即将出版的杂文集子做宣传。这让余乔感到这次讲座的目的可能就是做这方面的宣传。乔教授接下来还提起了自己的W革历史研究，还附带着提到自己因为这个方面的研究而导致的与当代文化名人张文含的一些纠纷。 txt电子书分享平台
第 四 章 长者 （2）
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余乔也知道这个文化名人张文含。在高中时他就读过他的散文。他曾为这位“文化大师”笔端所流露的深切文化关怀和深厚文化底蕴而叹服痴迷过，而且他还发现自己身边有很多人都读张文含。可是，自从大一他接触到徐怀乐的文字之后，他对这位前辈名人便不再有什么好感。
关于这位文化名人张文含，余乔所敬重的青年思想者徐怀乐也在一篇名叫《忘却——心虚丑状的门面》的文章里列举了一些史料。这些史料举证张文含在自己一贯的文化高调下掩藏着某些反文化的“污点历史”——在轰轰烈烈的W革年代，他为追随大潮而利用自己摇曳生花的笔杆子写下了一些扭曲真实世界的攻击性评论。对此，徐怀乐评论张文含是“心安地忘却了”，“潮流”过后，他竟然只记起自己是一个被时代耽误了青春年华的受害者，却不记得自己也是一个为刽子手磨刀的“帮凶”。如今的张文含却还能毫不脸红地在忆旧闲谈中轻描淡写地表示“苦难出于客观的、不可逆转的时代，个人无法改变历史潮流的涌向”。所以他多么“清白”、“无辜”，还有“无可挑剔的诚实”，当然也只是一个“纯洁的时代牺牲品而已”！可是“潮流”没有张文含这些人的推波助澜又怎么会成为真正的“潮流”呢？
关于张文含，讲座那天，乔教授的说法是，他年轻时亲自在报刊上读到了青年张文含的激扬文字。那些文字就是张文含“主动向‘潮流’靠拢的铁证”。在针对性地批评张文含这一点上，乔教授和徐怀乐的立场是一致的，起初余乔还为此感到欣慰。
“……对于当年的文字，张文含是无法否认的！……”乔教授义正词严地说，“他也很清楚如果有人再把他当年的文字摆在公众面前，会对他如今的正面社会形象会造成什么影响。所以他对我这个拿放大镜在故纸堆里翻找他污点历史的人表示了‘高贵’的轻蔑。他还说如果我要执意和他过不去，他准备要用法律武器去维护自己的尊严了……”乔教授说张文含想用诽谤的名义起诉他。
“呵，什么是诽谤？我没有捏造任何子虚乌有的事实！我的文章里所引用的材料都有真实可靠的出处……他把‘法律’两个字叫得叮当响，故意来混淆公众视听……我虽然不是他那样的社会名人，但我绝不会向这个看重虚名的虚伪文化人表示丝毫妥协！”
在此之前，余乔本来一直都站在乔教授的一方。可是很快，他对乔教授的好感就被他接下来的言论抹杀了——乔教授在提到张文含之后便又愤激地提到青年思想者徐怀乐。乔教授表示，他自己所发表在某地方文学刊物上的一篇有关W革的文字遭到了青年学者徐怀乐的抄袭。
“……在《伤痛的历史，我们该不该忘却》一文里，徐怀乐和我一样，也对张文含表示了质疑，可是他的基本立论，还有一些主要论据，都是照搬我那篇《缺失记忆的考证》，有些段落甚至还有我原文表达的痕迹！让我想不到，这个自命清高的青年竟然矢口否认抄袭了我的研究成果，反倒理直气壮宣称，那些都是杂文创作中的‘正当引用’！
“呵，好个‘正当引用’！把别人的东西据为己有，还大言不惭说什么‘正当引用’！……他所累计发表的文字也是上百万了，我不得不怀疑他这么多的文字到底有多少是含有真知灼见的原创！他口口声声表示自己追求正义和良知，没想到竟然拒不承认对我文章的抄袭！在这件事情上，他的表现实在是让人大跌眼镜，简直没有起码的操守！……这个世界就是这样，很多道貌岸然的人，骨子里却如此下作！……” 电子书 分享网站
