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就这样，小红一直生活在父母的鼓励下，后来，她无意中得知自己曾经得过脑瘫。
不过，在父母的长期熏陶和教育下，她接受了这个现实，并最终成为一个正常而且出色的孩子。
孩子或多或少都会存在一些缺陷，只是程度不同。对于具有明显生理缺陷的孩子，父母更应该通过自己的赏识和鼓励，给他们生活的自信和勇气。有时候，甚至需要一些善意的谎言，巧妙地“骗”一下孩子，让孩子在谎言中忽略自己的缺陷，抹平心中的自卑。
面对有缺点的孩子，父母不仅要安慰孩子、鼓励孩子，帮助让孩子树立信心，更要注意发现和培养孩子的优点和长处，帮助孩子扬起生活的风帆，创造人生的辉煌。
众所周知的舟舟的故事，可以给我们很大启发：
舟舟出生于1978年4月1日。父母给他取名胡一舟，意在希望他像一叶自由的小舟，快乐地去访问人生的每个港口。然而，舟舟还没有满月，竟被查出患有先天愚型病症。
尽管舟舟是智障，可他的父亲胡厚培还是有意识地培养孩子的自立意识，让他接触外面的世界。吃早餐时，胡厚培会给舟舟两块钱，让他自己出去买吃的，但结果经常是舟舟哭着跑回来。有几次，12岁的舟舟竟然光着身子哭着回了家，原来，有几个孩子欺负舟舟，还扒光了他身上的衣服。胡厚培夫妇伤心极了，但他们还是不愿意把舟舟关在家里，使他失去生活和快乐的权利。
一天，舟舟的母亲张惠琴路过一家音像店时，发现门口的人群中不时地传来鼓掌声和喝彩声！她走近一看，原来看似呆板的舟舟正在那儿进行音乐指挥，他的动作竟是如此地洒脱自如！突然，张惠琴心想自己不能把舟舟培养成大学生，为什么不引导他向音乐指挥方向发展呢？当张惠琴兴奋地将自己的想法告诉丈夫时，胡厚培十分赞同！
于是，张惠琴便从音像店买来《梁祝》、《卡门》、《拉德斯基》等曲子的磁带，随时播放给舟舟听。而舟舟无论在哪儿，他一听见音乐就异常兴奋地挥舞双手指挥起来！
1999年元旦前夕，中国残联特地邀请舟舟参加残联举办的春节晚会。
在那次晚会上，舟舟将自己的音乐天赋发挥得淋漓尽致，还受到钱其琛、###、邓朴方等领导人的好评。邓朴方拥抱着舟舟，深情地说：“一切生命都是伟大的！”
面对孩子的缺点和缺陷，不要嘲讽、责怪甚至放弃，而是应该抱着赏识孩子的态度，去宽容他、安慰他、鼓励他，热情地拥抱他，相信孩子一定能还给我们一个奇迹。
当孩子在某件事情上做得不如其他孩子好时，不要嘲讽和打击孩子，而应该对他说：“妈妈小时候还不如你呢，不要放弃！”
当孩子因为某一方面的缺陷而陷入自卑时，父母应该给他们鼓励，并善于发现孩子其他方面的优点。你应该说：“虽然你在这一方面不如他们，但是你在另一方面比他们强多了！”
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细节29 给孩子解释的机会
一个当幼儿教师的朋友，给我讲过这样一个故事：
班上有个叫冉冉的小朋友，总是与别的小朋友发生争执，不断有小朋友向我报告冉冉的“罪行”。不知不觉，冉冉给我留下了一个很坏的印象：淘气捣蛋。于是，以后每当冉冉与其他小朋友发生争执，我总会认为是冉冉不好，总是先批评他，而他也总是嘟着嘴巴，一脸的不服气。
一天，又有小朋友来告诉我冉冉把几盒橡皮泥放在了水里。我一听，非常生气地冲进盥洗室问道：“你为什么把橡皮泥扔到水里？橡皮泥是给小朋友捏的，不是放水里玩的！”没想到冉冉漫不经心地说了一句：“反正你也不会听我解释的。”
