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“让孩子像野花一样自然生长”，这本是关心儿童成长的作家想出的一个口号，主要是针对现代社会给孩子太多压力而发出的善意的呼吁，并不是一种教育学上的理论。如果把这种关心孩子成长的呼吁看做教育学上的金科玉律是不适当的，因为任何一种科学的结论都是不能凭感情取舍的，而只能让事实来说话。
人类之所以区别于动物，完全是由于教育和学习的结果，而且最重要的是家庭的早期教育。不管是人类总体的每一次进步或单一家庭的每一个成果，都离不开艰苦的教育和学习。而这教育和学习就本质而言，都是对自然的纠正和对野性的改造，绝不是让孩子像野花一样自然生长。如果真的一代一代都让孩子像野花一样自由自在地生长，那么人类肯定还在茹毛饮血阶段。父母应该是辛勤的园丁，不断地浇灌和修理你果园中的树木，使他们更好、更快、更美地成长成才，结出更大的果实。
现代科学的发展，人类已经有能力全方位地去改造世界从无机的自然界到生物界到人类，从分子、原子到基本粒子，甚至人类的基因都属于被改造之列。用无土栽培法让一棵普通的西红柿结出一万三千个果实，乘坐航天飞机可以遨游太空、登上月球……为什么唯独在决定人类智能发展的早期教育这一重大问题上必须停留在无能为力的原始阶段，采取等待成熟的消极态度，而让孩子像野花一样自由自在地生长呢？为什么不能通过有效的非放任自流的教育方式使其朝有利的方向发展呢？
人类由动物进化而来，生下来就具有动物的本性，其之所以成为万物之灵是因为具有学习的本能。如果不从一开始就充分利用这一本能，让孩子的智能得以开发并学习规范的行为习惯，则其动物性的本性便得到充分的发展，等到以后开始正规教育时，必须用很大的力气才能把这些“野性”纠正过来。于是人们只得与孩子一起去经历“再教育”的艰难岁月。这对孩子来说，不仅是时间上的浪费，而且再教育的效果如何也不得而知。大脑皮层上动力定型的改变不是一件轻松的事，教育上流逝的时间往往是一去不返的。这就是善良的人们对儿童真诚关切所带来的苦果。
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博士之家的光辉记录（5）
王东华先生在《 发现母亲 》一书中有关于家庭教育的精辟论述。他指出，灿烂的世界古代文化是由一个近乎完美无缺的家庭教育体制创造出来的，历史上天才辈出的时代无不是家庭教育的结果。古代中国也曾有过良好的家庭教育，正是这种完美无缺的家庭教育，酿造出了这至美的文化美酒，使中国古代出现了罕见的文化鼎盛时期——百家争鸣时期，造就了一大批包括至圣孔子在内的世界级大师。至今炎黄子孙引以为荣的华夏文明同世界其他文明一样是家庭教育的结果。后来，由于家庭教育的衰落导致中国文化和道德风尚的全面衰退，最后导致国力的衰弱。
只有民智才是国家进步和民族昌盛的根本关键。日本用民智书写了激荡的百年史，并在战后的废墟上迅速发展为世界经济强国。美国和苏联的崛起也全都与民智息息相关。
民智必须从教育抓起，而教育必须从孩子抓起，因此归根结底必须从家庭教育抓起。中国要中兴、要富强，再造中国的家庭教育刻不容缓，幻想不经过艰苦的民族素质的提高就能实现富国强民是不可能的。
