信。凭你的个性和才华，你一定会成为一名出色的记者。相信我的话，因为我了解你！
辛苦不在于工作本身，在于你是否有快乐的感觉。只要你喜欢，只要你感到快乐，就不会感到工作的辛苦。我站上讲台时间不长，但也尝到了教学的快乐。跟自己的学生一起思索，一同感悟，跟他们一起感动，一同悲伤，这种境界、这种快乐是别人感受不到的。当然我也有困惑和苦闷，现在这里的教学改革还没真正搞起来，教学方式还是那么单一沉闷，老师们上课都还是按部就班，以至我稍微有点儿跟别人不一样就可能引来注意，惹起争议，甚至招来干涉。有时候感觉自己像掉进一个套子，四肢被束缚着，浑身不舒服。慢慢来吧，也许正因为这样，任何一点的改变才是有价值的。
其实，我回县城当教师不仅因为那次你跟我说的话，也不完全因为自己喜欢这个职业，我回来更是因为自卑和无奈。你知道，我不是不想留在省城，而且我也努力过了。我知道那是很多人向往的地方，那里有更多的机会，那里可能有更好的前程，留在那里将来可能生活得更好。我是有点儿随遇而安的人，喜欢顺其自然，不怎么刻意追求自己得不到的东西。我这样的性格，真是不适合在大城市生存。因为自己努力过，所以就平平静静地回来了。不是无怨无悔，也不是不顾一切，只是因为无奈。
当然，那座城市是值得我一生怀恋的，因为我和你在那儿度过了一段美好的时光。这段情谊，我将永远珍藏心底。那次谈不上谁伤了谁，我理解你当时的心情，倒是我的态度不好，对你太生硬。过去了就让它过去吧，好在我们都彼此了解。
人就像天上的星星一样，各有各的运行轨迹，而且不可改变，一旦改变，也许就意味着陨落。这是很无奈的事情。一生能够跟你有一段相遇相知的岁月，这就是缘分，就足以让我感到莫大的欣慰。
多联系留在那儿的同学，再多交几个朋友，慢慢你就不会感到孤单了，你会很快融入这座城市的。当然，我们还可以经常联系，不是么？
默默地祝福你！
山晨
第四章 还是当老师光荣（1）
聂成风老师进办公室就说：“王瑞，你这个家伙有点事儿捂得还怪紧，信不过这些人还是怎的？就要高升上司法局了，到这跟兄弟们吱都不吱一声儿。”
王瑞老师一本本地掀着作业本，正从容地批阅着，显得颇具平常心。听了聂老师的话儿，没否认，也没肯定，只是淡淡一笑，说：“无所谓，当老师也不孬，真的，我到这还没当够。聂老师你是怎么知道的？”
聂老师说：“哼，我怎么知道的，你尾巴一翘我就知道你要做什么，这点事儿还瞒过我了？少来这套，你说到底是不是吧。”
王瑞老师又笑笑，说：“结果我也刚知道，还没来得及跟你们汇报。”
正躺在破沙发上闭目养神的赵老师听了这话儿，“嗯”一声，一下子就坐直了，说：“咹？真的吗？哦，王瑞要上司法局！了不得，可了不得！那往后行了，王老师你可别忘了多替我抓几个*分子啊。”
王瑞老师说：“赵老师你的心情可以理解，痛恨*分子，不过我们司法局不直接抓*分子，主要分管监狱，也管着律师。”
赵老师有点儿失望，点点头说：“哦，你们不抓*。”接着又说：“管监狱也行，狠治治监狱里的*分子。”
崔杰站起来伸伸懒腰打个呵欠说：“啊——哈！又多了个*分子啊。赵老师你的愿望是良好的，可如果管监狱的本身就是*分子，你说怎么办？”又转身对王瑞说：“王瑞老师不是我说你，你这样的在学校里可能是个好老师，一出去准得*，不信试试。”
王瑞笑笑，仍旧不慌不忙地批着作业，显得格外大度，任崔杰怎么说，也不准备跟他打嘴官司。
赵老师说：“结论别下早了，这事儿很难说，谁一下子就看透了？我看着王老师不像个*分子。”
聂老师说：“万一到时候他出去*了，丢咱语文组的脸。那这样吧，我提个建议。王瑞在走出咱语文组之前，必须签个廉政协议书，保证以后好好为人民服务，这样就把*扼杀在摇篮之中了。”
崔杰说：“我同意！再补充一条，交五千块钱的押金。”
不甘平庸的有志者总有脱颖而出的机会。王瑞老师虽然身处小小三尺讲台，其志却不在小。公务员公开招考就为年轻有为而又不好为人师的年轻人提供了机遇。为防止优秀教师流失，学校和教育局把关甚严，可王瑞老师还是神不知鬼不觉地报了名，而且突破重围顺利通过笔试面试和政审。
王瑞老师要上司法局的事儿很快在学校里传开。这些天王瑞老师经常挺着腰杆子行走在校园里，逢人便上前握手，接受祝贺。也经常有人为他设宴送行，既尽同事朋友之谊，更图到时候办事儿方便。
王瑞老师要挥手告别讲台，告别这可爱的校园，告别他那些可爱的学生了。在课堂上，王瑞老师面对着那一双双渴求知识的单纯明亮的眼睛，充分地酝酿一下感情，说：“同学们，有一件事情，我真的不想说出来，可是又不得不告诉大家。因为这一天是迟早要来的，我们早晚要面对这个现实。我只希望你们坚强，你们一定要学会坚强！”
王瑞老师顿顿，咽口唾沫，喉结也激动地滑动一下。学生们都抬起头惶惑地望着王老师，不知道发生了什么事情。
王瑞老师接着说：“同学们，因工作需要，我要离开教学岗位了。说真的，我舍不得这三尺讲台，舍不得一中，更舍不得同学们。”
王瑞老师又顿顿，想看看下边学生的反应。学生们吃惊地对视着，小声地叽喳着，有几个女生已经眼泪汪汪地望着将要离去的班主任了。
“整整八年啊同学们，我在这个讲台上奉献着，同时也在这里成熟着。我把我的知识，把我的情感和思想传给了学生们，同时，我也从你们身上汲取了精神的营养。以前，我有过牢骚，有过怨言，有过消极情绪，可是，现在想来，我真应该感谢一中，应该感谢同学们。说起来惭愧，我真觉得自己有点儿自私，真感到对不起同学们，因为我没有把全部的时间和精力投入到教学中，也没有把我全部的爱都奉献给同学们。事已如此，我只希望大家以后更加努力地学习，考上理想的大学，实现自己的梦想，也不辜负家长和老师对你们的厚望。我虽然不能给大家上课了，但我愿做你们永远的朋友！现在我才真正体会到，当老师的感觉真好。如果来生还有机会，我一定还要当老师，还要跟同学们在一起！”
学生用热烈的掌声表达着对老师的爱戴和留恋。这时王瑞老师感到眼眶一热，随即又感到眼睛有些湿润。他感动了，动真情了，这是他自己所始料不及的。
放学后，孔欣欣红着眼圈儿回到家，一头钻进自己的房间不出来，妈