《父母的上岗执照》

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父母的上岗执照- 第2部分


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我说:“为什么不能啊?”她说:“道理我也讲不清楚,我就跟你说说我儿子的丑事吧。”
  

准则1 父母要做童年的捍卫者(3)
她儿子6岁,上小学一年级。上课的时候,老师讲一个词叫对称,什么是对称哪?这个老师特好心,怕小朋友不明白,就说:“同学们,你们想想看,人的身体哪里是对称的?”小朋友一想乐了,眼睛、眉毛、鼻孔、耳朵、手、脚、腿。
  她儿子个子高坐后排,一定要发言,他举着手很快地站起来。老师想,说得也差不多了,你还要说什么呢?但是不让他发言,他不坐下,老师就让他说了。他站起来说:“老师,人的屁股是对称的。”同学一听哈哈大乐,他更来劲了,说:“男孩的两个小蛋蛋是对称的,我妈妈的……”老师急了,让他坐下,还狠狠地瞪他一眼,接下去还不知道他要说什么呢。
  一下课,老师找他妈说:“你那儿子啊,思想太复杂了,你得好好教育教育他呀!”她一听,吓坏了,赶快找儿子谈话:“儿子,你上课怎么能提这问题呢!”(费孝通教授曾经对我说过:孩子经常听不懂大人的话。)所以他儿子说:“哼,他们都不知道,我才知道呢。”
  这个妈妈说:“孙教授,我儿子6岁就这么乱七八糟的,长大了会不会变成流氓啊?”我说不会,6岁以下的孩子没有流氓。我们不要把儿童的特点当缺点,不要用成年人的思维揣度孩子。
  有的时候我到幼儿园去,幼儿园的阿姨说:“孙教授,您来了。您是教育专家,您快来研究研究,我们幼儿园的小流氓很多呀!”我说幼儿园没流氓,她说:“不啊,小男孩扒小女孩的裤子啊,你说他不流氓吗?”我说那也不是流氓,那是看电视看到一些不良的东西受的影响。当然这个行为是不文明的,但6岁以下的孩子做这种事情是一种模仿,就像游戏一样,当然这是不好的游戏。6岁以下的孩子不可能产生真正的成年人意义上的流氓动机。我们千万不能冤枉孩子,你要做孩子的法官就要先当孩子的律师,要替孩子想想。
  团中央曾派我到兰州讲课,支援西部,在甘肃省政府礼堂,好几千人,我讲课时讲了“人的屁股是对称的”这个故事。
  讲完之后,有一个妈妈在门口等我,她是一个小学四年级孩子的妈妈,她说:“孙老师,您课讲得好,我明白了很多道理。你知道吗,我儿子也是个牺牲品。”我惊讶地问:“你儿子怎么了?”她说她儿子课间的时候和另外一个男生吵架,你骂我一句我骂你一句。她儿子其实挺文明的,骂了一句就没词了,手在空中比划了半天没词。但她儿子突然想起个词来,他指着那个男孩子说:“你有子宫肌瘤啊。”那个男孩子一听,不知道什么东西,反正肯定不是好东西。但是这个时候,他的老师听见了,这一天老师的心情都不好。老师把他叫过来说:“你这个孩子性早熟,思想复杂啊,告诉你妈给你转学,我们班不能要你这样的学生。”
  其实这个孩子有什么错啊!小学是什么时代啊?小学时代就是胡说八道的时代,小学时代就是一个乱用词的时代。孩子是理解力差、记忆力强,听过的、看见的他就能记住。这个孩子一定听过广告,听到什么子宫肌瘤,认为这个子宫肌瘤一定是坏蛋。他说“你有子宫肌瘤”,实际上就是说“你是坏蛋”,只是变了词而已,这是小学生的特点。
  所以我们如果不能理解孩子,就会把孩子想得很糟糕。那么为什么我们要尊重儿童的未成熟状态呢?未成熟状态是一种发展的状态,他有发展的权利,而且他有发展的价值。小孩子说这些话确实让人难堪。下面你再听我讲讲小孩子的童言无忌是多么有意义。
