我说：“为什么不能啊？”她说：“道理我也讲不清楚，我就跟你说说我儿子的丑事吧。”
准则1 父母要做童年的捍卫者（3）
她儿子6岁，上小学一年级。上课的时候，老师讲一个词叫对称，什么是对称哪？这个老师特好心，怕小朋友不明白，就说：“同学们，你们想想看，人的身体哪里是对称的？”小朋友一想乐了，眼睛、眉毛、鼻孔、耳朵、手、脚、腿。
她儿子个子高坐后排，一定要发言，他举着手很快地站起来。老师想，说得也差不多了，你还要说什么呢？但是不让他发言，他不坐下，老师就让他说了。他站起来说：“老师，人的屁股是对称的。”同学一听哈哈大乐，他更来劲了，说：“男孩的两个小蛋蛋是对称的，我妈妈的……”老师急了，让他坐下，还狠狠地瞪他一眼，接下去还不知道他要说什么呢。
一下课，老师找他妈说：“你那儿子啊，思想太复杂了，你得好好教育教育他呀！”她一听，吓坏了，赶快找儿子谈话：“儿子，你上课怎么能提这问题呢！”（费孝通教授曾经对我说过：孩子经常听不懂大人的话。）所以他儿子说：“哼，他们都不知道，我才知道呢。”
这个妈妈说：“孙教授，我儿子6岁就这么乱七八糟的，长大了会不会变成流氓啊？”我说不会，6岁以下的孩子没有流氓。我们不要把儿童的特点当缺点，不要用成年人的思维揣度孩子。
有的时候我到幼儿园去，幼儿园的阿姨说：“孙教授，您来了。您是教育专家，您快来研究研究，我们幼儿园的小流氓很多呀！”我说幼儿园没流氓，她说：“不啊，小男孩扒小女孩的裤子啊，你说他不流氓吗？”我说那也不是流氓，那是看电视看到一些不良的东西受的影响。当然这个行为是不文明的，但6岁以下的孩子做这种事情是一种模仿，就像游戏一样，当然这是不好的游戏。6岁以下的孩子不可能产生真正的成年人意义上的流氓动机。我们千万不能冤枉孩子，你要做孩子的法官就要先当孩子的律师，要替孩子想想。
团中央曾派我到兰州讲课，支援西部，在甘肃省政府礼堂，好几千人，我讲课时讲了“人的屁股是对称的”这个故事。
讲完之后，有一个妈妈在门口等我，她是一个小学四年级孩子的妈妈，她说：“孙老师，您课讲得好，我明白了很多道理。你知道吗，我儿子也是个牺牲品。”我惊讶地问：“你儿子怎么了？”她说她儿子课间的时候和另外一个男生吵架，你骂我一句我骂你一句。她儿子其实挺文明的，骂了一句就没词了，手在空中比划了半天没词。但她儿子突然想起个词来，他指着那个男孩子说：“你有子宫肌瘤啊。”那个男孩子一听，不知道什么东西，反正肯定不是好东西。但是这个时候，他的老师听见了，这一天老师的心情都不好。老师把他叫过来说：“你这个孩子性早熟，思想复杂啊，告诉你妈给你转学，我们班不能要你这样的学生。”
其实这个孩子有什么错啊！小学是什么时代啊？小学时代就是胡说八道的时代，小学时代就是一个乱用词的时代。孩子是理解力差、记忆力强，听过的、看见的他就能记住。这个孩子一定听过广告，听到什么子宫肌瘤，认为这个子宫肌瘤一定是坏蛋。他说“你有子宫肌瘤”，实际上就是说“你是坏蛋”，只是变了词而已，这是小学生的特点。
所以我们如果不能理解孩子，就会把孩子想得很糟糕。那么为什么我们要尊重儿童的未成熟状态呢？未成熟状态是一种发展的状态，他有发展的权利，而且他有发展的价值。小孩子说这些话确实让人难堪。下面你再听我讲讲小孩子的童言无忌是多么有意义。