由此可见，教育孩子成才不仅是关系到家庭发达的小事，而且也是关系到国家富强、民族昌盛的大事。愿天下的父母们都能投身到这个伟大的事业中来。令人惋惜的是，虽然望子成龙、望女成凤是天下大多数父母的共同心愿，但是仍有许多父母沉迷于做生意赚钱或其他所谓事业，放松了对孩子的教育和管理，让孩子放任自流或将孩子托付给不懂教育的人，以致错过了最佳教育期。这些无知的父母往往是以自己“没有时间”为借口，来开脱自己的失职。其实这是完全站不住脚的，如果说自己没有时间教育孩子等于说自己没有时间做人，除了极少数万古流芳的千秋功绩之外，在这个世界上难道还有比教育好自己的孩子更重要的事吗？长此以往，必然的结果是拥有巨大财富和高官的同时发现自己一无所有。即便是那些创造丰功伟业的一流天才，或许确实无暇顾及一些日常琐事，但是为了人类的发展，他们也必须有意识地肩负起培养孩子的责任。
我们蔡家于明朝万历年间从福建泉州安溪迁居至浙江曹村南岙，至今已有四百多年。蔡家历史上也曾累世名贤，荣耀仕途，还出过状元，民间就“有蔡状元造洛阳桥”的记载，广为流传。但自太祖盛德公至我爷爷位庆公，历经九世三百多年漫长岁月，一直在浙口瑞安莘塍前埠横圹头、东安、北隅、曹村南岙世居务农。其间未尝没有人要教子成才出人头地，但却从未有过一个真正读书成才出仕的人。
从我爷爷位庆公含辛茹苦培养我父亲读书至中央法学研究所开始，到我的孩子这一辈问鼎哈佛大学博士宝座，经过四代人的不懈努力，才有了后代人才辈出的结果，才赢得了今日博士之家的辉煌，终于走出了瑞安莘塍这个我们蔡家人世居三百多年的弹丸之地，冲出中国走向了世界。
活了这么多年，经历了人生的风风雨雨，在过去的艰难岁月里，虽然我也曾仰问苍天该怎样来承受这坎坷的人生，可是从来没有一种苦难可以使我低头。不管是寄人篱下，还是破屋漏水的经济压力，都不曾使我屈服，我总是充满着必胜的信心去经历无数次的“雄关漫道真如铁”。从来没有等待命运之神的恩赐，总是尽自己的力量向命运之神索取本该属于我的胜利和微笑。虽然由于生不逢时使我错过了创造丰功伟绩的机会，令我抱恨终生，但是苍天也不负苦心人，凭着我的自信、我的坚韧不拔，终于以另一种形式赢来了我的胜利：孩子们个个都成才了。这也激起我更大的进取欲望，希望在孙辈培养出更多的人才。
与此同时，我衷心地祝福天下的父母们个个都可以将望子成龙、望女成凤的好梦变成现实！
我的成功经验适用与所有的家庭吗？
本书尚未出版之前已有很多家长询问博士之家的秘诀，以及培养孩子成长过程中所遇到的种种具体问题。本书出版以后；更是引起成千上万读者的关注和热论。因时间有限，不能一一回复每一位读者的电子邮件，现将几个焦点问题拿出来与读者朋友们共勉，谢谢各位的理解与支持。
博士之家的光辉记录（6）
您为什么把教子作为自己的事业去追求？
一些父母把养育儿女当成艰苦的义务，并常常暗示甚或明示子女要回报、孝顺，长大后要为父母做什么等等。这就像是对待我们自己的工作，我们都知道如果只把工作看成是自己的义务、自己谋生的职业，则往往重视的是付出就要回报，做了多少就要给我多少酬劳。而事业则不然，在追求事业成功的过程中，重视的就不仅仅是回报，更多的应该是在过程中享受到乐趣。如果我们把做父母看做是我们终身的事业，那我们抚养、教育孩子就是一种命运赐予的享受。享受和子女相处的时光，享受看着他们成长的乐趣。所以今天我想强调的就是做父母是我们终身的事业。那样，我们的家庭教育就应该是一种享受。
教子不仅仅是学校的事情，更重要的是父母的事情。
您培养出来的孩子个个优秀，是一般家庭所不能企及的，这种效果是否与您奉行“精英家教”理念有关？这种“精英家教”理念可复制性强吗，适用于所有的家庭吗？