  ###有位老领导叫柳斌,当过国家总督学,当过###副部长,我们请他来给我们讲课,他给我们讲了一个故事。他说他到北京的光明小学去检查工作,后来又听课。问他听哪个年级的课,他说四年级,于是随便推开四年级的一扇门。里面正在上语文课,讲《麻雀》这篇课文,这是俄罗斯著名作家屠格涅夫的一篇作品。内容是这样的:
  一个猎人牵着一条猎狗走在森林里,突然一只刚出生不久的小麻雀不小心掉了下来,猎狗一见,就要吃这个小麻雀。这条猎狗匍匐着身子往前靠近。
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准则1 父母要做童年的捍卫者(4)
在这个危急关头,一只老麻雀呼地飞过来,发出凄厉的叫声,用身体挡着小麻雀跟猎狗周旋。这个猎狗多大啊,这个老麻雀多小啊,猎狗一发威可以把老麻雀先吃了,但是那个老麻雀那么叫着,把猎狗吓一跳,猎狗倒退好几步。这个时候,猎人一见,顿生敬意,这个麻雀为了保护它的孩子这么顽强,猎人很感动,动了恻隐之心,就把猎狗牵走了。
  老师把课文读完了就问同学们:“你们想想看,这只老麻雀的行为表现了什么精神啊?”小朋友马上就开始想。因为好多人看过课文的教学参考书,知道答案,那答案写的是:“这只老麻雀的行为表现了伟大的母爱。”同学们就回答说是母爱。
  这个时候,一个小男孩举手了,说:“老师,我不同意这个答案。”老师问为什么,他说:“你怎么知道这只老麻雀是母的呢?为什么不是公的呢?为什么一定是母爱,为什么不是父爱呢?这篇课文我从头看到尾,看了好几遍,没有一个地方能够说明这是一只母麻雀,你怎么能断定是母爱呢?”
  这个老师一想,绝了,我的天,教了这么多年书,还没有一个人提出这问题哪!但他是有道理的,你不能证明它一定是母麻雀啊。老师就表扬了这个孩子:“同学们,刚才这位同学有独立思考的能力,他发现了一个过去没有人发现的问题。看来我们要把这个答案改一改,叫‘老麻雀的行为表现了伟大的亲子之爱’,这就包括了父爱母爱。”
  从这个故事中你可以看到,就在孩子的童言无忌中,充满了他的成长、他的思考,这是有价值的。所以说捍卫童年不仅仅是让孩子睡好觉,有玩的权利,你还要捍卫他童年的表达的权利。
  在这个方面有一个妈妈做得很棒。武汉有一个女孩叫江典帅,她从小就爱提问题,她一提问题,有很多,她妈妈都回答不上来。她妈妈就像前面的两个妈妈说的那样,很尊重孩子。回答不上来怎么办呢?就去买个大本子,女儿提了问题她答不上来,就记在本子上。
  这个女儿一看,我提问题妈妈还记下来,那我就多提问题。结果她妈妈记了两大本子问题,而这个江典帅就变成了问题大使。她上学以后也特爱提问题,每堂课都提问题。学问,学问,就是要学会问,很多学问是问出来的。敢于质疑是现代学习的重要品质,也是童年非常重要的一种品质。
  江典帅上小学三年级的时候发现数学教材有错误,还给教材的主编写信,最后主编看了以后觉得还真有点道理,表示下次要修改。
  你想想看,这样的孩子是不是就会发展得好啊!上课的时候,你会发现那些爱提问的孩子是这样上课的:他们和老师是同频共振,老是看着老师,小脑瓜不断地转。而那些怕提问的孩子就往后缩,把自己藏起来,老师千万别问我,我不知道。这两种状态是非常不同的。
  我提出我们要尊重儿童的未成熟状态,刚才那两个妈妈说得非常好,你可以问问孩子为什么这样想。你给孩子解释解释,当孩子的话说得很没有礼貌的时候,你也不要去训斥他,你可以给他一个暗示,让他知道这个话不太好,不要说下去了。千万别伤了孩子的好奇心和表达欲。