###有位老领导叫柳斌，当过国家总督学，当过###副部长，我们请他来给我们讲课，他给我们讲了一个故事。他说他到北京的光明小学去检查工作，后来又听课。问他听哪个年级的课，他说四年级，于是随便推开四年级的一扇门。里面正在上语文课，讲《麻雀》这篇课文，这是俄罗斯著名作家屠格涅夫的一篇作品。内容是这样的：
一个猎人牵着一条猎狗走在森林里，突然一只刚出生不久的小麻雀不小心掉了下来，猎狗一见，就要吃这个小麻雀。这条猎狗匍匐着身子往前靠近。
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准则1 父母要做童年的捍卫者（4）
在这个危急关头，一只老麻雀呼地飞过来，发出凄厉的叫声，用身体挡着小麻雀跟猎狗周旋。这个猎狗多大啊，这个老麻雀多小啊，猎狗一发威可以把老麻雀先吃了，但是那个老麻雀那么叫着，把猎狗吓一跳，猎狗倒退好几步。这个时候，猎人一见，顿生敬意，这个麻雀为了保护它的孩子这么顽强，猎人很感动，动了恻隐之心，就把猎狗牵走了。
老师把课文读完了就问同学们：“你们想想看，这只老麻雀的行为表现了什么精神啊？”小朋友马上就开始想。因为好多人看过课文的教学参考书，知道答案，那答案写的是：“这只老麻雀的行为表现了伟大的母爱。”同学们就回答说是母爱。
这个时候，一个小男孩举手了，说：“老师，我不同意这个答案。”老师问为什么，他说：“你怎么知道这只老麻雀是母的呢？为什么不是公的呢？为什么一定是母爱，为什么不是父爱呢？这篇课文我从头看到尾，看了好几遍，没有一个地方能够说明这是一只母麻雀，你怎么能断定是母爱呢？”
这个老师一想，绝了，我的天，教了这么多年书，还没有一个人提出这问题哪！但他是有道理的，你不能证明它一定是母麻雀啊。老师就表扬了这个孩子：“同学们，刚才这位同学有独立思考的能力，他发现了一个过去没有人发现的问题。看来我们要把这个答案改一改，叫‘老麻雀的行为表现了伟大的亲子之爱’，这就包括了父爱母爱。”
从这个故事中你可以看到，就在孩子的童言无忌中，充满了他的成长、他的思考，这是有价值的。所以说捍卫童年不仅仅是让孩子睡好觉，有玩的权利，你还要捍卫他童年的表达的权利。
在这个方面有一个妈妈做得很棒。武汉有一个女孩叫江典帅，她从小就爱提问题，她一提问题，有很多，她妈妈都回答不上来。她妈妈就像前面的两个妈妈说的那样，很尊重孩子。回答不上来怎么办呢？就去买个大本子，女儿提了问题她答不上来，就记在本子上。
这个女儿一看，我提问题妈妈还记下来，那我就多提问题。结果她妈妈记了两大本子问题，而这个江典帅就变成了问题大使。她上学以后也特爱提问题，每堂课都提问题。学问，学问，就是要学会问，很多学问是问出来的。敢于质疑是现代学习的重要品质，也是童年非常重要的一种品质。
江典帅上小学三年级的时候发现数学教材有错误，还给教材的主编写信，最后主编看了以后觉得还真有点道理，表示下次要修改。
你想想看，这样的孩子是不是就会发展得好啊！上课的时候，你会发现那些爱提问的孩子是这样上课的：他们和老师是同频共振，老是看着老师，小脑瓜不断地转。而那些怕提问的孩子就往后缩，把自己藏起来，老师千万别问我，我不知道。这两种状态是非常不同的。
我提出我们要尊重儿童的未成熟状态，刚才那两个妈妈说得非常好，你可以问问孩子为什么这样想。你给孩子解释解释，当孩子的话说得很没有礼貌的时候，你也不要去训斥他，你可以给他一个暗示，让他知道这个话不太好，不要说下去了。千万别伤了孩子的好奇心和表达欲。