第 四 章 长者 （3）
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乔教授对徐怀乐的评价让余乔有如当头一棒的感觉。他简直不敢相信，这个刚才还在高谈阔论知识分子精神的教授会如此评价一个看起来完全和他站在同一阵线上的后辈青年。他本以为，在这个冷漠地对待历史苦难的堕落时代，关注社会正义与知识分子精神的思想者本来就寥寥，彼此之间都有一种相知相惜的亲近感，不会像庸众会因为一些私愤而彼此攻击。但是，他感觉乔教授对徐怀乐的抨击就是一种出于私意的“人身攻击”。
难道徐怀乐真的在文章中引用了乔震南的文字而没有注明吗？他强烈相信，徐怀乐故意抄袭乔教授的文字的事情根本不可能发生。事实完全可能是乔教授心胸狭隘，恶意揣测徐怀乐的动机，把徐怀乐一时的疏忽——如果真的存在这个疏忽的话——当成有意剽窃的预谋行为。他觉得自己太熟悉徐怀乐的文字了，他也不可能怀疑那样一种从心灵深处呐喊的文字是出自一个不真诚、伪良善的沽名钓誉之人的手笔。
徐怀乐近年的每一本文集，余乔都小心收藏着。为了求证自己的“相信”，他当即走出教室。他跑回寝室翻找徐怀乐的文集。他要在众人面前还他所敬佩的徐怀乐一个公道清白。在他摆放整齐的书橱里，他很轻易找到了徐怀乐的杂文集《痛和泪》，其中便收录着被乔教授非议的文章。在文章某个段落末尾的括符里，他很轻松就找到了意料之中的“乔震南”几个字。发现真有这几个字之后，他就感到乔教授在公开场合说徐怀乐抄袭他的文字，那根本就是赤luo裸的污蔑。他拿起这本杂文集匆匆赶往第六教学楼的阶梯教室。
他再回去时，乔教授似乎正在向听众诠释自己某些篇什富有“独创性”的精彩观点。余乔只在靠门边的位置静静地站着，等待着自由提问时段的到来。乔教授还说些什么，他完全听不进去了。他只痛惜地想：他仍在高谈什么知识分子精神，可为什么一切显得那么滑稽可笑？知识分子的心胸是他那样的吗？这样的人真正在乎的真的是关于生命权利的真理吗？
乔教授的连篇之论结束之后，便是自由提问时间了，有很多人以激烈而夸张的手势争夺提问权。余乔站在门边这个不利的位置，被主持人注意到的几率几乎为零。眼看着乔教授就要宣布结束提问，他迫使自己径直从门边走向主持人，请求得到提问的机会。最后，他在众人的嘘声中接过了话筒，向乔教授提问。
“我想请问乔教授，‘抄袭’和‘引用’总有区别吧？一篇文章引用了你的段落，但又白纸黑字写上了你的名字，为什么还要算抄袭呢？我们在文章里引用孔子孟子的话又算不算抄袭呢？”
这个问题的确让乔教授有所停顿，他似乎也注意到提问的人手上拿着一本徐怀乐的杂文集。他没有达到如余乔所料的失去方寸的地步。他接过话筒，从容地表达自己的看法。
第 四 章 长者 （4）
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“这位同学大概是徐怀乐的书迷，他的问题我是可以理解的！但是作为一个原创者，我看到自己的文章出现了一个相似程度惊人的副本，而且这个副本在学界有了远远多于我这个原本的知名度！……那些对张文含历史感兴趣的人不会想到去读我的文字。我的文字成果因为一个副本的出现而被打入了冷宫……当初我写这些文字付出了多少心血啊！为了保证我文中引用资料的严谨，我专门到图书馆蛰伏了半个月，我资料搜集和研究工作的过程很艰苦……可是徐怀乐不仅全部照搬我的材料，还十分恶劣地全盘抄袭我的观点！他所引用的我的观点都不注明出处……