冉冉确实很淘气，一次他把一只龙虾的大钳子扭了下来，龙虾死了；一次拔了前座小朋友的一根头发，害得人家哭了好久；还有一次和别的小朋友打架。
对于冉冉这个被贴上“淘气”标签的孩子，每次出状况，我总是批评他而不给他解释的机会。其实，很多事情的真正原因我当时并不知道：冉冉觉得龙虾的大钳子会夹痛小朋友，所以才把它拔了，这是其他小朋友事后告诉我的；冉冉看到前座小朋友的头上有一根草，想给她拿下来，他没想到在拿草的同时也拔下了人家的头发，这是冉冉的爸爸事后告诉我的；冉冉和小朋友打架，是因为那个小朋友先欺负了冉冉的好朋友，冉冉为了打抱不平才和他打了起来。很多事情我都没有了解清楚，就先批评冉冉，怪不得冉冉会说：“反正你也不会听我解释的。”
从那以后我特别注意冉冉的举动。经过一段时间的观察，我发现冉冉其实是一个活泼开朗的孩子。我渐渐地改变了对他的态度，也逐渐改变了自己的教育方法。当小朋友们之间发生争执、纠纷时，我首先会了解事情的前因后果，静下心来倾听他们的解释，然后再根据情况教育他们。这样一来，小朋友们越来越信任我、喜欢我了。
听完朋友的故事，我不禁联想到我们的父母在教育孩子的时候是否也会犯相同的错误。当孩子出现了一些不正常的行为时，作为父母，我们能否给他解释的机会？
如果我们不管孩子是否做错了事情，不去问清楚事情的真相，就把责任全部推到他身上，一味地批评和处罚孩子，那么会让孩子对父母产生不信任感，甚至产生逆反心理，导致父母不喜欢什么，他偏要去做什么。
因此，父母不要一看到孩子做了不顺自己心意的事情就劈头盖脸地斥责孩子。不管什么时候、什么事情，一定要首先给孩子解释的机会，让孩子把事情的经过说清楚，然后再下结论。这才是赏识孩子的表现。
芳泽是一家外资企业的部门经理，工作非常忙，有时候根本顾不上照顾自己的孩子。于是，星期天的时候，她把孩子的姥姥从农村接过来，一是让老人在这里帮忙照顾一下孩子，二是也让自己的妈妈享受一下城里的生活。
芳泽的孩子很懂事，自从姥姥来了以后，怕姥姥闷，每天都带姥姥出去散步，还用自己的零用钱给姥姥买鲜花。姥姥高兴地逢人便说：“我活了60多岁了，还头一次收到别人送的花呢！”
一天，芳泽下班刚进门，听到房间里有“咯咯咯”的叫声，推门一看，几只活蹦乱跳的小鸭子正在房间里乱窜。忙碌了一天的芳泽，看到家里乱乱的样子，不免心烦意乱，张口就训斥孩子：“马上就考初中了，还弄这些东西干吗？乱死了！”孩子正要向她解释什么，她却不容分说地继续呵斥孩子：“给我扔出去！把这些东西给我扔出去，不用解释！我不想听！”说完就要去抓那几只小鸭子。这时，孩子的眼泪“唰”地流了出来，他好像想说什么，但什么也没说，一转身回到自己房间，把门重重地关上了。
芳泽很生气，刚想追过去再训孩子，妈妈对芳泽说：“你别骂孩子了，这是孩子给我买的，他说怕我在家寂寞，买了几只小鸭子来陪我。孩子都是出于好心，你要是觉得不喜欢，可以好好和孩子说，把这些小东西送给别人就可以了，不要再骂孩子了。”
芳泽很后悔地推开孩子的房门，看到孩子正趴在床上哭。她拍着孩子的肩膀说：“妈妈错了，妈妈不该不听你的解释，以后妈妈会改的。”
一所教育咨询机构曾经对两千名在校学生做了一次问卷调查，调查结果显示，“住口！”两个字，是孩子们最不愿意听到父母说的话之一。
