《父母的上岗执照》

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父母的上岗执照- 第6部分


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  我们的研究发现,压力越大的孩子越不能好好学习,不要以为压力就一定变成动力,过大的压力会让人产生绝望的感觉、失败的感觉,从而不可能有远大的抱负和信心。
  我们教育孩子的前提是一定得了解孩子,了解孩子之后,采取的策略就是扬长补短。对孩子的弱项要多鼓励、多帮助,但是不能指望他达到一个高的水平。他不是不想,没有一个孩子不想达到高水平,他是达不到。
  我们父母朋友可以做个实验,你自己选选,你肯定知道自己哪儿不行:你可能跳舞不行,你可能唱歌不行,或者你计算不行。我要是给你一个要求:你必须唱得好、你必须跳得好、你必须计算得好,你什么感觉啊?你一定痛苦不堪。
  每个人都是靠优点活着的,是靠你的长处成功的,而不是靠你的短处成功的,这是不可能的。
  所以我们作为父母,不要盲目跟风,人家孩子学这个我就让自己孩子学这个,人家孩子考哈佛我就希望自己孩子考哈佛,人家孩子上北大我就期望自己孩子上北大,你一定要找到适合自己孩子的道路。只有按照他的天性去培养他、只有孩子按照他自己的规律去成长的时候,他才可能获得幸福、获得成功。
  这是一个很复杂的问题,中国这句“三百六十行,行行出状元”的话对了一半。为什么我说它对了一半呢?我们确实是三百六十行,但是不一定非当状元。你分三百六十行,行行出状元不就三百六十个状元吗!中国那十多亿人口怎么办呢?有的孩子即使他有擅长的一面,他也不可能全国第一,更不可能世界第一,他也不需要这个第一,他只要做得比较好,为社会所需要,能够实现自己的潜能就够了。
  父母对孩子的要求就是:只要你尽到自己的努力就行了。不要给他确定过高的名次要求,这才叫“发现儿童、解放儿童”,发现儿童就是发现儿童成长的规律,解放儿童就是打破束缚孩子的一些枷锁,这样我们的教育才能使孩子幸福。教育最根本的目标就是让孩子获得幸福,这才是我们最本质的东西。
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准则5 成长是双轨道(1)
我们教育孩子不能走极端,既要自由又得守规则,特别重要的是从小培养孩子良好的行为习惯。
  家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师。所以家庭教育中最重要的就是培养良好的行为习惯,因为只有行为习惯才是一个稳定的、自动化的行为。父母的上岗执照
  成长是双轨道,这是什么意思啊?单轨道是不稳的,双轨道才是平稳的。
  对孩子的成长,不能只有解放、自由、玩耍,这只是一个方面;还必须有另外一个方面,那就是培养孩子良好的习惯、责任心、道德等等。
  孩子只有在这条双轨道中成长才会得到一种平稳的、健康的发展。
  “坏孩子妈妈联盟”的启示。
  说到这个,我有太深的感触。前阵子报纸上宣传的一件事让大家感慨万千,那就是新疆出了一个“坏孩子妈妈联盟”。中央电视台曾请我去跟“坏孩子妈妈联盟”的盟主——程秋杰女士,还有她的儿子毕成龙一块儿做节目,我还请她到我们单位来过。