“这位同学现在问抄袭和引用的界限，那我的观点就是：一篇文章如果引用了另一篇文章的只言片语，那的确也是合情合理的……这个世界大概没有绝不说别人话的人……”乔教授又激愤起来。“但是，如果是这种情况，一个人把别人文章的核心内容完全套去，最后只在一个段落后轻描淡写地写下原作者的名字，甚至还写错了，这又让我这个付出了艰苦劳动的原创者如何保持沉默？”
乔教授解释得合情合理，尤其是“写错了”几个字让余乔很吃惊。他慌忙地又翻开书来，再去搜寻“乔震南”几个字时，竟惊讶地发现貌似为“乔震南”的三个字却实为“乔震国”。发现这个事实的瞬间，他还是颇为触动，可是很快他就相信这不过是一个可恶的“印刷错误”而已。但乔教授却视为是徐怀乐刻意为之。这让他不得不认为这位前辈是心胸过于狭隘了。所以当教授客气地再问有没有其它问题时，他却是不依不挠，又坚定地接过了话筒。
“我想再问乔教授，对一个知识分子来说，他的使命是什么？难道不是启迪民智吗？知识分子最在乎的是什么？是实践他神圣牛虻的批判使命，还是他的文字成就？……如果是使命更重要，那如果因为一个比他更有名气的青年引用了他的文字，让他的什么独创观点或是独家发现得以更广泛地传播，让更多的人受了感染和启蒙，这是不是恰好成全了他的使命呢？”
余乔简单的推论咄咄逼人。主持人发现气氛已严重偏离常规，所以准备要接过话筒替乔教授推脱这个看起来是带着攻击性的敌对问题。可乔教授却并不回避，而是镇定地回答他：
“其实这位同学的这个问题根本不成立！在我看来，对一个知识分子来说，启迪民智的批判使命和他本身的文字成就并不矛盾。知识分子也是一个普通人，他也有自己的权益。在他的权益受到侵害时不能因为他有启迪民智的使命就不该提出正当的抗议！当年鲁迅在自己的权益受到出版社的侵害时也和对方对簿公堂。所以这位喜欢读徐怀乐的同学也不要太激动了，其实徐怀乐的其他文章还是挺精彩的，这一点我还是承认……”
乔教授的回答并不能让余乔心服，但似乎圆满地让众人心服。
余乔郁郁地离开了阶梯教室。外面和煦的阳光和明亮的绿意也无法完全驱走他心底的气闷和阴影。他不由得还是要想：虽然“抄袭”这事情完全是乔教授的恶意结论，但是现实中的徐怀乐到底是怎样一个人呢？他有怎样的人格性情呢？也像乔教授一样过于在乎个人声名，也对个人利益斤斤计较吗？这些问题虽然早已在他心里成形，他却没有勇气深入探究下去。他多次提醒自己：徐怀乐不可能不是一个真诚而善良的思想者。他无法怀疑，也不愿怀疑……
第 四 章 长者 （5）
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“年轻人，想起来了吗？半年前，在你们C大六教的一间阶梯教室里……”在清水湖边，乔教授笑着提醒余乔，显得不计前嫌。
“嗯……”他的声音很小，显得有些冷淡而不礼貌。
“看起来，你对我还是有些负面情绪啊！” 乔教授开诚布公地说，“其实我完全理解你当时的想法。我始终记得半年前你提的问题：对于一个知识分子来说，到底是他的成就重要，还是他的使命重要……当时，我本来想下来之后和你单独探讨一下。可是你太激动，步子也太快，等我走出教室的时候，已经赶不上你了！
“坦白说，你当时提的问题还是很有分量的，我后来都想了很久。我尤其想了想年轻人头脑中的那个‘使命’。最近我还酝酿着要写一篇谈‘使命’的文章……想不到今天在这里碰到你，我可以趁此机会把我未成文的想法分享给你！”
