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从以上两个例子可以看出，家庭富裕的孩子之所以出现这样、那样的问题，主要还是娇惯以及教育的缺失造成的。
有一些家长，由于自己是从“穷”走出来的，不愿孩子再过自己过去的生活，在这种潜在补偿心理的作用下，就会出现怂恿自己后代极度享乐的行为。
也有一些有钱人错误地以为：金钱可以代表一切，可以搞定一切。他们错误地以为：教育是学校的事，只要能教育好孩子，要多少钱给多少钱；要什么条件给什么条件。他们将孩子送到贵族学校去寄宿，送到国外去留学，岂不知，有些教育是金钱代替不了的。
不可否认，钱是个好东西，尤其是商品社会，金钱的威力确实很大。我们不是经常听到因为家庭困难辍学的事么？我们也不时听到因为交不起学费，大学生或者家长走上绝路的事么？但是，我们也时常听到、看到因为太有钱、太富裕，因为钱多让孩子变坏的事情。
金钱起不了作用的地方，正是部分有钱人最欠缺、最需要的地方。不要把钱看得太重，不要以为给孩子金钱，满足孩子的物欲就是一切。金钱代替不了教育，代替不了亲情，代替不了父母之爱。因为把金钱看得太重而忽视对孩子的教育，甚至对孩子进行娇惯和放纵，实际上是对孩子无情的残害。要知道：财富可以传给孩子，但能力不能传给孩子，精神不能传给孩子，钱赚得再多，孩子没有能力继承也是白费。不思进取，坐享其成，花天酒地，是现在不少富人子弟的通病。
说到这里，我就想起了美国富豪洛克菲勒先生。洛克菲勒当时是美国首富，但他给子女的零用钱少得可怜。他家规定：7—8岁的孩子，每周零用钱30美分；11—12岁每周1美元；12岁以上每周3美元。零用钱每周发放一次，还要求孩子记清每一笔支出的用途，待下次领钱时交父亲检查。洛克菲勒认为“过多的财富会给自己的子孙带来灾难”。
我很赞成洛克菲勒先生的观点，过多的财富确实会给孩子带来灾难。上述两个例子，其实就是金钱惹的祸。
所以，家庭富裕了、日子好过了、在孩子身上舍得投资是好事，但千万要注意指引、注意方法、注意分寸。要知道给孩子留下一笔精神财富，比留下一笔物质财富更有意义。在父母与孩子之间，撇开钱，多一份亲情，多一份教育。千万不要把“有了钱就有了一切”的错误思想传给孩子，千万别让你的金钱养出一个十恶不赦的花花公子。
一个在读博士的成长之路（1）
眼下，人们对高学历的追求越来越狂热。很多家庭都想让孩子读硕士、博士、出国留学。
上海某机构曾对多所小学生家长进行过问卷调查，结果想让孩子读博士的家庭竟然占90％以上。人们狂热地追求高学历，却对如何获得高学历一无所知。很多家长错误地认为，让孩子重点小学、重点中学、重点大学这样一直上下去，在学习上多给孩子施加压力，多送孩子上几个特长班、竞赛班就能实现愿望。在这一错误思想指导下，许多孩子成了错误教育的牺牲品，不但没有获得父母期望的高学历，反而连个正常的文凭也拿不到。还有少数孩子甚至连中学也读不完就退学了……
那么，怎样的教育方法才是正确的，怎样的培养才是有效的呢？要回答这个问题，恐怕连最权威的教育问题专家也很难给出答案。我这里只是讲一个自己学生的故事，他虽然不能回答我们的疑问，却能够给我们以某些方面的启示。
案例：汕头大学结构工程专业的在读博士何嘉年，是我刚到顺德李兆基中学时的学生，也是我任教的班级的班长。在他上小学的时候父亲就去世了，这个来自单亲家庭的孩子，要说家庭条件和个人天赋并不是最优秀的，但他却能一步一步走向成功，这里面定有秘密！当我和他本人以及他的妈妈交谈过后，我就觉得他能够走到今天，似乎就是一种必然。
一、团结起来，战胜困难
嘉年对我说：“由于父亲去世后，家庭的重担压在了母亲一个人的肩膀上，生活也一下子变得困难起来。为了克服困难、渡过难关，妈妈就把我和姐姐叫到一起开家庭会议，如实地告诉我们家里的困难，并告诉我们，不管生活多么困难，道路多么难走，都要克服，都要走好，而这里的关键就是一家人的团结。只要一家三人紧紧地团结在一起，再大的困难也一定能扛过去。
确实，一路走过来，我们的生活是很苦，但我们依靠团结的力量，一次又一次渡过了难关。我和姐姐从来不会吵架，而且会很自觉地帮母亲处理生计上的事情。当时考虑到家庭的困难，本来学习成绩不错的姐姐选择了就读职业高中，目的就是为了能让我有更好的读书机会。而我知道这一切，就更加珍惜自己的读书机会。”
不是特别聪明的嘉年，硬是凭着勤奋刻苦从一个普通中学生一直读到本科、硕士、博士。
在谈到自己的姐姐时，他还特别强调说：“姐姐为我付出的，是我今生都报答不完的。没有我姐姐，我不可能读到博士研究生。”
二、注重身教，潜移默化