我发现，如果你让孩子不敢表达了，那孩子就容易出现成人化倾向，他们就会出现一种现象，叫“集体失语”。要特别注意，要警惕儿童出现“集体失语”。“集体失语”是什么？是孩子不相信自己的语言，不相信自己的眼睛，不相信自己的大脑。小孩写东西成人化，大人喜欢听什么就说什么。
有个班里写作文，结果一个班的同学有30个孩子写捡钱包。哪有那么多钱包捡呢？这完全就是模式化的东西。其实最难得的就是儿童的个性表达，用儿童自己的眼睛看世界，用儿童自己的语言表达自己内心的感受。维护儿童的权利，这样才会出现健康的儿童。
成人化是儿童的灾难。
捍卫童年，用一句最通俗的话来说就是：你要让你的孩子像个孩子，不要让他像个大人。包括现在小孩着装什么的，你都不能把他打扮成大人，举止也要是儿童化。
准则1 父母要做童年的捍卫者（5）
我曾经给《人民日报》写过一篇文章，就是说成人化是儿童的灾难。我们特别要小心翼翼地去维护童年，从他睡眠的权利、从他游戏的权利、从他幼稚的权利、从他未成熟的权利，等等，使我们的孩子自由自在地成长，这样的孩子才会心智健康地全面发展。虽然他可能没有背那么多的唐诗宋词，没有做那么多的习题，但是他可能热爱学习、喜欢观察、反应敏锐、动作灵巧、手指灵活，而这些恰恰为他整个一生的发展奠定了基础。
现在经常有人跟我说：“孙老师，你说我的孩子怎么写字这么慢哪，什么原因啊？”我说：“孩子写字慢大概有几十个原因，我不能断定是哪个，但是我提醒你一个原因，有的时候孩子写字慢是小的时候玩得太少了，手指头不灵活。”孩子锻炼手指头的游戏太少，这个孩子的精细肌肉不发达，手的小肌肉不发达，他就笨。小的时候手锻炼得很少的孩子做事就容易笨手笨脚的，别人能写一页，他恐怕连半页都写不出来，所以孩子的玩是有它的价值的。如果有的孩子上小学就盼着退休，那就麻烦了。
概括一下，儿童教育的全部使命就是发现儿童、解放儿童，我们捍卫童年，就要让孩子首先有充足的睡眠，小学生每天要睡10个小时，中学生睡9个小时。其次要让孩子自由地发展兴趣，要给他玩的权利，要培养他综合素质的全面发展，同时，在他的发展中，要尊重他的未成熟状态。比如童言无忌，当然同时要对他进行引导，使他明白哪样做好，哪样做不好。那么这样下来的话，我想我们的孩子就会拥有一个快乐、健康的童年，就为他一生的顺利发展奠定了基础。
不要去片面地理解“不要让孩子输在起跑线上”这句话，我赞同教育家吕型伟先生的话，他说：“教育是什么，教育是长跑，不是短跑，不是百米赛跑。”百米赛跑的话，那大概不让孩子输在起跑线上是很有道理的，但教育是长跑，是一生的事情，因此一定要有长远的观点，要让他快乐地生活、健康地发展，打下一个坚实的基础，这样我们的孩子就会有一个真正的金色童年。
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准则2 与孩子一起成长（1）
21世纪是两代人相互学习、共同成长的世纪，父母的确要教育孩子、要履行监护人的责任，但同时也必须努力地去发现孩子身上的优点，向他们学习，和他们共同成长。与孩子一起成长是化代沟为彩虹的一个秘诀。
父母为什么要与孩子一起成长呢？我到各地讲课，经常看到父母买一些家庭教育的书给孩子看，好好看看，好好受受教育。可是这些书不是给孩子看的，是给父母看的。父母想：我们还看什么呢？所以说父母很多时候没有意识到自己需要成长。
信息化的时代动摇了父母和老师的权威地位。