  程秋杰女士有段非常痛苦的经历来自于她的儿子。
  他们对儿子的期望多高啊,名字都叫毕成龙,“望子成龙”那个“成龙”啊!毕成龙高高壮壮的,但是从上学开始,他们家的灾难就开始了,老师三天两头打电话,让他父母到学校去,最后程秋杰一听到电话响浑身都打哆嗦。这样的父母到学校去能有好脸嘛,站在那儿老赔不是。
  她的孩子有路不走翻墙、打人、和老师顶撞、不写作业、旷课,哪一个学校喜欢这样的孩子,哪个老师能容忍呢?所以她的孩子还没小学毕业就在学校呆不下去了,只好呆在家里。
  程女士开了个公司,自己当老板,后来也当不下去了,天天往学校跑能当得下去吗?小龙的爸爸是个开车的,都快恨死了。
  有一天,爸爸就说:“我不想要这个儿子了,今天非打死他不可,你们都不许管我,我今天要打死他。”刑罚器具都准备好了,等他儿子回来今天就要打死他。
  他儿子经常不回来,离家出走、上网吧、跟一些社会上的坏孩子在一起。这时大概是2006年1月初,爸爸做好准备了,儿子不知道,一回来就被他爸爸按在沙发上打,打得狠极了。
  让爸爸惊讶的是,儿子一句求饶的话都没有,不吭声。打了一会儿挣扎起来说:“爸爸,今天要么你把我打死,打不死我我就走,我要和你们断绝关系,我是男人。”
  他妈妈一听,我的天哪,儿子说出这种话来了。他妈妈本来不忍心看,后来听到这话就出来了,说:“你个臭儿子,教育你你还不领情,你走,走吧你,走了再也甭回来,签个协议你走了就和我们脱离父子关系,跟我们家脱离关系。”
  他妈妈原来想:“我吓唬你一下,你才六年级,你不会写了。”没想到儿子过来,刷刷就签了名字。
  他妈妈一看,这儿子真是倔,就更生气了,说:“把衣服脱下来,衣服是我们的。”
  儿子把外衣脱掉。
  他妈说:“再脱!”
  上衣、裤子、毛衣都脱了,最后就剩下秋衣秋裤。
  他妈说:“脱!”
  儿子就说:“妈,看咱们母子一场的情分上,你给我留点吧。”
  说完把门砰一摔就走了。
  这是新疆寒冬腊月天啊,零下20多度,孩子就穿着秋衣秋裤走了。当然也没走远,他妈妈一看吓坏了,赶快让她妹妹把孩子弄回来。
  这个妈妈后来明白了,她要是真不管这孩子,她就真的会失去他。她不能没有这个孩子,就把孩子又给追回来。
  孩子毕竟还是个小学生,昂着头出去,也没走多远。天太冷了,冰天雪地往哪儿走啊,又没有钱又没有衣服。他站在不远的地方发抖,所以他的小姨过来一劝他,他还是回家了。
  他妈妈后来就改变对儿子的教育,不打孩子,也不批评他,他爱干吗就干吗。爱上网,行,家里装好宽带,买上电脑,就在家里上网。他愿意跟谁交往,让他们来,来好多个孩子,她给他们做饭吃。后来她跟孩子关系好了。
   。。

准则5 成长是双轨道(2)
但过了一段时间,儿子又有两天没回家。
  他妈妈又急了,给儿子打手机,儿子说:“妈,我一会儿就回家。”
  一会儿他儿子主动打来电话,他妈妈说:“你干嘛了?”
  他说:“我有事,我们在外面碰到一个小流浪儿,他特别可怜,我们怕他受到坏人伤害,陪他两个晚上。”
  他妈妈一边打电话,一边想:“编吧,我看你还怎么编。”但还是控制着自己说:“是吗,怎么回事?”
  “我回来跟你说吧。”
  “你快回来吧!”