  我发现,如果你让孩子不敢表达了,那孩子就容易出现成人化倾向,他们就会出现一种现象,叫“集体失语”。要特别注意,要警惕儿童出现“集体失语”。“集体失语”是什么?是孩子不相信自己的语言,不相信自己的眼睛,不相信自己的大脑。小孩写东西成人化,大人喜欢听什么就说什么。
  有个班里写作文,结果一个班的同学有30个孩子写捡钱包。哪有那么多钱包捡呢?这完全就是模式化的东西。其实最难得的就是儿童的个性表达,用儿童自己的眼睛看世界,用儿童自己的语言表达自己内心的感受。维护儿童的权利,这样才会出现健康的儿童。
  成人化是儿童的灾难。
  捍卫童年,用一句最通俗的话来说就是:你要让你的孩子像个孩子,不要让他像个大人。包括现在小孩着装什么的,你都不能把他打扮成大人,举止也要是儿童化。
  

准则1 父母要做童年的捍卫者(5)
我曾经给《人民日报》写过一篇文章,就是说成人化是儿童的灾难。我们特别要小心翼翼地去维护童年,从他睡眠的权利、从他游戏的权利、从他幼稚的权利、从他未成熟的权利,等等,使我们的孩子自由自在地成长,这样的孩子才会心智健康地全面发展。虽然他可能没有背那么多的唐诗宋词,没有做那么多的习题,但是他可能热爱学习、喜欢观察、反应敏锐、动作灵巧、手指灵活,而这些恰恰为他整个一生的发展奠定了基础。
  现在经常有人跟我说:“孙老师,你说我的孩子怎么写字这么慢哪,什么原因啊?”我说:“孩子写字慢大概有几十个原因,我不能断定是哪个,但是我提醒你一个原因,有的时候孩子写字慢是小的时候玩得太少了,手指头不灵活。”孩子锻炼手指头的游戏太少,这个孩子的精细肌肉不发达,手的小肌肉不发达,他就笨。小的时候手锻炼得很少的孩子做事就容易笨手笨脚的,别人能写一页,他恐怕连半页都写不出来,所以孩子的玩是有它的价值的。如果有的孩子上小学就盼着退休,那就麻烦了。
  概括一下,儿童教育的全部使命就是发现儿童、解放儿童,我们捍卫童年,就要让孩子首先有充足的睡眠,小学生每天要睡10个小时,中学生睡9个小时。其次要让孩子自由地发展兴趣,要给他玩的权利,要培养他综合素质的全面发展,同时,在他的发展中,要尊重他的未成熟状态。比如童言无忌,当然同时要对他进行引导,使他明白哪样做好,哪样做不好。那么这样下来的话,我想我们的孩子就会拥有一个快乐、健康的童年,就为他一生的顺利发展奠定了基础。
  不要去片面地理解“不要让孩子输在起跑线上”这句话,我赞同教育家吕型伟先生的话,他说:“教育是什么,教育是长跑,不是短跑,不是百米赛跑。”百米赛跑的话,那大概不让孩子输在起跑线上是很有道理的,但教育是长跑,是一生的事情,因此一定要有长远的观点,要让他快乐地生活、健康地发展,打下一个坚实的基础,这样我们的孩子就会有一个真正的金色童年。
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准则2 与孩子一起成长(1)
21世纪是两代人相互学习、共同成长的世纪,父母的确要教育孩子、要履行监护人的责任,但同时也必须努力地去发现孩子身上的优点,向他们学习,和他们共同成长。与孩子一起成长是化代沟为彩虹的一个秘诀。
  父母为什么要与孩子一起成长呢?我到各地讲课,经常看到父母买一些家庭教育的书给孩子看,好好看看,好好受受教育。可是这些书不是给孩子看的,是给父母看的。父母想:我们还看什么呢?所以说父母很多时候没有意识到自己需要成长。
  信息化的时代动摇了父母和老师的权威地位。
  我做了多年儿童教育的研究,发现教育孩子从来没有像今天这样困难。今天这个时代,全世界都会发现,孩子的教育是困难的,这个困难主要不是来自于物质方面,物质方面我们有了很大的改善,条件都比原来好多了,困难来自于我们不了解今天的孩子。