现实生活中常常会有这样的情况发生：孩子犯了一个小错，父母单凭自己了解的情况对孩子的行为做出评价和责备，当孩子申辩和解释的时候，父母就会气上加气，心想：“你犯了错还狡辩？”于是，对孩子大喊一声：“住口！”你能想像孩子这个时候该有多么委屈吗？即使事后你为冤枉了孩子而向他道歉，但对他的伤害仍然无法弥补。
经常被喝令“你不用解释”的孩子，渐渐放弃了为自己辩解的权利。他们背负着很多的委屈，一个人默默承受，而这样的负担可能会造成严重的心理问题。
多听听孩子的解释，让孩子有辩解和申诉的机会，不仅仅是父母赏识孩子的体现，更是孩子应得的基本权利，也是保证孩子身心健康必不可少的一个环节。
当父母认为孩子做错了事情，不要急于做出判断和结论，而要首先倾听孩子的解释。你可以说：“好吧，和妈妈说说当时的情况。”
当孩子对一件你曾经认为错误的事情做出合情合理的解释时，你应该说：“原来你有自己的想法，妈妈明白了！”
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细节30 宽容氛围益于改正错误
一次，妈妈因为办事不利而受到了领导的批评，正坐在沙发上生闷气的时候，小科走过来，问妈妈：“妈妈，你怎么了，是谁惹你不高兴了？”
“是我自己！”妈妈没好气地对小科说。
小科感到非常好奇，又问：“你怎么会自己生自己的气呢？”
妈妈看着小科惊奇的样子，就问他：“难道你犯了错误的时候，不生自己的气吗？”
“我做坏事的时候你不是骂我就是打我，我已经受到惩罚了，为什么还要生自己的气？”小科毫不在乎地说。
“那你知道你错在哪里了吗？”妈妈接着问。
“你不是骂我，就是打我，根本没告诉我错在哪里。”小科说。
怪不得小科每次挨打之后都说“下次不敢了”，但是以后还是犯同样的错误。妈妈这才意识到自己这种教育孩子的方式有一些问题。
每个人在儿童时代都很容易犯错，有时是因为能力不济，有时是无意失误，而有时是故意捣乱。面对孩子的一次次犯错，大多数父母采取的手段往往是轻则言语斥责，重则棍棒侍候。“不打不成才”、“棍棒之下出孝子”之类的话在民间颇为流行。如今这样的教育方式在城市中也许不太多见了，但在比较落后的农村，却还是司空见惯。被父母打骂后的孩子也许会慑于父母的威严，短时间里变得循规蹈矩起来；但对一些脾气犟、个性强的孩子来说，打骂却往往会激起他们的对抗心理：父母越是打得凶，骂得狠，他越是我行我素。
在对待孩子错误的问题上，家长不能简单粗暴。孩子的自我约束力毕竟是有限的，犯错误也是在所难免的。当孩子犯错之后，我们应该帮助孩子分析错误到底出在哪里，为什么会做错以及应该如何改正，然后在赏识中鼓励孩子改正错误。
一天，小坤的爸爸接到班主任老师打来的电话，老师说他发现小坤在学校花钱请同学吃饭，让他问问是怎么回事。
等小坤放学回来，爸爸问他：“你是不是请同学吃饭了？”
小坤吓了一跳，支支吾吾地说：“是这样的，我前几天刚当上中队长，同学们让我请客。”
“他们让你请你就请了？你这么听他们的话？”爸爸问。
“他们也请过我，我不好意思不请人家。”小坤回答。
“那你请客的钱是从哪里来的呢？”
“是，是我从您钱包里拿的。”小坤的声音小得像蚊子。
“我钱包？你怎么找到我的钱包的？”
“趁您洗澡的时候，从上衣口袋里拿的，拿了100块。”
爸爸想发火，可是忍住了，对小坤说：“你知道自己错在哪里吗？”
“我，我不该拿爸爸的钱。”
“可是同学让你请客，你没有钱怎么请呢？”爸爸问小坤。
“这，我也不知道。”