  其实他儿子就在门口打的电话,他怕家里不理解。
  放下电话,他两分钟就回来了。
  回来之后,妈妈就控制着自己情绪不去戳穿他。他妈妈说:“是吗,那个孩子那么可怜呢,在哪呢?你带我去吧。”妈妈实际上是想揭穿他:“我看你的谎言都撒到什么地方去,你带我去。”
  儿子真带她去了,在下水道拐来拐去,还真是管道,往里头爬进去很远,果真看见个小男孩缩在里边,边上放点吃的。还真有这个人,原来他儿子和一些被认为是坏孩子的男孩一块儿来帮助这个流浪儿。妈妈感动了,她觉得:“我儿子还能有这个心哪,帮助一个比他困难的人,还守了两天两夜。”
  做节目的时候,中央电视台请我发表评论,我说:“你儿子哪是坏孩子啊,你儿子是少年英雄,这是见义勇为的高尚行为啊!一般的孩子都做不到的。他不忍心这个流浪儿一个人在那儿,怕被坏人欺负,所以就在那儿陪了两天两夜。所以我说你儿子身上有非常好的品质,根本就不是坏孩子。世界上本来就没有坏孩子,只有在某些方面有缺点的孩子,这不是坏孩子。”
  这个妈妈说她是看了我的书,觉得应该改变对孩子教育的观念。她后来辞职了,组织了一个“坏孩子妈妈联盟”,还注册一个企业,叫一个什么教育的公司。因为这样的孩子太多了,妈妈们联合起来,利用寒暑假组织孩子开展各种各样活动。比如组织他们参观少管所,到夏令营里锻炼等。现在这个联盟全国很知名,我还把程秋杰女士请到我们中国青少年研究中心介绍经验。
  这个问题有一个非常特别的角度,这个被公认的坏孩子到了幼儿园不适应,到了小学不适应,现在就不想上学。让我特别震惊的是,这个妈妈刚有这个孩子之后,她的想法是非常浪漫的。
  她不是不管孩子的妈妈,她说:“我要让我的孩子自由地成长,要有个快乐的童年,不要那么约束他,想玩什么就玩什么。他愿意不洗手就吃饭,可以,男孩子嘛!愿意爬墙,可以。”对孩子非常地自由放纵。听上去这个妈妈还挺现代,她是解放孩子,让男子汉自由成长。
  我后来发现这个妈妈的失误恰恰就在这里,她把教育变成一条单行道,就是让儿子自由、解放、玩、个性绽放、展示自己。由于他是这样的一个孩子,她使这个孩子社会化程度太低了,不适应集体生活。因此孩子到了幼儿园马上就成为问题孩子:有路不走爬墙、手不洗就吃东西,幼儿园的老师肯定是不允许的。所以她的孩子在幼儿园里就被认为是坏孩子、没礼貌的孩子、粗野的孩子,结果她的孩子在幼儿园充满了挫折感。上小学以后,小学的规矩更多了、要求更严格了,她儿子都不适应,她儿子处在一个严重的不适应状态。这就是一条单行道发展的结果。
  好的儿童教育就是培养好习惯的教育。
  今天,我们教育孩子不能走极端,既要解放孩子又要培养孩子,既要自由又得守规则,特别重要的是从小培养孩子良好的行为习惯,养成良好的习惯。比方说,孩子淘气是可以的、玩是可以的,但是玩一定要守规矩,一定要养成好的习惯,淘气的孩子不等于不礼貌。要有礼貌,要讲卫生,要饭前便后洗手,要善于和大家合作,要尊重每一个人,玩玩具排着队来,别人在那儿玩不能抢,要说:“我能玩吗?”对方给你才可以玩,要把用过的东西放回原处。你发现没有,什么样的孩子受欢迎呢?就是有礼貌的孩子。
  

准则5 成长是双轨道(3)
我有个好朋友,她的女儿真是可爱,人见人爱。
  从幼儿园到小学到中学,没有一个老师、同学不喜欢她女儿的。因为她女儿很有礼貌,见了谁都微笑,有什么事就跟人商量,说话都是“您好”,从来不麻烦别人,很有礼貌。
  最绝的是,往她家打电话,凡是这个女孩接电话的,大家都觉得很舒服,这个女孩真可爱,好像从电话里能够听到这个女孩的微笑。微笑怎么能听得见呢,其实好像就是能看到的感觉,能看到他女儿的微笑。
  为什么呢?她女儿接电话都这样的,一拿电话就说:“您好,这里是谁谁家,请问您找谁?”如果她妈妈不在,她会说:“我妈妈现在不在,您有什么事需要我转告她吗?要不要我让她回来给您打电话?”对方不挂电话她不会把电话挂上。
  她接电话的时候肯定是微笑的,因为她妈妈从小就对她说:“给我们来电话的人都是我们的朋友,因此要微笑待人,抱着愉快的心情接电话。”她的确是这么做的。