  其实大家都能感觉到,我们小的时候好像父母教育我们挺容易的,我们觉得父母是比较有权威的,为什么呢?因为我们小的时候是孩子不了解大人,大人很神秘,大人知道的事多,很有权威性。今天倒过来了,今天是大人不了解孩子,孩子很神秘,孩子知道的事挺多。为什么啊?因为我们进入了一个信息化的时代、一个互联网的时代,在这么一个信息发达的时代,你会发现,成年人的优势不如孩子。我们发现,家里有电脑的,孩子的上网水平经常高于成年人。
  1997年,我带一个团参加了法国巴黎举办的“明日青少年与媒介”国际论坛。几百个专家达成共识:在计算机时代,成年人心怀恐惧、疑虑重重,而青少年无所畏惧,满怀欣喜地往前走。信息化的时代动摇了父母和老师的权威地位。
  有一次中青网搞了一个中学生网络之星大赛,请我当评委。来了很多网络高手,都是青少年。有一个少年就跟我说:“孙老师,您研究儿童问题,您知道吗?”我说:“什么啊?”他说:“现在的父母都是‘菜鸟’。”“什么意思啊?”“吃菜的菜,‘菜鸟’就是新手,在网络上笨手笨脚的人叫‘菜鸟’。”我说:“你们是什么鸟啊?”“我们是‘老鸟’啊!”我一听就明白了,今天的时代是“菜鸟”教育“老鸟”的时代,你对孩子说的很多话还没开口,孩子就知道你要说什么,孩子做的事你却不知道。
  有的父母老爱说孩子,现在孩子也学乖了,他也不总和你顶撞,就说:“好好好,你对你对,你们大人都对,你们大人还是蛋白质呢!”大人一听,这是什么意思啊?蛋白质不是好东西吗?我们人人都需要蛋白质啊!其实蛋白质是青少年的网络语言,蛋是笨蛋的蛋,白是白痴的白,质是神经质的质。这是孩子在骂你呢,你还听不懂,这样的语言多了。
  这样一个时代发生了天翻地覆的变化,我们成年人面对互联网就紧张,他不会操作啊!我在2000年就开了我的孙云晓网站,2005年底新浪网又请我开了博客。我操作这些东西都笨手笨脚,好多事都是以我女儿为师。我们家里上网,一碰到问题就叫我女儿:“哎呀,快来快来,怎么回事?”我想家家户户都会是这样。
  人民日报社原来的总编辑范敬宜先生写过一篇文章,写得精彩之极,叫《赞“回家问问孙子”》。好多老学者、老科学家讨论问题,说:“哎哟,这个问题不行,等我今儿晚上回家问问我孙子吧。”为什么呢?就在这样一个信息化的时代,特别是互联网的发展,青少年是如鱼得水、如虎添翼呀!你不要以为他们在网络上就是一点技巧,不是的;就是获得点信息,也不是的。他的技巧多了,他获得的信息也特别多,多了之后就形成他自己的观念,形成自己的价值观。
  所以在这样一个时代,你对孩子的态度要发生变化。
  信息化时代的到来造成的代沟从来没有像今天这样深。首先我觉得一个很深刻的变化就是,过去我们都认为中国的教育难题第一个是独生子女难教育,第二个是学习压力太大了,我们也没办法。我现在的看法改变了,我认为第一难题是,信息化时代的到来造成的代沟从来没有像今天这样深。在互联网时代,我们感觉到我们的孩子变得从来没有像今天这么陌生,两代人中间竖着鸿沟,互相不理解。
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准则2 与孩子一起成长(2)
孩子一回家就上网,一回家就看电视,老看动画片,你觉得孩子变得很怪异。半夜,妈妈起来上厕所,看儿子在被窝里打游戏,半夜做梦还打呢!孩子的很多
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