“孩子，你们还小，在学校里的主要任务是学习，不要学社会上互相请客的坏习气。再说，虽然你拿的是爸爸的钱，可是这也是小偷的行为，这些你知道吗？” 爸爸语重心长地说。
“我知道了。”小坤真诚地对爸爸说。
“还有，以后碰到这种事情应该诚实地告诉爸爸妈妈，不应该瞒着我们去请同学吃饭，更不应该偷偷从我钱包里拿钱。如果你事先告诉了我们，我们会帮你一起想办法的，这样不是更好吗？”
“我以后一定会改的。”
“好吧，爸爸相信你，知错就改还是好孩子。你看这样好吗？以后爸爸会每天给你三块钱的零花钱，但是你需要花钱的时候，一定要取得我和妈妈的同意；然后你要把花钱的情况做好记录，我们每周都要检查一次，如果发现你忘记记录了或者记得不清楚，就要取消你一周的零花钱，可以吗？”
“真的吗？我以后可以有零花钱了！我保证一定不会乱花钱，并且会做好记录的。”
后来，小坤每次花钱都会告诉爸爸妈妈，每周都会把花钱的记录给爸爸妈妈看。果然，小坤没有乱花一分钱，真正成为了一个节约的好孩子。
这个案例中的爸爸非常好地用宽容和赏识的方法让孩子认识并改正了自己的错误，他的教育方式无疑是成功的。宽容孩子，可以让孩子更加深刻地认识到自己的错误，从孩子的行为中找到孩子犯错误的根源所在并采取一定的措施，可以帮助孩子尽快地改正错误。
孩子是稚嫩的，不成熟的，他们成长的过程其实就是不断犯错误的过程，也正是不断改正错误、掌握方法的过程。法国作家罗曼·罗兰说：“人生应当做点错事。做错事，就是长见识。”请父母们记住：犯错误是上帝给孩子们的权利。正像曾经迷过路的孩子再也不敢忘记回家的路一样，往往只有犯过错误然后改正错误的人才能不断走向成熟，迈向成功。
当孩子犯了错误，首先要宽容孩子，让孩子搞清楚犯错误的原因。应该对他们说：“你知道自己错在哪里吗？”
当孩子认识到了自己的错误，并有改正的意图时，你应该说：“知错就改还是好孩子！”
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细节31 赏识孩子的善良
天已经黑了，小萍还没有回家，爸爸妈妈急得像热锅上的蚂蚁。
快8点了，小萍终于回来了。
“你到哪里去了，怎么这么晚才回来，不知道爸爸妈妈担心吗？”妈妈生气地说。
“是这样的，我在放学的路上碰到一位双目失明的老婆婆在路口边蹲着，看起来很可怜，于是我就带她过马路。”
“过马路要这么长时间吗？一看就是在撒谎！”妈妈还是很生气。
“我还没有说完呢！我扶老婆婆过马路的时候，她说她和女儿走散了，回不了家。然后我就问她家住在哪里，她说住在铁路小区。我又问她知道家里的电话吗，她说记不清楚了。没办法，我只好送她回家了，所以才回来这么晚。”
“是吗？可是她为什么不找别人呢，偏偏找你这个小孩子？”妈妈还是有点怀疑。
“她说她之前已经问了好几个人了，但是没有人愿意帮她，一看到她是盲人就转身走了。后来我就带着老婆婆坐公交车，把她送到家了。她女儿都急坏了，正打算报警呢。”
小萍正说着，家里的电话响了，爸爸接完电话，高兴地对小萍和妈妈说：“刚才老婆婆的女儿来电话了，说谢谢小萍把她妈妈送回家，还说改天要上门来当面感谢呢。”
善良作为一种美德，对孩子的成长发展具有不可忽视的积极影响。可以说，缺乏善良品质的人，同时也是个道德上有缺陷的人，最终很难有所作为。
能拥有一个善良的孩子，应该是父母的骄傲。当孩子表现出这种善良的品质时，要赏识和赞扬孩子。
虽然孩子可能为此而付出一定的代价，或者为此而违背了父母