我做了多年儿童教育的研究，发现教育孩子从来没有像今天这样困难。今天这个时代，全世界都会发现，孩子的教育是困难的，这个困难主要不是来自于物质方面，物质方面我们有了很大的改善，条件都比原来好多了，困难来自于我们不了解今天的孩子。
其实大家都能感觉到，我们小的时候好像父母教育我们挺容易的，我们觉得父母是比较有权威的，为什么呢？因为我们小的时候是孩子不了解大人，大人很神秘，大人知道的事多，很有权威性。今天倒过来了，今天是大人不了解孩子，孩子很神秘，孩子知道的事挺多。为什么啊？因为我们进入了一个信息化的时代、一个互联网的时代，在这么一个信息发达的时代，你会发现，成年人的优势不如孩子。我们发现，家里有电脑的，孩子的上网水平经常高于成年人。
1997年，我带一个团参加了法国巴黎举办的“明日青少年与媒介”国际论坛。几百个专家达成共识：在计算机时代，成年人心怀恐惧、疑虑重重，而青少年无所畏惧，满怀欣喜地往前走。信息化的时代动摇了父母和老师的权威地位。
有一次中青网搞了一个中学生网络之星大赛，请我当评委。来了很多网络高手，都是青少年。有一个少年就跟我说：“孙老师，您研究儿童问题，您知道吗？”我说：“什么啊？”他说：“现在的父母都是‘菜鸟’。”“什么意思啊？”“吃菜的菜，‘菜鸟’就是新手，在网络上笨手笨脚的人叫‘菜鸟’。”我说：“你们是什么鸟啊？”“我们是‘老鸟’啊！”我一听就明白了，今天的时代是“菜鸟”教育“老鸟”的时代，你对孩子说的很多话还没开口，孩子就知道你要说什么，孩子做的事你却不知道。
有的父母老爱说孩子，现在孩子也学乖了，他也不总和你顶撞，就说：“好好好，你对你对，你们大人都对，你们大人还是蛋白质呢！”大人一听，这是什么意思啊？蛋白质不是好东西吗？我们人人都需要蛋白质啊！其实蛋白质是青少年的网络语言，蛋是笨蛋的蛋，白是白痴的白，质是神经质的质。这是孩子在骂你呢，你还听不懂，这样的语言多了。
这样一个时代发生了天翻地覆的变化，我们成年人面对互联网就紧张，他不会操作啊！我在2000年就开了我的孙云晓网站，2005年底新浪网又请我开了博客。我操作这些东西都笨手笨脚，好多事都是以我女儿为师。我们家里上网，一碰到问题就叫我女儿：“哎呀，快来快来，怎么回事？”我想家家户户都会是这样。
人民日报社原来的总编辑范敬宜先生写过一篇文章，写得精彩之极，叫《赞“回家问问孙子”》。好多老学者、老科学家讨论问题，说：“哎哟，这个问题不行，等我今儿晚上回家问问我孙子吧。”为什么呢？就在这样一个信息化的时代，特别是互联网的发展，青少年是如鱼得水、如虎添翼呀！你不要以为他们在网络上就是一点技巧，不是的；就是获得点信息，也不是的。他的技巧多了，他获得的信息也特别多，多了之后就形成他自己的观念，形成自己的价值观。
所以在这样一个时代，你对孩子的态度要发生变化。
信息化时代的到来造成的代沟从来没有像今天这样深。首先我觉得一个很深刻的变化就是，过去我们都认为中国的教育难题第一个是独生子女难教育，第二个是学习压力太大了，我们也没办法。我现在的看法改变了，我认为第一难题是，信息化时代的到来造成的代沟从来没有像今天这样深。在互联网时代，我们感觉到我们的孩子变得从来没有像今天这么陌生，两代人中间竖着鸿沟，互相不理解。
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准则2 与孩子一起成长（2）
孩子一回家就上网，一回家就看电视，老看动画片，你觉得孩子变得很怪异。半夜，妈妈起来上厕所，看儿子在被窝里打游戏，半夜做梦还打呢！孩子的很多