余乔不得不勉强自己笑一笑。正当他想说点什么以调和之前的僵硬气氛的时候，乔教授却移动步子，往湖边老榕树的方向走去了。余乔顿了顿，还是打算跟着走过去。就在他迈步的当时，他发现坝边有一个小个子女孩正呆呆地望着他。他这才心里一紧，想起自己今天的目的是来“赴约”。
难道这就是昨天那个女孩子吗？他不由得深吸一口气。很无奈地，他发现自己心中潜藏着一丝莫名的抗拒。眼前的人似乎与那个萦绕了一整天的“倩影”对不上号。这是一个相貌平平、气质平庸的女生，尤其是那一身陈旧过时的衣着让她看起来与大学校园的明丽清新格格不入。她仿佛就是从一个贫民窟里出来的女孩，还穿着一身时代久远、已泛发了霉烂之气的衣服……
“年轻人，你大概不清楚我怎么会来这里……其实，像我们这样的人，也真的太忙，基本上没有时间到处闲逛……”乔教授的话又转移了他的注意力。
“教授当然会很忙的……”他心不在焉地回应着，心里还在责备自己竟然会对一个或许与他毫不相关的女生的衣着如此“分心”。
乔教授站在小坝边上的老树下，眼望着湖水，略显低沉地说：
“告诉你一些事情吧……我是W革时代出来的人，但是我有一个胞弟，他却没有从那个时代走出来……”乔教授并没有觉察到余乔心里状态的变化，只顾自己专注地说着：“……我弟弟的死就与那个时代的‘使命背负’有关……现在想想，自己能从那个时代活过来，真的已经很不错了！W革刚开始的时候，我在师大——那时候的师范学院中文系上三年级，我弟弟是在C大机械学院上三年级。他当年死于W革中的武斗……常校长的死让他对工作组成员，还有那些张贴常校长罪名大字报的同学充满了仇恨。后来他很自然地成了拥护常校长的帮派头头……就是那些帮派……各个帮派彼此文攻武斗，结果C大血流成河……以前C大清水湖附近有几个抗战时期留下的防空洞，尸体横七竖八地堆放在里面，尸水都流进到湖里……这湖里也有我弟弟的血，所以我有时候也来这里看看……”
“我也真的在关注那个时代的历史……”余乔终于放开心怀说话了，而且他有意让自己显得专注而投入。“…… 太荒谬了！他们不尊重活生生的生命，P害‘具体’的生命，践踏他们眼中一文不值的人道主义真理，很荒谬的理由是，他们说生命高于一切的人道主义是抽象的，所以不是真理……”他说这番话的时候，竟然有一点浑身发热，脸色发红的感觉。他有意不去看之前注视他的那个女孩，眼角的余光却一刻也没有离开过她。
到底是不是她呢？这个问题越让他心里纠结得厉害，他就越希望乔教授把这个话题继续下去。书 包 网 txt小说上传分享
第 四 章 长者 （6）
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“是啊，时代的悲剧！人性的悲剧……自从我弟弟死后，我在心里就问一个问题：到底谁是凶手？他被铁榔头砸死，拿铁榔头的那个人就是凶手……但是，让我想不通的是，他作为受害者，生前自己也是一个凶手，他也曾拿石头砸死过人……唉……”乔教授叹息着：“……这些年来我研究W革，就想在史料堆里找真相……对真相的揭示又需要组织这些分散的史料……直到最近我才找到一个组织它们的切入点，就是对那个时代的年轻人的潜意识作深入分析……
“……年轻人心中有一种看起来很神圣、很浪漫的东西，这些东西与一种理想主义的精神向往有关……在我们这个年代被总结为什么‘情怀’……捷克作家米兰·昆德拉的《玩笑》有一些发人深省的话……大意是说：青春有可怕的一面。一些孩子在青春