  有时候小孩嘛,就忘了,妈妈就在边上看着她,微笑着看着她,小孩一下就想起来了,就很热情,久而久之成了习惯。
  养成了有礼貌的习惯,到任何环境下都是受欢迎的,所以说最重要的是养成习惯。
  为什么我讲习惯的重要呢?我们做了五年###的课题,叫“全国教育科学‘十五’规划”课题,还是中国少先队工作协会的课题,叫“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”,专门研究习惯。我还出过一本很畅销的书,叫《习惯决定孩子命运》。
  我们觉得,儿童时期是培养习惯的关键时期,是一个黄金时期,养成了习惯,孩子会受益终身。儿童教育用一句话来概括就是,好的儿童教育就是培养好习惯的教育,儿童教育就是培养好习惯。
  日本一位教育家说得很深刻:家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师。所以家庭教育中最重要的就是培养良好的行为习惯,因为只有养成行为习惯才是一个稳定的、自动化的行为。
  在小学阶段,我认为最重要的莫过于四个字,那就是“兴趣”和“习惯”。没有兴趣,就没有成长的动力;没有习惯,就没有成长的保障。我们要在习惯的培养上下工夫。
  我们的父母特别希望幼儿园、学校喜欢自己的孩子,我特别理解父母的心情。有人开玩笑说:“孩子上学父母什么心情啊?就好像把自己最珍爱的宝贝交给了一个你并不熟悉的人保管。”怀着这种心情把孩子送到学校,踮着脚看孩子进去了吗?老师喜欢不喜欢哪?老师摸摸头了没有?其实最重要的是你让你的孩子养成好的习惯。有礼貌讲卫生,做事情有顺序,自己的事情自己做,这样的孩子走到哪里都受欢迎,你不用担心。
  但是你的孩子要是养成了一些坏习惯,就像刚才说的毕成龙,小的时候他妈妈忽略了这一点,他就无法无天,幼儿园就开始翻墙而入。幼儿园老师对翻墙而入的孩子绝对没有好印象,不洗手就吃东西的孩子,那绝对被认为是野孩子坏孩子。所以说习惯培养是非常非常重要的。
  习惯培养是家庭教育的核心技术。
  父母朋友对孩子的习惯培养,或者对单行道还是双行道这个问题,有没有什么看法,或者是怎么理解的。习惯是儿童教育最重要的功课,我甚至认为习惯培养是家庭教育的核心技术,掌握了这一点,你教育孩子就成功;掌握不了这一点,你就瞎忙活。在孩子的成长过程中,一定会有很多让你没法接受的行为,你们是怎么对待的,如何解释这个问题呢?
  有一位父亲说:
  因为我就很喜欢画,闺女从小我就经常领她到美术馆去看画展,每年去十几次。
  到现在,她就有一个特别强烈的想法:我这一辈子就当画家。去一趟美术馆回来,她就画画,不吃饭。她现在上小学,数学不好,数学老师老找我。
  我也是老师,就跟她说这不行,慢慢引导她,还跟数学老师经常沟通。在数学方面,她现在开始喜欢了,现在她又喜欢英语,又喜欢数学,还喜欢画画。
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准则5 成长是双轨道(4)
听您刚才那个讲法,我认为我个人也在朝这儿努力,就是说不能是单轨制,要多轨制往前走。
  这位父亲说得非常好。你看我们任何一个父亲母亲只要一发言,我们大家就会产生共鸣。这位父亲刚才的话,我听了什么感受呢?
  就是说,人是环境的产物,培养孩子良好习惯的重要方法就是给他营造一种环境。比方说家里人都爱读书,家里书很多,总谈论书、朗诵,那孩子很容易喜欢上书。你带她去看画展,看多了以后逐渐就喜欢画了,兴趣就被熏陶出来了。
  习惯就是习以为常的行为。北方人为什么爱吃饺子,爱吃面条,爱吃面食,南方人为什么爱吃大米,这是习惯,是多年形成的一种习惯。
  这个故事给我们的启发就是,要培养孩子什么样的好习惯,就给他创造什么样的环境。你经常带她去欣赏
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