我们强调对孩子的理想教育可能是你所说的精英教育，即反对平常心，是引导孩子追求崇高与伟大；反对顺其自然，是强调教育干预对孩子的影响。所谓的“精英教育”模式，并不是简单的三岁学数学、五岁读小学，频繁跳级、反对平常心等等，家教还需要家长本身有水平有精力去营造一个“精英教育”的家庭氛围。我的教育方法从实践上证明是成功的，至于是否适合所有的家庭，则与家长营造的家教氛围有关。
实际上，随着大学大众教育时代的到来，家庭的“精英教育”是一个非常必要的补给，它可以提升孩子在未来工作中的竞争力，实现宏大的人生规模，对孩子一生的幸福增添有分量的砝码。
您本人最引以为豪的，正是那套在外人看来近乎“魔鬼”的家教模式，您认同媒体评价您为“人才魔术师”的说法吗？你是通过哪些方法让孩子在快乐中学习的？
我们的孩子从来都没有在高压下被动地学习。相反地，他们是在轻松、愉快的环境下学习的，也正是由于这种愉悦的学习体验保障了他们持续旺盛的学习动力和学习兴趣，实现了一种自我激励式的自觉学习。
当然，良好的学习环境，家长必须花心思来营造。在我瑞安的老家，尽管居住条件有限，家里没有运动设施，我就自己动手做了一张多功能乒乓球桌，撑起来是球桌，放下来就是张床。放学回来，兄妹六人常常围着这张桌子鏖战一番。我还在一间斗室精心设计了灯光舞场，让全家人在每个傍晚都可以沉浸于欢乐的海洋。另外，我还专门从外地买来独轮自行车，六个孩子都同时站立于独轮自行车的杂耍表演至今还让我惊心动魄。这些丰富多彩的文娱活动放松了孩子们的筋骨，使得他们玩时玩的通透，学时就有了高度的效率。孩子们学习疲惫时，我还吹起悠扬的笛声让他们陶冶其中、乐在其中。在我的带领下，孩子们都学会了一两种乐器来点缀生活。
丰富的文体活动在孩子们的童年里积淀了多彩多姿的美好回忆，使得他们体会到了人生的乐趣，从来更容易懂得如何去追求波澜壮阔的人生规模，实现真正意义上的美丽人生。
“人才魔术师”的称号忽略了我们为成功付出艰辛的过程，仅仅看到了结果。孰不知，我们是策划了几十年后才见成效的人才工程，牺牲了一些人们不愿牺牲或不敢牺牲的东西，做了一些人们没有想到或不敢想的事情。
孩子逆反、不服从大人的管理，怎么办？
现在的父母聚在一起，总说自己的孩子难管，不听话。孰不知，孩子不听话是家长一手造成的。
作为父母，应经常问问自己要求孩子做的事情自己是否做到了？如果父母光说不做，对孩子的说教将是多么苍白！我们经常从孩子的口中听到这样的话：爸妈不准我打游戏，可他们自己却经常打游戏；爸妈要求我勤奋学习，可他们却经常打麻将；爸妈不准我们说脏话，可他们自己有时候又会说。有些家长面对孩子的这些质问，会理直气壮地说，我是大人，你还小。其实这样来为自己开脱的结果，就是让孩子以为成为大人以后就什么都可以做了。当然很多时候不是我们做父母的不明白以身作则的道理，只是没有意识到这种以身作则应该是随时随地、持之以恒的。认为偶尔的行为对孩子不会有什么影响，这样的想法是非常不可取的。可能正是由于父母不可取的偶尔点滴日积月累而造成了孩子的不听话。
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博士之家的光辉记录（7）
孩子年小幼稚，如同一张白纸，对父母的言行深信不疑。父母正确的言行会使孩子学到正确的处事方式；相反则会使孩子是非不分，甚至形成不良的行为习惯。“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”孩子小学二年级这个阶段是行为品德养成的重要时期，而这种养成是要通过行为来实现的。一方面，孩子会非常注意父母的言行，确定他们的言与行是否一致；一方面则加以模仿，并在不断的模仿中形成道德标准。