谈到教育方法上，嘉年动情地说：“母亲对我的教导方式主要是潜移默化。母亲从来不会要求我做什么，应该怎样去做，但她在生活上处处都起着模范作用，久而久之我就学了母亲的处事方法。”榜样的力量是无穷的。正是有了母亲的榜样，嘉年养成了坚忍、踏实、有计划、有目的做好每一件事情的好习惯，而这个好习惯，成就了他的求学梦想。
三、量力而行，愉快学习
和大多数家长为孩子追名师、选名校，给孩子施加压力的做法不同，嘉年说：“在学习方面，母亲从来不会在学习上给我施加压力，一直以来都靠我自己自觉地学习。母亲给我灌输的学习态度是愉快地学习、轻松地学习。小学升中学的时候，选择报读华侨中学（李兆基中学的前身）也是出于这个原因。当时母亲认为，侨中和一中都是市属的重点学校，在哪个学校都能学好，以我的成绩考一中是可以的，但进去之后压力可能会很大，而在侨中我会学得轻松些，所以我进了侨中读了六年的中学。”由于心态好，嘉年学起来就很开心。而且在竞争力相对较弱的群体中比成绩，嘉年总能够排在前面，这也增强了他的自信。他说：“如果在强手如林的顺德一中，我也许没那么自信。”是侨中给了他自信，他感谢侨中，更感谢母亲，是母亲让他选择了侨中。书包 网 。 想看书来
一个在读博士的成长之路（2）
四、鼓励与成长同行，成功与友谊相伴
在嘉年的成长过程中，他的母亲除了尽量保证其生活和别的孩子一样，除了以身作则起到模范带头作用之外，她对嘉年给予的更多是信任和鼓励。当嘉年取得好成绩时，她和嘉年一起高兴，为他自豪；当嘉年困惑、失意时，她就鼓励嘉年振作精神，以利再战。高中阶段，嘉年一直是班上的尖子，成绩很稳定，老师将他作为考入超一流大学的培养对象。谁知在高考中他却发挥失常，错过了他理想中的大学。这个时候，他的母亲安慰嘉年说：“只要努力，去哪里都可以成功。塞翁失马，焉知非福！”一直到后来打算读研和读博，他的母亲都给了他很大的鼓励。除此之外，嘉年妈妈还鼓励嘉年开放自己，和老师、同学友好相处。在妈妈的支持、鼓励下，从中学到大学嘉年结交了很多知心朋友。他们之间相互竞争，相互鼓励，相互倾诉。朋友成了他前进的伙伴。
嘉年不光和同学友好相处，和老师也一样。他说：“无论在哪个学校、哪个年级，我都能遇到非常关心我，赏识我的老师。”从初中的老师到大学的老师，嘉年一口气如数家珍地说出了许多老师的名字以及老师对他的帮助。他说：“初中时的何秀菲老师对我非常关心，卢炳文老师一直都在鼓励我，使我一直保持着信心；高中时的莫老师、于老师和黎老师对我的关心和栽培更塑造了现在的我。我从老师身上学到的，远远不止是知识，还有为人处事。毕业时谢善维老师对我说的一番话，更是我这些年来的动力源泉之一。当时他跟我说‘是金子早晚会发光'我听了很感动，当时我就对自己说，今后我每做一件事都要对得起这句话。大学里的老师对我的影响更是深远。我的力学老师不但教我力学，还帮助我走出了英语困境。当他得知英语是我的学习障碍时，就主动地来帮助我，关心我，使我慢慢地喜欢上英语，走出了花力气学不好的困境。对我影响最大的是我的导师。我们从大一开始认识，在学习上、生活上、工作上他都给了我很大的支持和鼓励。我们经常秉烛长谈至夜深，学习上和生活上的点点滴滴他都会过问。他既是我的导师，同时也是我的挚友。”嘉年还说：“老师、同学对我的帮助，很多时候起到了关键性的作用。”
看，像他这样阳光、热情而又知道感恩的学生，哪个老师能不喜欢呢？可以说嘉年的成长与成功是伴着鼓励、伴着友谊走来的。
五、博士的体会———成功就是一点一滴的积累
说到成功，嘉年很平静地对我说：“除了亲人的支持和鼓励，我自己的努力也是其中重要的一项。我不是那种特别聪明的孩子，而是通过勤奋才能成功的学生。读书以来，我一直都保持着刻苦的读书劲头。其实我能坚持刻苦勤奋的动力就是我一直以来都会为自己定下目标，有近期的目标还有长期的理想。记得当时我踏进汕头大学大门的时候，我就默默地对自己说，我要在汕大努力地干一番，我要比其他去了重点大学的朋友干得还要好。从此我就为自己写了一句警语：充实就是每天都有收获！成功就是一点一点积累！这句话一直陪伴我走过大学四年到现在。”
是啊！成功就是一点一滴的积累。世界上没有一挥而就的成功，罗马不是一天时间就能建造的。
家长朋友们，当你读完嘉年成长的故事后，是否知道了如何对待自己的孩子？我们要让孩子读硕士、博士是否就一定要让他上最好的小学、中学、大学，是否就要对孩子进行高强度、全方位的培养？是否就一定要送孩子去上什么“特长班”“竞赛班”？是否就只让孩子学习而不注意他的品质和交友能力的培养？还有就是孩子想要成才，按自己的实际情况树立目标和踏踏实实地努力奋斗是否缺一不可？而且，后者是否更加重要？我很欣赏嘉年说的：“充实就是每天都有收获！成功就是一点一点积累！”。我们要想成功，就得一天一天地努力、一点一滴地积累。如果能够做到这些，那么成功必将属于我们。