所以，家长对孩子的教育不要再步入一个误区，认为对孩子的教育就是给孩子讲道理，进行说教。孰不知身教胜于言教，要孩子做到的事必须自己先做到，用斗志去激发斗志，用气概去培养气概，用道德去感化道德，用对伟大的追求去引导孩子走向伟大。
听说您在教育孩子的细节上有很多独到之处，比如通过自制存折来有效地激励孩子的品行与学习，谈谈您是怎样具体操作的吧？
我们家在孩子中间经常开展各类的家庭知识竞赛、行为养成竞赛、学习竞赛，作为竞赛的激励，我自己制作了六张存折，上面记录着每个孩子每次表现的评价分。
评价分积累到年终，孩子就拿着存折到父母那里“提款”，相应的积分对应相应的现金。孩子们可以自由使用这笔现金，挑选喜爱的东西，而且觉得那是自己努力的成果，颇有自豪感。
当然，“存折游戏”有需要注意的两个原则。首先，存折上的数目不应该太大；其次，给孩子们记录在存折上的数字，可以有领先者，但绝对不要有失败者，绝对不要打击孩子的自尊心。
现在有许多关于少年班早慧学生产生心理问题的报道，你肯定让自己的孩子提前上学的做法不是一种冒险？现在关于孩子过早进入少年班、不适应生活的负面新闻这么多，为什么你还要坚持鼓励把孩子送进少年班？
关于少年班问题，要正确看待现在少年班的负面新闻。我对中科大少年班的情况非常了解，也有着深厚的感情。因为不适应环境而在少年班模式中被淘汰的学生毕竟只有寥寥几个人，个别不能代表全体，不能“以一眚掩大德”，绝大多数80年代少年班的学生今天都有着卓越的工作成就；而被淘汰的少年，基本上是由于生活自理能力和社会适应能力太差的原因造成的。少数媒体往往把很小的事情放大来增加民众的关注度；少年班负面的消息就是这样被用来哗众取宠了。
所以，如果想让自己的孩子早上学，就应该尽早实行早期教育，这里的早期教育的内容包括培养意志、品格、情感、智力等。如果早期教育做得好、做得全面，孩子以后的道路就会越走越平坦，非但不是一种冒险，而是一种赢取未来成功的基础。关于这个问题，本书中有详细的论述。
您曾经说过不张扬孩子的成绩，不要给孩子预支鲜花，现在为什么又写书把孩子们的成功都曝光了？
父母发现孩子很优秀，拼命地给孩子到处宣扬、预支鲜花，只会徒然增加孩子的心理压力。我们尽量让孩子不露锋芒，保持平静，使他们在没有压力的环境中，轻松地按照自己的愿望去发展自己，而不必不断地向别人证明自己的优秀，这大大地有利于他们的成长。
还有，很多家长总喜欢把优秀的孩子当做自己孩子的参照。孩子一旦表现不合自己的意愿，父母就会埋怨。这种指责和比较除了加重孩子的心理负担外，不能解决任何问题。把自己的孩子和别人的孩子相比，只能给自己带来不满和痛苦，又伤害孩子的自尊心。其实孩子自身的超越和进步才是最值得家长关注的。在学习上，进步就是优秀，对孩子的要求是每天进步一点点。
家长要多花一些精力去真正关注孩子的内心体验，注意到他的每一次努力和每一次小小的进步，不给他设立过高的目标，信任孩子，信任比惩罚更能够激起责任心；永远做孩子前进路上的欣赏者，持之以恒地给予孩子欣赏和鼓励。如果上述这些家长都能做到，孩子真的就会发生神奇的变化。
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博士之家的光辉记录（8）
这些年来，